人教版小学语文第七册教材知识点整理
1观潮
《观潮》是一篇以写景为主的散文主要描写了被人们称为" 天下奇观" 的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象课文先写了潮来前江面风平浪静人们焦急盼望的情景再写潮来时那雄伟壮观惊心动魄的景象最后写潮过后余波奔涌文章语言优美词汇丰富句子变化错落有致读来令人如临其境如闻其声如见其景
2雅鲁藏布大峡谷
《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文文章非常有条理有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情在介绍时作者运用了多种说明方法如对比列数字举例等细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观
3鸟的天堂
文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象表现了大榕树的庞大茂盛以及被称作鸟的天堂的名不虚传表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美
4火烧云
作者向我们描绘了夕阳西下火烧云颜色和形状的变化文中景物美和语言美有机地融为一体让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩文章体现了作者热爱大自然热爱生活的思想感情同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力
语文园地一
二第二单元
教材内容分析
本组教材围绕观察与发现这一专题编排选择的课文形式多样内容丰富都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的
5 古诗两首
教材分析
1．题西林壁
这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗庐山景色秀美山中
奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁气象万千不可胜数全诗不仅是对庐山雄奇壮观千姿百态景象的赞美而且还蕴含着人生的哲理内涵深刻耐人寻味要想对某个事物有全面的符合实际的认识就必须站在客观的立场上正如俗语所说当局者迷旁观者清
2．游山西村
诗人陆游以一个游字贯穿全诗的主线生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗刻画了农民淳朴好客的品性表现了诗人对农村生活的真挚感情
6爬山虎的脚
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方爬山虎的叶子爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步往上爬的读后使我们也产生了探究的愿望激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣
7蟋蟀的住宅
这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记在文中法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能
8世界地图引出的发现
本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创大陆漂移学说的故事故事发生在1910年魏格纳在病房的世界地图上发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块后因大陆不断漂移才形成今天的各个大陆为了证明自己的发现他进行了大量的考证工作找到了许多事实提出大陆漂移的假说
语文园地二
这次口语交际趣味性较强通过比眼力交流观察感受学生可以充分体验到观察带来的乐趣这次我的发现通过三个例句和一组对话引导学生深入体会正是因为观察得认真细致正是因为经历了长期的观察本组课文的几位作者才有可能把文章写得那么具体那么准确学生在交流各自的发现的同时可以进一步体会到观察的重要性养成留心观察的意识和习惯
这次日积月累的内容是一首花名歌谣按一年12个月的顺序排列易读易记教学时可以先让学生自行试读提出不认识的字和不理解的词语教师给予帮助
这则成语故事讲的是胸有成竹的典故文字浅显易懂理解的重点是最后一个自然段揭示成语内涵的部分
走进奇妙的童话世界
第三单元
教材内容分析
本组教材引领学生走进童话的世界了解童话的内容品味童话的语言体会童话的特点还要围绕童话展开综合性学习进一步感受童话的魅力课文有《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》
9《巨人的花园》讲的是巨人回家不让孩子去他家的花园玩耍结果连春天都不光顾他的花园后来他认识到了自己的错误及时纠正了对孩子的偏见春天和孩子一起来到了他的花园这篇童话是告诉人们孩子是未来是春天是快乐的源泉快乐要与人分享只有和孩子在一起才能找到快乐健康和幸福
10《幸福是什么》一课告诉我们劳动就能创造幸福为他人带来好处就是幸福 11《去年的树》是一篇沉重的话题保护森林人人有责这是关乎千秋大业之事连小鸟都看出人类的错误何况人类自己通过小鸟的视角我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾留给大家更多的思考
12《小木偶的故事》讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理笑非常重要但是笑不是解决问题的唯一办法必要的时候还是要寻求人家的帮助通过这篇课文的学习我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的这个时候应该如何保护自己战胜困难也很重要
第四单元
教材内容分析
本单元围绕作家笔下的动物这一专题编排了中外作家写的4篇文学作品作家的笔下分别描写了鹅猫母鸡等儿童常见的动物表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美此外本单元还包含了一篇《词语盘点》一篇《语文园地》
13《白鹅》
在这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点此外作者还善于运用反语来表达自己的感情整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声步态和
吃相三个方面的具体描写向读者展示了一个高傲的白鹅形象
14《白公鹅》
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为表现了鹅的海军上将派头课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的
15《猫》
老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写字里行间流露出对猫的喜爱之情作者在介绍猫的性格特点时用平实朴素无雕琢的语言将事实具体地写出使猫的形象越来越丰满性格越来越鲜明给读者留下深刻的印象
16《母鸡》
本文是老舍先生脍炙人口的佳作描写了作者对母鸡的看法的变化表达了作者对母爱的赞颂之情课文以作者的情感变化为线索前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀后半部分写了母鸡 的负责慈爱勇敢辛苦塑造了一位伟大的鸡母亲的形象
第五单元
教材内容分析
本组教材以我国的世界遗产为专题选编了精读课文《长城》《颐和园》略读课文《秦兵马俑》《长城》一课表现了长城的高大坚固与雄伟壮观也赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑３篇课文都配有精美的实景或实物图片展现了中华文化的魅力是引领学生了解中国的世界遗产的一扇扇窗口
17《长城》
这是一篇看图学文的课文它由两幅长城的图片和一篇短文组成图文结合表现了长城的雄伟壮观和高大坚固赞美了我国古代劳动人民智慧和力量抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情
18《颐和园》
作者按照游览的顺序用生动的语言准确的词汇恰当的比喻再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色字里行间流露出喜爱之情是一篇培养学生语感帮助学生积累语言运用语言的好文章
19《秦兵马俑》
《秦兵马俑》是一篇说明性的文章课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大类型众多个性鲜明的特点
第六单元人间真情
教材内容分析
本组教材编排了三篇精读课文两篇略读课文《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱《搭石》体现了乡亲们淳朴的爱《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹《卡罗纳》诠释了爱的真谛《给予是快乐的》阐释了爱的哲理这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦激起仿效的意愿
20《古诗两首》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一篇精读课文为唐代大诗人李白所写这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情也写出了祖国河山的壮丽美好
《送元二使安西》是盛唐著名诗人画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗王维的好友元二将远赴西北边疆诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行其深厚的情谊不言可知这首诗既不刻画酒筵场面也不直抒离别情绪而是别巨匠心地借别筵将尽分手在即时的劝酒表达出对友人的留恋关切和祝福
21《搭石》
课文写的是乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景语言质朴意境优美字里行间洋溢着浓郁的生活气息体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美
22《跨越海峡的生命桥》
本文讲述了这样一个感人的故事大陆青年小钱患了严重的白血病台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命架起了一座跨越海峡的生命桥
23《卡罗纳》
本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时身边的人真诚地理解他热情地安慰他默默地关爱他
24《给予是快乐的》
本文讲述了这样一个感人的故事保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中由误解到理解的变化过程揭示了" 给予是快乐的" 人生哲理
第七组
教材内容分析
本组教材以成长的故事为专题编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短 寸有所长》《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后立志为振兴中华而读书的事《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆１９６３年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事《乌塔》讲的是一个１４岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事《尺有所短 寸有所长》则以书信的形式讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦鞥有相处平等交流的事情
25《为中华之崛起而读书》
这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情从中深刻体会到伯父说的中华不振的含义表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向
26《那片绿绿的爬山虎》
是作家肖复兴在1992年为纪念叶圣陶先生而写得回忆文章文章紧紧围绕本单元修改自己的作文的单元主题记叙了叶老为我修改作文邀我作客两件事情课文篇幅较长文字平和可平和之中却带给读者心灵的震撼
27《乌塔》
课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识同时也反映了他们对生活的热爱
28《尺有所短 寸有所长》
课文由两封信组成一封是张国强同学写给柯岩的信他认为同学们嫉妒他获奖因而疏远他感到很寂寞所以写信向柯岩老师讨教希望得到柯岩老师的帮助一封是柯岩的回信她在信中通过合理的推断分析了张国强失去朋友的原因并结合自己的经历告诫国强
第八组科技成就
教材内容分析
本组教材以科技成就为专题编排了４篇课文《呼风唤雨的世纪》讲述了２０世纪百年间的科学技术发展历程《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅亲身
感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化发生变化的原因及发生变化后的用处这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法
29《呼风唤雨的世纪》
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景
30《电脑住宅》
这是一篇略读课文课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况它位于日本东京市中心建筑面积370多平方米内部安装有100多台电脑设计师是东京大学教授坂村健全文是按照空间转换的顺序来介绍的
31《飞向蓝天的恐龙》
这是一篇科普文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔20世纪末我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石为人们想象恐龙飞向蓝天变化为鸟类的演化过程提供了证据文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门唤起他们对科学的浓厚兴趣
32《飞船上的特殊乘客》
这是一篇略读课文课文介绍了经过航天旅行的植物的种子所发生的变化产生变化的原因以及经选育之后果实的实用药用及他用
二知识点分析
一识字与写字
本册教材共要求认识200个字会写200个字累计认识2400个字会写1800个字
1．目标本册要求认识200字会写200字附本册生字表
生字表一
1 罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢
2穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕
3茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛
4檀 盈 凶 庙 惚
5腊 浑 豚
6均 匀 茎 柄 蛟
7宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜
8谧 振 枉 浩 资 召 源
9溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆
10彼 锹 杈 诧 麦 务
11伐
12拽 茸 副 怜 魔 杖
13颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供
14腔 掂 涟 漪 虑 属 宰
15乖 凭 职 痒 淘 辟 勃
16怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛
17崇 峻 嘉 峪 了 屯 垒 魄
18颐 耸 阁 舫 眺 堤 态
19誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏
20鹤 孟 陵 辞 唯
21谴 惰 俗 协 序 绰 伏
22凋 苞 袭 怀 旷 暂 躯 胞
23遭 悯 咛 咐 啕
25崛 帝 范 巡 嚷 惩 铿 锵
26荐 删 词 洽 昏 晖 楷
27漱 惬 码 驳 逻 辑
28昧 寞 睦 析 患 匪 逾
29赖 耕 潜 舶 哲
30仓 储 烹 盗 综 判
31钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷
32例 筛 辐 汰 肴 尿 碱
共200个字
生字表二
1 潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢
3灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂
5莫 腊 浑 疑
6虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐
7宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛
9溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆
11融 剩 伐 煤
13颈 郑 厉 剧 餐 倘 饮 侍 脾 蹲 供 邻
15性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟
17崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄
18殿 廊 柱 栽 筑 阁 朱 堤 雕 狮 态
20孟 浩 陵 辞 唯 舍 君
21洪 暴 猛 涨 裤 懒 稳 俗 衡 序 伏
22峡 桂 移 湾 彼 袭 余 怀 旷 暂 胞 脉
25帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩
26篇 荐 翻 帘 页 删 词 燥 握 洽 昏 厅 糊
29改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归
31恐 凶 笨 鸽 仅 顿 描 绘 吨 盈 敏 捷 崭
．建议
1借助拼音自主识字
2利用字典自主识字
由于中年级的学生具有一定的独立识字能力识字方式上可以做进一步的调整认字可以让学生自学完成老师在学生自学的基础上进行检查可以对多音字难读准的生字或易混的生字作指导在教学中教师要引导学生用多种识字方法识记生字老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字扩大识字量并养成独立识字的习惯
二词语
四年级上册词语复习
1写出词语的近义词反义词
2照样子写词语
写ABBABACABCCAABCAABBABABABCBABBCABB 式的词语含有一对反义的四字词含有一对近义的四字词关于动物的成语把词语补充完整选词填空词语巧搭配
3描写四季特点的成语
三句子练习
本册教材要求学生掌握的句子类型有把字句和被字句的互换在原句用修改符号修改病句或直接把正确的写在横线上按要求改写句子改为比喻句改为拟人句改为双重否定句改为肯定句变换词序句意不变把反问句改为陈述句把陈述句改为反问句将句子改为第三人称转述扩句缩句用关联词语填空用关联词语把两句话并成一句话指出比喻句是用什么比喻什么给句子加标点符号
四写作
八次习作的题目有四个与口语交际结合在一起其余的四个题目是园地二写观察日记园地五写介绍世界遗产的导游词景点风光与景点有关的故事传说参观游览注意事项园地六看图作文《胜似亲人》或者写生活中真实故事亲身经历的听到的见到的写清经过写出感受园地八想象作文写自己的奇思妙想也可以写受别从启发想到的内容还可以写科幻故事
四年级上册教材与三年级一样对习作作了两条线的安排一是在每组的语文园地中安排一次习作全册安排八次这八次习作有四次与口语交际合并安排二是结合课文的学习安排了四次小练笔
1．目标
1能写简单的记实作文和想像作文内容具体感情真实写一处自然景观写观察中的发现写自己喜欢的动物写导游词写成长故事都是练习写实写童话看图作文写奇思妙想都是练习写想象
2根据习作内容表达的需要分段表述使用常用的标点符号
3修改自己的习作并主动与他人交换修改
4课内习作一学期不少于8次40分钟能完成400字左右的习作
2．建议多看多写写观察日记学以致用导写评结合
3在习作教学要注意以下几点
a 重视兴趣培养倡导自由表达
b 以写实为主兼顾想象作文
c 重视习作中学生之间的合作与交流
d 勤动笔能修改
五口语交际
八个口语交际的话题中有四个是与习作题目结合在一起的园地一交流各自了解的自然奇观园地三讲童话故事园地四说自己最想说的动物园地七联系生活实际交流读了《乌塔》以后想到什么
其余四个是独立话题园地二我看到了看图交流从图上发现了什么园地五保护文物了解文物古迹的情况说说能为保护文物做些什么园地六感谢和安慰向帮助过自己的人表示感谢向需要安慰的人说些安慰的话园地八我们的奇思妙想
六说话练习
结合课文学习安排了四次说话练习
15《猫》任凭也非不可无论也说句子
《跨越海峡的生命桥》我们来想象一下如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了他会对台湾青年说些什么
《为中华之崛起而读书》我也要好好想想为什么而读书这个问题
《那片绿绿的爬山虎》读了课文我很受启发我想和大家交流写作文和改作文的体会
七小练笔
结合阅读教学安排了五次小练笔
3《鸟的天堂》鸟的天堂现在已成为一处游览胜地我想根据课文内容和搜集到的资料写一篇导游词
11《去年的树》我有很多话要对鸟儿说我先说一说再写下来
18《颐和园》我要学习《颐和园》的写法记一次游览活动
21《搭石》作者从不起眼的事物中发现美对我很有启发我也想写一写平凡事物中的美
29《呼风唤雨的世纪》我要把这篇课文读给爸爸妈妈或别的长辈听请他们说说科技发展带来的变化再把他们说的写下来
八我的发现
安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现分别是一是读文章时要想象画面二是认真细致地观察才能表达清楚六是查字典并联系上下文理解词语七是边读边想提出问题
其他三是读书受到的启示四是运用反语来表达自己的感情五是说明的方法八是乱改成语滥用成语的不良现象
我的发现栏目的呈现方式也发生了变化由原来的吐泡泡形式改为小林小东两个孩子的对话这两个孩子可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴教材中他们的对话一般只是提起某个话题开了个头为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地
九日积月累 宽带网
日积月累系统地安排背诵成语对联名言警句诗歌等
两个宽带网安排在第五组和第八组引导搜集了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料
趣味语文 展示台 成语故事
两个趣味语文安排在第一组有趣的对联和回文佳句和第四组有趣对联
两个展示台安排在进行综合性学习的第三组和第七组为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台
两个成语故事安排在第二组胸有成竹第六组杏林春满
口语交际的要求方面注意循序渐进逐步提高口语交际的要求口语交际教学要注重培养学生倾听表达和应对能力特别要在学生口语表达中随机训练和规范循序渐进提高口语表达水平教学中应注意以下几个方面激发学生的表达欲望面向全体训练到位交际中注重语言的规范和指导引导评价提高语言能力把口语训练延伸到日常活动中去
十综合性学习
1．内容
第三组读童话讲童话编童话演童话的综合性学习搜集读推荐交换汇报
第七组回忆自己成长的经历并通过阅读访问写信等多种渠道了解别人成长的故事可以了解伟人名人的成长故事也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故
事然后用讲故事写文章编短剧办手抄报等形式展示学习的收获
综合性学习不是标准化的学习它是个性化的创造性的学习活动对于综合性学习的安排教材不仅提出了活动的内容还体现了一个根本的指导思想强调学生的主体性也就是尽可能地让学生自己开展活动这不仅表现在学习方式的选择上也表现在学习内容的安排与组织上根据教材的编排教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节一是教师应放手让学生确定具体内容选择学习伙伴自己制定活动计划并按计划开展活动二是在学生自行开展活动的过程中教师要时时关心了解活动开展的情况及时表扬好的做法帮助解决遇到的困难三是采用多种形式充分展示交流要通过不同的方式组织学生展示活动的成果如办小报办展览交流课外阅读的书籍通过这些活动让学生感觉到语文很有用体验成功的快乐
十一阅读
课文分精读和略读两种类型从本册开始略读课文有所增多精读是认真仔细地研读有时甚至需要咬文嚼字结合联想和想象加深对文本的理解精读不但是充分理解阅读材料的重要方法而且有助于提高理解和运用语言文字的能力与精读不同略读只要求粗知文章的大意不要求字斟句酌
A 精读课文
精读课文是教材的主体是进行语文训练的主要凭借注重以下五个方面的引导
1加强词句的理解和积累引导学生自觉运用联系上下文借助字典词典和生活积累理解词句的意思初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用
2重视练习朗读和默读在阅读教学中要体现朗读要求的层次性朗读形式的多样化教师在指导读书的过程中要采用多种方式引导学生入境入情自悟自得使学生在阅读实践中将课文读正确读流利读出感情
3注重培养阅读能力一是理解内容体会感情根据课文的不同特点采用多种形式引导学生理解文章主要内容体会文章表达的思想感情引导理解内容的主要方法有通过理解重点词句进而理解内容边读边展开想象把课文描述的内容在头脑中形成画面理清文章的条理再用自己的话复述课文的内容等让学生在阅读实践中逐步掌握以上阅读方法二是领悟表达方法教材中对领悟表达的引导涉及到诸多方面领悟遣词造句的准确体会语句的具体形象体会文章条理清楚的表达方
法体会选材的别具一格
4重视引导合作与交流在进行课文教学时鼓励学生独立思考要尊重学生的情感体验和独特感受多给学生质疑问难和充分发表见解的机会可以围绕体会词句的表达作用揣摩最基本的表达方法以及多数同学共同感兴趣的其他问题大家提出的疑惑展开合作学习
5扩展延伸为了使学生逐步学会读书也为了丰富和深化学习的内容与收获教材在扩展延伸方面也作了适当引导从具体课文的实际出发引导课外阅读搜集资料引向课外进行观察安排了读写结合的小练笔引导联系生活实际和思想实际进行思考
B 略读课文
略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂并在读中渐渐习得基本的读书方法提高阅读能力略读课文教学的大体步骤是指导略读课文的学习可以先让学生按照阅读提示自己认真读课文然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题可以是内容的也可以是写法的引导全班学生讨论交流略读课文不必把每句每段都搞清楚
四下总复习
读音易错的字
1惩的声调是二声不能读成三声惩处的处是多音字在这里读ch ǔ25
2区分燥和躁洽和恰26 幻和幼懒和赖29
3潜读qi án 不能读成qi ǎn29
4凌读l ín 不要读成l ín 32
5血髓暂脉等字的字音读准确22
6 涨和间是多音字涨在文中读zh ǎn 间隔的间读ji àn 要提醒学生读准确另外俩读li ǎ要跟两区别开不能读成li ǎn
7耸堤柱栽狮等字要注意指导读准字音堤不能读成t í殿廊栽等字要注意指导笔顺18
8如瞰率靡魁可以引导学生运用对比形近字的方法认记另外有几个多音字要提醒学生读准匀称ch ân 身着zhu ï短甲撒s ā开四蹄几乘读sheng
9似sh ì的欺侮w ǔ可恶w ù差ch à不多16
10的d í确暖和huo 解闷m ân 没完没了li ǎo 要求会写的字中有几个字容易写错可以根据学生写字的情况适当加以提醒15
11勾当读g îu dàng 常指坏事情看守的看读k ān 侍候中的侍读sh ì要与待区别开厉要注意与历区别厉一般含有严格严肃的意思脾右边的笔顺为撇竖横折横横撇横竖要特别提醒学生注意中间的撇是从白中撇下来的餐字左上部分的笔顺为竖横撇横撇点又和食的末笔均为点
12允应读y ǔn 不要读成r ǔn 或y ǒng 拆应读ch āi 不要读成ch ē另外火辣辣的辣在ABB 式的短语中发生变调应读作hu ǒ lā lā读一声
13触着墙的着不读zhe 应读zh áo 表示已经达到目的或有了结果要求会写的字中逐是半包围结构要注意字形和结构特点叠的结构比较特殊下面是且不能多加一横茎的第四笔是横撇不能分成两笔写
14红彤彤的彤单独念时读t ïng 在红彤彤这个ABB 结构的词组里发生变调应读作h ïng tōng tōng 学生在朗读时应提醒他们读正确
15不可计数数在这里读sh ǔ作动词用是查点数目的意思应接不暇中的应读y ìng 主干枝干中的干都是树干的意思应读作àn 不禁的禁读j īn 兴奋的兴应读x īng
16堪称堪是可以能的意思堪称是指可以称作可以称为文中的秘鲁读b ì lǔ不读m ì lǔ
园地三
雨中的树林是个 走进去
每棵树 你还会
的雨珠 蜘蛛吐丝
落花 还有
鸟儿在 听歌的 细雨淋过的 刺猬 连那些 落在 园地四
＿子成＿＿ 来＿＿去＿＿ ＿＿龙无＿＿ ＿飞＿舞 如＿＿添＿＿ ＿＿虎＿山
__虎__下 ___猫画____ 天马________ ___马___劳 马到_____ 老马_____
牛刀_____ ＿鸟先___ _____木鸡 ___小如＿＿
园地五
一径＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四川青城山
四面＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江苏苏州
过故人庄
＿＿＿＿＿＿＿＿___________________ _____________________________________
________________
_____________________________________
园地七八
1有志者
2莫以 莫以
3业精于勤 毁于随
4盛年 一日 及时
5没有 就做不出
6在新的科学宫里胜利属于 他们有 心里燃烧着
7既 又 这是科学工作者特有的风格让我们
在
四选择正确的读音
颤抖ch ànzh àn 开辟b ìp ì呜咽y ây ân
漆黑q īx ī禁不住j ìnj īn 哺乳p ǔb ǔ
同义词
屹立耸立 顿时立刻 逐渐渐渐 犹如好像 ____________________
渐渐慢慢 不可计数数不胜数 颤动抖动 似乎好像
镇静镇定 凶猛凶狠 笑盈盈笑眯眯
舒服舒畅 牢固坚固 空隙间隙 出名有名著名
隐蔽隐藏 静谧宁静寂静 偶然偶尔
喧闹喧哗 允许同意 训斥训诫 凝视注视
荒凉荒芜 宽阔宽敞 相识认识 诧异奇怪
热闹喧哗 愤怒愤恨 看守看护 严厉严肃
譬如比如 呼唤呼叫 勇猛勇敢 温柔温和
讨厌厌恶 可恶可恨 忠厚忠实 坚固牢固
瞭望眺望 隐隐约约模模糊糊 姿态不一形态各异
唯独唯一 谴责斥责 诸生诸位 胸怀胸襟
得意洋洋神气十足 期待期望 蕴含包含
燥热炎热 即便即使 悦耳动听 储存储藏
发明发现 大概可能也许 幻想梦想
反义词
沸腾冷却 山崩地裂风平浪静 光明黑暗
静寂喧闹 凶猛温和 镇静慌张 弯曲笔直
恍恍惚惚清清楚楚 牢固松散 慎重轻率
柔弱坚强 偶然经常 崭新陈旧 喧闹寂静
荒凉繁荣 宽阔狭窄 简单复杂 谦虚骄傲
撒谎诚实 愤怒愉快 奢侈俭朴 敏捷迟钝
偶然经常 老实狡猾 温柔粗暴 天真世故
讨厌喜欢 勇敢怯懦 慈爱严厉 坚固柔软
伟大渺小 懒惰勤劳 满意不满 热闹寂静
清楚模糊 温柔冷酷 模模糊糊清清楚楚
课内阅读
１观潮
一课文思路
1课文是按潮来前潮来时潮来后的顺序写的
2潮来时是按由远到近的顺序写的抓住了来潮时是声音样子气势等特点来进行描写的
３钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观是因为与当地的地形有关 ３鸟的天堂
一课内阅读
１《鸟的天堂》一文作者两次去鸟的天堂第一次只看到一棵茂盛的大榕树而没看到小鸟第二次看到了许多动作不一的鸟
２作者在看到大榕树后发出了感叹之语这美丽的南国的树
3文中前四次出现鸟的天堂都加引号是因为鸟的天堂是指的大榕树把大榕树夸张成鸟的天堂作者引用别人的话最后一次没有加引号是因为作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在无忧无虑地生活真像天堂一样
4说鸟的天堂的确是鸟的天堂因为大榕树给鸟提供了环境农民们不许捉鸟 ５古诗两首
一解释词句
１不识庐山真面目只缘身在此山中
译不知道庐山的真样子是因为自己在山里面只能看到一部分
２莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚
译不要笑农民的酒浑浊丰收之年总能用足够的东西招待客人
３山重水复疑无路柳暗花明又一村
译走过了一座座山一条条河以为没有路在前面看到一簇簇花一棵棵树就知道前面又有村子了
4横看成岭侧成峰远近高低各不同
译在正面看都是连绵不断的山岭在侧面看都成了一座座山峰从不同的角度看庐山形状姿态是不同的
二结合生活实际谈谈自己的理解
１不识庐山真面目只缘身在此山中
答当局者迷旁观者清
2 山重水复疑无路柳暗花明又一村
答在生活中遇到困难感到没希望了忽然有了新的转机
3站在不同的角度看问题看到的结果是不一样的应该用那句诗句来形容 横看成岭侧成风远近高低各不同
三悟理
1《题西林壁》让我们懂得从不同的角度看待事结果是不同的我们要全面看事情
6爬山虎的脚
一理清思路
1爬山虎的生长地方
2叶子的特点
3脚的特点1脚的样子2脚是怎么爬的3脚和墙的关系
二通过课文
1通过课文我们体会到作者观察的方法是细致长期连续观察
2爬山虎的脚是这样爬的触墙细丝头上变圆片巴住墙细丝由直变弯把爬山虎的嫩茎拉一把使它紧贴在墙上
7蟋蟀的住宅
1这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记作者在文章中大量采用了拟人的手法把蟋蟀比作人把它的巢穴比作人的住宅把它的活动比作人的活动
2不肯随遇而安慎重地选择住址写出了蟋蟀的个性特点倾斜的隧道意味着住宅有排水功能出口的地方总有一丛草半掩着说明住宅十分隐蔽有安全感在这平台上弹琴说明蟋蟀的住宅不仅能安居而且有休闲娱乐之功能
3重点段落和句子的理解
1别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身他们的隐蔽所得来不费工夫弃去毫不可惜蟋蟀和它们不同不肯随遇而安他常常慎重地选择住址一定要排水优良并且有温和的阳光他不利用现成的洞穴他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的从大厅一直到卧室
蟋蟀和它们不同不肯随遇而安
问题一这句话随遇而安指什么
随遇而安是指适应周围的环境不论环境如何都能满足
问题二从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安
对于一般的昆虫来说只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了而蟋蟀却不同它不愿利用现成的洞穴而是慎重地择址自己一点一点地挖掘这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处这句话也照应了课文的题目让读者知晓为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为住宅
2当四周很安静的时候蟋蟀就在这平台上弹琴
在这句话中作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为弹琴又将蟋蟀洞穴门口的平地称为平台让读者感到这座住宅的设计是很讲究的它不仅能藏身栖息而且还具备休闲娱乐的功能——劳动之余四周静悄悄之时住宅的主人操琴弹奏享受生活的乐趣这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情
3为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿与要完成的挖土搬土块踏地推土铺土修整等工程相比这是多么大的反差另外蟋蟀住宅的选址住宅内外的设计如向阳能排水大小要适宜住所要简朴卫生等所以对蟋蟀来说这不能不说是一个伟大的工程也是人们为之惊讶的超凡举动
9巨人的花园
一课内知识
1本文显著特点是运用了对比的方法展开故事情节揭示道理巨人回来前后花园情景的对比拆围墙前后巨人态度感觉的对比
2这篇课文让我们懂得快乐要与大家分享
3换来寒冬的是我那颗任性冷酷的心啊这句话怎么理解
答这是巨人醒悟后的一句话他明白了花园没有春天的原因他太自私任性太冷酷一次次赶走孩子他想自己独自享受一切可换来的是寂寞和寒冷
10幸福是什么
一这篇课文告诉我们幸福要靠劳动要靠很好地尽自己的义务做出对别人有益的事情
二义务-----尽自己的责任
三这句话的意思是要想得到幸福就必须通过辛苦的劳动给别人带来方便和好处使别人幸福自己才会幸福
11去年的树
一课内知识
1这篇童话故事的作者是日本作家新美南吉故事是通过对话展开故事情节 2这篇童话告诉我们要珍惜友谊遵守诺言
3鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会
唱完了歌鸟儿又对着灯火看了一会就飞走了
1两句话中都有看鸟儿没看见朋友只看见了灯火第一个看鸟儿仿佛在说朋友我终于找到你了我来给你唱歌第二个看鸟儿仿佛在说朋友我遵守了诺言给你唱歌我要走了再见
12小木偶的故事
一课内知识
1童话分为2类一类是作家创作的著名的有丹麦的《安生童话》德国的豪夫童话中国的叶圣陶张天翼写的童话英国的王尔德童话另一类是群众中流传的后来经人搜集整理如《格林童话》
13白鹅
一课内阅读知识
1本文作者是丰子恺他不但是散文家还是一位漫画家
2本文作者运用了对比的方法突出特点如用鹅的引吭大叫与狗的狂吠对比表现鹅的叫声大和严厉的特点用鸭的步调急速有局促不安之相显出鹅步调从容大模大样的大家风范通过对狗躲在篱边窥伺敏捷地跑过来努力地吃它的饭立刻逃往篱边蹲着静候等如小偷般的委琐相的描写彰显鹅的老爷派头还运用了反语来表达感情如用我们的鹅老爷不胜其烦架子十足等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情
3 本文作者运用了先总写后分述的写作方法好一个高傲的动物这是全文的中心句鹅的高傲更表现在它的叫声步态和吃相中这句话是文章的过渡句起到了 承上启下 的作用同时它也是中心句起到统领全文的作用
4鹅的步态从容大模大样颇像京剧里的净角出场 从容中的从读c ïng 不读c ōng 从容是不慌不忙镇静沉着的意思大模大样中的模读m ú大模大样用来形容傲慢满不在乎的样子这句话写出了鹅的步调从容更显出了鹅的高傲
5譬如吃了一口饭倘若水盆放在远处它一定从容不迫地大踏步走上前去饮一口水再大踏步走去吃泥吃草课文的第五自然段鹅的吃相重点理解
譬如是比如的意思倘若是假如的意思从容不迫是指非常镇静不慌不忙的样子不厌其烦地描写鹅的吃相作者就是想突出鹅吃相的可笑可笑在必须有三样东西下饭可笑在一丝不苟的吃法可笑在循规蹈矩不会变通的做法这是下文提到的鹅吃饭时必须有一个人在旁侍候的原因鹅的高傲也就在这其中体现出来了
6这样从容不迫地吃饭必须有一个在旁伺候像饭馆里的堂倌一样这句话作者把人比作堂倌是有意降低自己的地位显示鹅的尊贵这是反语
7因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气每逢它吃饭的时候狗就躲在篱边窥伺这是一句反语
窥伺------偷偷地观望等待时机
这句话中把鹅比作老爷表面是贬低鹅实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情 二词语
1引吭大叫-------吭是喉咙这个词在本文指扯着喉咙大声叫
2局促不安-------形容不自然不安定的样子本文指鹅步调急促不自然
3一板一眼---------比喻言行有分寸有条理本文指鹅的吃法刻板从不改变 4不胜其烦--------指忍受不了某种麻烦
5一丝不苟--------形容办事认真不马虎本文指鹅的吃法每天都一样一点不马虎
6奢侈-------------花费大量钱财追求享受本文指鹅并不奢侈它吃东西很平常不要花费什么
14白公鹅
1《白公鹅》课文是从走路的姿态活动两方面写的本文作者用了拟人夸张的写法
2破折号的三种作用表示解释说明表示声音延长表示话题转移
3 《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同
15猫
1课文从猫的性格古怪和它满月时的可爱写出了对猫的喜爱之情体现了人与动物和谐相处的美好意境作者用举具体事实表现动物特点的描写方法采用了
总分式的构段方式
2猫的性格古怪表现三个方面既老实又贪玩既贪玩又尽职既胆小又勇猛高兴时和不高兴时的表现
3句段理解
猫的性格实在有些古怪这句话是前三个自然段的中心句是对猫的性格的集中概括
任凭谁怎么呼唤它也不肯回来
任凭是无论不管的意思这句话用任凭也这组关联词语突出了猫的极其贪玩一玩起来就要玩个痛痛快快
它屏息凝视一连就是几个钟头非把老鼠等出来不可
屏息凝视指屏住呼吸聚精会神地看屏抑制凝注意力集中写出了猫工作时认真负责可以一连几个小时有意地抑制呼吸聚精会神地看下定决心地等来突出它是多么尽职非不可写出了猫等老鼠的决心与耐心突出地表现了猫的尽职尽责
它若是不高兴啊无论谁说多少好话它也一声不出
无论用来表示条件不同而结果不变这句话用无论也写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现与任凭也有异曲同工之妙
16母鸡
1作者是老舍本文通过描写作者对母鸡态度的变化表达了对母爱的赞颂之情
2作者对母鸡的感情由讨厌转变为尊敬
3我不敢再讨厌母鸡的原因是作者看到了母鸡的负责慈爱勇敢辛苦为母爱感动
4《猫》和《母鸡》写法上的相同点采用总分段式文章都是由两部分组成作者的语言生活化写动物的特点都是举生活中的例子
17长城
1文章是按由远到近的顺序来写的不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情
2第1自然段写出了长城的长运用了列数字和比喻的说明方法
第2自然段是围绕长城的高大坚固来写的分别写出了城墙垛子射口瞭望口堡垒
第3自然段由长城展开联想歌颂古代劳动人民的智慧和创造
第4自然段总结全文指出长城在世界历史上的地位赞美长城是伟大的奇迹 3 站在长城上踏着脚下的方砖扶着墙上的条石很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来
这句话是过度局承上启下过渡自然站踏扶这三个动词是说作者已经身临其境来到长城很自然地想起是说作者被长城的雄伟气魄所震撼民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生
多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城
多少表示无数饱含作者无限的感慨前不见头后不见尾突出了长城之长与开头一万三千多里相呼应才在这里表示长城的建成是多么的不容易整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情
4 设计者太伟大了长城不愧为世界奇迹 以色列前总理拉宾 18颐和园
1这篇文章是按参观游览的顺序抓住景物的特点来写的课文开头总述颐和园的美丽结尾与开头呼应表达了作者的赞美之情
2课文移步换景按照游览的顺序记叙一写长廊的景色先抓长的特点从总体介绍然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍最后抓住长廊两旁外部环境二写万寿山的景色先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象再写站在佛香阁的前面从山上向下向前向东远眺
3\对句子的理解
游船画舫在湖面慢慢地滑过几乎不留一点儿痕迹
画舫是指装饰华美专供游人乘坐的船这句话运用动态描写反衬出昆明湖水的静一个滑字颇有情味与前面一句昆明湖静得像一面镜子相衬托一静一动更加突出了湖水的静
4作者是按怎样的顺序游览的从课文的哪些语句可以看出来
进了颐和园的大门绕过大殿就来到有名的长廊走完长廊就来到了万寿山脚下登上万寿山从万寿山下来就是昆明湖游人走过长长的石桥就可以去小岛上玩
这就是作者的游览顺序进了绕过走完来到登上下来走过等记叙游览过程的动词体现了移步换景
19课
1对句子的理解
兵马俑不仅规模宏大而且类型众多个性鲜明
宏大是巨大宏伟的意思这句话在文中单独成段既是对全文主要内容的概括又起到了承上启下的过渡作用
20课
1这两首诗都是送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情也写出了祖国河山的壮丽美好诗的前两行叙事后两行写景
《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维表达出对友人的留恋关切与祝福
2诗句意思
1故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州
这句诗的意思是我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月由黄鹤楼出发乘船东行到扬州去
烟花三月写出了三月的扬州烟雾迷蒙繁花似锦的景象
2孤帆远影碧空尽唯见长江天际流
这句诗的意思是我伫立江边目送友人的小舟愈行愈远渐渐消失在水天相接的地方只望见浩浩荡荡的江水流向天际
孤帆并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上
3劝君更尽一杯酒西出阳关无故人
这两行诗由写景转入送别朋友请再喝尽这杯醇香的美酒吧等你西行出了阳关之后就再也没有一个交情深厚的老友了 更字表明酒已劝了多次尽了多杯
相关链接送别诗王维《山中送别》山中相送罢日暮掩柴扉春草年年绿王孙归不归
高适《别董大》 千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己天下谁人
不识君
21课
1对句子的理解
一排排搭石任人走任人踏它们联结着故乡的小路也联结着乡亲们美好的情感
含义一块块一排排搭石静静地躺在溪水中任人踩踏却无怨无悔默默无语这正是乡亲们默默无闻无私奉献精神的写照也是乡亲们相亲相爱友好互助情感的纽带
2《搭石》表现了乡亲们默默无闻无私奉献的精神
3第2自然段重点描写了调整搭石的老人无论怎样只要一定踏上几个来回直到满意了才肯离去生动地刻画了老人认真细致的动作表现了老人一心为他人着想的优秀品质
第3自然段对一行人走搭石的描摹实实在在地体现了搭石构成了家乡的一道风景作者描写一行人走搭石时动作的协调有序像轻快的音乐给人画一般的美感仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷
第4自然段写生活在山里的纯朴的人们相互谦让互敬互助尊老爱老而且把这看成理所当然的事那里的每一个人都有着这样美好的心灵从如果有两个人面对面同时走到溪边和假如遇上老人来走搭石这两个事例中我们不但能够看到一幅幅和谐的画面也能够感受到画中人物的美好心灵
22课
1《跨越海峡的生命桥》体现出了两岸同胞相距虽远心却是紧紧相连的 2词句解析
1这个刚满18岁的年轻人患了严重的白血病生命就像即将凋零的含苞的花朵唯有骨髓移植才能使这朵生命之花绽放
凋零指草木凋谢零落这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵不曾开放就将凋零让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人如果不进行骨髓移植就将结束短暂的生命这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性
2小钱静静地躺在病床上灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来
此时此刻跑到空旷的地方才比较安全但是李博士仍沉着地站在病床旁那位青年也静静地躺在病床上
同样是静静地躺在病床上但身患重病的小钱是因为缺乏生命力奄奄一息地躺在病床上而台湾青年却在持续不断的余震中不顾自己的安危静静地躺在病床上是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓这里的静静地是他内心坚定沉着的反映
25课
《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向文中写了三件事中间有两次过渡第一次是过渡句一连串的问题使周恩来疑惑不解好奇心驱使着他一定要亲自去看个究竟这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题说明正是这些问题激起了他的好奇心他要去租界看个究竟这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因第二次是过渡段即课文的第9自然段从租界回来以后同学们常常看到周恩来一个人在沉思谁也不清楚他究竟在想什么紧承上文周恩来在租界里切身体会到中华不振的含义
26课
本文写了叶圣陶先生给我批改作文并请我到他家做客使我受益匪浅的成长经历表现了叶圣陶先生对文一丝不苟对人平易真诚堪称楷模的文品和人品本文告诉我们学作文应先学做人的道理
两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情
在我的眼前那片爬山虎总是那么绿着与题目呼应写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中叶圣陶先生的音容笑貌亲切教诲一直激励着他前进
句子解析
1 使得句子干净了也规范了
干净在这里指句子简洁明白不啰嗦规范指语言标准典范
2 我虽然未见叶老先生的面却从他的批改中感受到他的认真平和以及温暖如春风拂面
拂轻轻擦过春风拂面指像春风一样从脸上轻轻擦过形容使人感到非常愉快舒服作者运用这个比喻更形象地表达出自己对叶老的感受
27课《乌塔》
文章按照事情发展的顺序来写在中外孩子对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力
29《呼风唤雨的世纪》
20世纪是一个呼风唤雨的世纪作者借神话故事中神仙道士运用法力呼风唤雨的本领比喻20世纪与以往的不同
第34自然段是文章的重点段作者运用对比的方法列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义
2 词句解析
120世纪是一个呼风唤雨的世
呼风唤雨在词典中解释为使刮风下雨原指神仙道士的法力现在比喻能够支配自然在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破
220世纪的成就真可以用忽如一夜春风来千树万树梨花开来形容
诗句形容纷纷大雪好似梨花开放原意是用来形容北国边塞异常寒冷后来这句诗经常被人引用用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势课文中引用这句古诗表现了现代科学技术成就的变化之快变化之大是人们始料未及的给人们带来了意想不到的惊喜
30 《电脑住宅》全文是按照空间转换的顺序来介绍的
31《飞向蓝天的恐龙》句子理解
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔
点睛之笔是指最重要最关键的内容作者在这句话中将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果喻为画卷科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处提出了鸟类由恐龙演变而来的假说但始终缺少证据在经历了百余年的不懈努力之后终于辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石这为该项研究工作提供了强有力的证据加速了此项研究的进程因此说它是点睛之笔
1 科学家们希望能够重现这一历史进程
这一历史进程指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛学会飞翔演化为鸟类的漫长历史过程这句话是说科学工作者十分希望继续深入探索搜集
到更多的化石更丰富的资料力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前
32《飞船上的特殊乘客》
题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者激起学生阅读的兴趣
2 词句解析
1对句子的理解
除了食用太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢
这句话运用拟人的修辞手法形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外还有许许多多其他的作用
小小的植物种子经过一番太空旅行好像获得了魔力可以有这么多美妙的变化和神奇的用途
魔力指使人沉迷的吸引力作者深深惊异于植物种子的变化说它似乎获得了某种魔力
其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们是他们的知识和工作创造出一个个奇迹
把科学家们比作使种子产生美妙变化的魔法师借此赞美了科学研究的神奇力量赞美了聪明勤奋的科学工作者
四下语文近义词反义词复习
近义词
孤独厌烦如似遥望眺望罗列排列游览游玩明丽明媚明艳艳丽缓缓慢慢精湛精深馈赠赠送
维持坚持器重重视教导教诲损伤损坏朴实淳朴
款待招待赞赏称赞羡慕仰慕企图妄想情愿愿意
踌躇犹豫似乎好像焦急着急深重沉重媲美比美
侵蚀腐蚀忧患忧虑叫苦不迭叫苦连天灵巧灵活避开躲开敏锐敏捷揭开掀开立刻马上顿时立刻 洁净干净隐蔽隐藏繁殖繁衍启发启示阴沉阴森宛转悠扬 盘问询问沉寂沉静注视凝视轻蔑蔑视兴致勃勃津津有味黝黑油黑劫难灾难趔趄踉跄防备防范
嘟嘟嚷嚷唠唠叨叨素质素养弥漫充满卓越杰出流连留恋惊讶惊奇仿佛好像飞翔翱翔惊动打扰权利权益神奇神秘痛快爽快不由自主情不自禁孤零零孤单单珍贵宝贵照顾照料酷爱热爱骄傲自豪 鼓动扇动
骚扰扰乱震撼震动珍惜爱惜寂寞孤寂辽阔广阔
清晰清楚居然竟然温暖暖和装扮打扮照例惯例
瞧见看见 率领带领倘若假设辛苦辛劳专注专心
尊严威严遮掩遮挡 赞许称赞寂静安静更改更换
责备批评寻常平常公开公布固执顽固聚集聚拢
唯一唯独赞叹称赞舒服舒畅疑惑疑问坚毅坚决
气馁丧气伺候侍侯满意中意聚精会神全神贯注断定肯定请求要求可恶厌恶接见会见悲惨凄惨情景情形 吩咐嘱咐饶恕宽恕违抗违背应付应对违背违抗凶恶凶狠
反义词
闲忙扩散聚集微波巨浪聚集分散明艳暗淡蜿蜒笔直 精湛生疏迷惑不解恍然大悟马虎认真生疏熟练善良凶恶朴实华丽安全危险冷淡热情伤害保护
踌躇果断松散紧凑频繁稀少减产增产下降上升
破坏保护容易困难灵巧笨重敏锐迟钝揭开覆盖
立刻迟缓清楚模糊宽敞狭窄平衡倾斜提高降低
垂头丧气昂首挺胸沉寂喧闹黝黑白皙歪歪斜斜端端正正
和平战争卓越普遍花繁叶茂枯枝败叶流畅阻塞伸缩遵从违反骄傲谦虚完整残缺坚硬柔软糟蹋爱惜
有限无限失望希望开阔狭窄清晰模糊温暖寒冷
明白疑惑朴素华丽独特普通微弱强烈漆黑明亮
消失出现责备表扬公开秘密固执随和特别一般
明亮暗淡细致粗糙舒畅难受疑惑明白坚毅动摇
容易困难成功失败稀密悲惨幸福违抗遵从错误正确坚定动摇凶恶善良违背遵从明白糊涂
四年级全册四字词语
人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫
天卷地
风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑
滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚
若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意 坐卧不安 消磨时光
不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴
鲜果飘香 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶
勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容
大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑
慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃
颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟
神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧
昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战
所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序 清波漾漾
人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 理所当然
谈何容易 平安无事 突如其来 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽
帝国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛
患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干
凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复
柳暗花明 精神大振
一按要求写词语每个4个
1 描写山的危峰兀立 怪石嶙峋 陡峭险峻 悬崖峭壁
2 描写人物品质的舍己为人 拾金不昧 雪中送炭 助人为乐
3 描写自然景物的花红柳绿 鸟语花香 青翠欲滴 春色满园
4 描写水的 波涛汹涌 水平如镜 风平浪静 波浪滔天
5 含有数字的四字词语千军万马 一帆风顺 七上八下 万马奔腾 6 描写春天的四字词语春意盎然 春暖花开 春光明媚 春风化雨
7 以寓言故事为题的四字词语掩耳盗铃 自相矛盾 守株待兔 亡羊补牢 8 描写人多的四字词语人声鼎沸 人山人海 接踵磨肩 密不透风 9 形容声音的四字词语震耳欲聋 惊天动地
10描写身体形态的四字词语虎背熊腰 红颜银须 人高马大 小巧玲珑 11以一开头的一帆风顺 一马当先 一生平安 一路顺风 一心一意 12以无开头的无拘无束 无事生非 无关紧要 无巧不成书 无理取闹 13与水有关的
14与发有关的千钧一发 怒发冲冠
15 含有近义词的成语同甘共苦
16 有关花的成语花好月圆 鸟语花香 花枝招展 花团锦簇
17 有关根的成语根深蒂固 盘根错节
18 有关月的成语花好月圆
19 表示琴艺高超的词语炉火纯青 行云流水
20 表示看的成语东张西望
21 说明深刻道理的成语
22 含有反义词的成语
23 包含故事的成语
二按要求填写
1 写几句歌颂母亲的诗句谁言寸草心 报得三春晖
2 写一条爱护草坪的标语但不能直接用爱护禁止等类似的词语芳草依依 踏之何忍
3 观赏美景时你想到的诗句
4 与友人惜别时想到的诗句海内存知己 天涯若比邻
5 看到浪费粮食时想到的诗句谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
6 思乡时想到的诗句举头望明月 低头思故乡
7 有同学学习不努力虚度光阴你劝他所用的诗句一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
8 夏天来到荷花旁边看到满池的荷花美丽极了这时想起的诗句接天连日无穷碧 映日荷花别样红
9 母爱是伟大的一想起母亲你就会想起的诗句慈母手中线 游子身上衣 10 描写春天的诗句不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
11 描写夏天的诗句 绿树荫浓夏日长 楼台倒影入池塘
12 描写秋天的诗句停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
13 描写冬天的诗句墙角数枝梅 凌寒独自开
14 描写雪的诗句忽如一夜春风来 千树万树梨花开
15 有人学习时虚荣心强不懂装懂你送他的名言警句知之为知之不知为不知是知也
16 有人学习时很松懈不思进取你送他的名言警句少壮不努力老大徒伤悲 17 有人上课不认真学习只顾贪玩你送他的名言警句莫等闲白了少年头空悲切
三你积累了那些关于时间的格言谚语名言警句写几条越多越好
四你积累了那些关于读书的名言警句写几条越多越好
五写几条保护环境的标语
六写几个比喻拟人排比的句子
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