四字成语结构方式举例
四字成语是固定短语的一类。从结构看，它是约定俗成的，不能随意变动词序，抽换或增减其中的成分。研究成语的语法结构，分析一下它的结构方式，对正确理解和运用成语，实在是大有好处的。成语的结构方式，大致有下列八种：
一、并列式
⒈名+名 如：张三李四、帝王将相；
⒉动+动 如：敲诈勒索、贪污腐化；
⒊形+形 如：谦虚谨慎、艰苦朴素；
⒋偏正+偏正
① 定名+定名 如：五湖四海、良师益友；
② 状动+状动 如：深谋远虑、豕突狼奔；
③ 状形+状形 如：万紫千红、十全十美；
⒌动宾+动宾 如：厉兵秣马、说长道短；
⒍主谓+主谓 如：上行下效、心平气和。
二、偏正式
⒈定+名 如：至理名言、一臂之力；
⒉状+动 如：量力而行、翻然悔悟；
⒊状+形 如：豁然开朗、孜孜不倦。
三、支配式 如：解放思想、震撼人心。
四、补充式
⒈动+补 如：爱不择手、持之以恒；
⒉形+补 如：重于泰山、漆黑一团。
五、陈述式 如：愚公移山、青出于蓝。
六、连动式 如：触景生情、饮水思源。
七、兼语式 如：引狼入室、纵虎归山。
八、能愿式 如：不可磨灭、未能免俗。
成语：
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩, 包括贬义和褒义. 成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。
四字成语的语法结构
主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹、买椟还珠 愚公移山 万象更新； 动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途；
联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；
联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；
联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；
联合动词式：突飞猛进、勇往直前；
动补式：逍遥法外、问道于盲；
兼语式：以邻为壑、令人生畏；
并列式：千山万水、画蛇添足；
偏正式：倾盆大雨、窈窕淑女（中间可加“的”字）。
成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。因为成语有多种意义，所以文学家对成语的运用都非常注意。
熟语：
是习用的词的固定组合，语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。
熟语的分类：现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等，内容十分丰富。 熟语的来源：
1、来自民间口语和名人之言
2、来自古代书面语
3、借自外语
熟语举例：
1、 哀莫大于心死——心死：指心像死灰的灰烬。指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。
2、 爱博而情不专——对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。
3、 爱则加诸膝，恶则坠诸渊——加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊里。意指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。
4、 爱之欲其生，恶之欲其死——喜爱他时，总想叫他活着；讨厌他时，总想叫他死掉。指极度地凭个人爱憎对待人。
5、 安于故俗，溺于旧闻——俗：习俗。溺：沉溺，陷入。拘守于老习惯，局限于旧见闻。形容因循守旧，安于现状。
6、 鞍不离马背，甲不离将身——甲：铠甲。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。
7、 八公山上，草木皆兵——八公山：在安徽淮西市西。将八公山上的草木，都当作是士兵。形容极度惊恐，疑神疑鬼。
8、 八九不离十——指与实际情况很接近。
知识点拓展
谚语：
是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。和谚语相似但又不同的有成语、歇后语、俗语、警语等。
一、气象谚语：这是人们在长期的生产实践中，观察气象的经验总结。
1．蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
2．日落胭脂红，无雨也有风。
3．朝霞不出门，晚霞行千里。
二、农业谚语：它是农民在生产实践中总结出来的农事经验。
1．枣芽发，种棉花。
2．今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
3．庄稼一枝花，全靠粪当家。
4．春雷响，万物长。
三、卫生谚语：卫生谚语是人们根据卫生保健知识概括而成的。
1．冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。
2．饭后百步走，活到九十九。
3．食能以时，身必无疾。
4．要想人长寿，多吃豆腐少吃肉
四、社会谚语：社会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国等方面应注意的事。
1．量小非君子，无毒不丈夫。
2．凡人不可貌相，海水不可斗量。
3．若要人不知，除非己莫为。
五、学习谚语：多是学习经验的总结，激励人们发奋学习。
1．蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
2．刀不磨要生锈，人不学要落后。
3．世上无难事，只怕有心人。
格言：
是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。
规律技巧：
在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义；在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名人之口。
格言包括的内容不是太广泛, 简单的说" 格言" 大多是以激励的意思为主，也因为名言之所以叫名言是因为是有个名字是名人说的话，后来又出来了大众能接受的词“格言”一般都是某公司的格言，某人的格言，基本上都是一些努力、加油、奋斗之类的句子.
格言一般出自古代的书面文献，经引用后广泛流传，至今仍具有教育意义。由于流传时间久，人们或许已经不知道或不注意其出处，只注意教育意义。
典故：有用事和引用前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的情绪和愿望等；引用或化用前人诗句，是加深含义，促使人们产生先关联想而寻意于言外。
典故的来源：
第一，来源于民间故事、传说、民间习俗、神话、历史上的著名事件，或是某个地名等。 第二，来源于一些历史书上或文学作品中的故事和人物。 第三，来源于佛经、圣经等宗教书上的故事、人物、礼仪等。 典故的分类： 成语典故，如 不入虎穴 焉得虎子，按图索骥 等； 历史典故，如 冯唐易老，李广难封 等； 文学典故，如 晓风残月，大江东去 等； 文化典故，如 牛郎织女 等。
典故的运用：
1、要熟悉掌握大量典故，要避免创作时头脑空空联想不到有关典故；
2、要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错，用偏，产生笑话，影响意思表达；
3、写诗词要特别掌握典故的活用，可以根据句子声韵文字的需要变换调整；
4、要注意典故的生命力；
5、典故在传达表现事物事理中毕竟是隔了一层，是一种由彼而产生的联想，所以诗词创作不宜多用；
6、既然典故是历史的故事，其运用是为更好传达思想情感的，根据阅读对象和时事纳入新典故也就是很正常的了
下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）
A. 新学年，新气象。作为永寿中学的新同学，我们看到校园中一座座美轮美奂的楼房，心里真是自豪极了。
B. 咱们的班主任能干得很，在他的管理下，我们班不仅学风浓厚，而且好人好事不断，蔚然成风。
C. 中学生正处于风华正茂的时代，应该好好学习。
D. 做事情应该从长远考虑，从全局出发；要是目无全牛，就容易导致碰壁。
D
解析:
本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。（目无全牛：全牛，整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。不能与“目无全局”相混。美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。蔚然成风：蔚然，草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。风华正茂：风华，风采、才华；茂，旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。）
下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )(3分)
A ．这篇小说构思新颖、匠心独运、情节起伏跌宕，吸引着众多的读者。
B ．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
C ．磁湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡。
D ．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。
D
【解析】
试题分析：D 项中，“雨后春笋”比喻事物迅速大量地涌现出来，多用于褒义场合，这里用来形容有毒食品，不恰当。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 。
下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）
2013-02-06 22:28匿名 | 分类：学习帮助 | 浏览691次
A. 半山腰的松柏根深蒂固，枝繁叶茂。
。 。。。
B. 为提高产品质量，领导深入调查研究，可谓处心积虑
。。。。
C. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
。。。。
D. 每一朵盛开的花像一个忍俊不禁的笑容。
。。。 。
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2013-02-06 22:29提问者采纳 下列句子中加点成语使用不当的一项是（B. ） “处心积虑”含贬义，不好去形容领导。 【才子风华】团队为您解答，祝你学习进步！有不明白的可以追问，满意请采纳。谢谢！ 提问者评价 谢谢！ 下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）（3分）
A ．爸爸这两天东奔西跑，忙得不可开交。
B ．刑警队长目光敏锐，明察秋毫，疑犯留下的蛛丝马迹也很难逃过他的眼睛。
C ．我的同桌听课专心，思考缜密，做事更是一丝不苟。
D ．我说的是孔子东游，而你说的是西天取经，真是可望不可即。
D
试题分析：A 、不可开交：形容没法解开或无法摆脱。B 、明察秋毫：形容人能洞察事理。
C 、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。D 、可望而不可即：常比喻目前还不能实现的事物。经分析，答案用法是不正确的的。
考点：本题考查学生运用成语的能力。
点评：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
下列各句中，加点成语使用正确的一项是（要有解析）
最佳答案 此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点
回答：&令铭&am...
级别：四年级 答案选：C 解析：A 项，巧夺天工，人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙，
而A 项中是描写的是自然景色，而非人文景观。故用词不当
B 项，凤毛麟角，凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或
物，含褒义。而句子中明显要含贬义之意，故B 错
C 项，耳熟能详，指听得多了，能够说得很清楚、很详细。符合句
2011-12-16 09:33:06
来自：江西省赣州市 子意思，故C 正确。 D 项，捉襟见肘，拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付，明显D 错，犯了望文生义的错误。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A ．荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。
B ．京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能
让人为之倾倒。
C ．最后几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60%的市场份额。
D ．．家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。
B
【解析】
试题分析：辨析成语正确与否一般从词义（适用范围、词义轻重、词义侧重点）、词的色彩（褒贬、谦敬）、词的搭配等入手。常见的错误类型有用错对象、望文生义、重复赘余、褒贬失当、不合语境、敬谦错位、自相矛盾等。
A 项的栉风沐雨形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波，此处用错对象。B 项风姿绰约形容女子风韵姿态柔美动人。尽管梅兰芳是男的，但是梅兰芳最擅演的是“旦”，也就是指女性，所以，此处是符合句意的。C 项分庭抗礼原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼，现比喻平起平坐，彼此对等的关系。此句不强调这些小企业平起平坐的关系。不合语境。D 项侧目而视指斜着眼睛看人，形容憎恨或又怕又愤恨。这句指他轻狂自大，目中无人，而不是憎恨愤恨，望文生义。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 。