浅谈如何培养孩子的良好品德
[摘要]对幼儿良好品德的培养就是幼儿园德育教育的重要内容，德育教育的阵地很大，不一定局限在课堂，我们幼儿教师可以利用好各样的渠道，及时的对幼儿进行德育教育，培养他们良好的思想品德。
[关键词]幼儿教育 品德培养 渗透教育
做幼儿教师多年来，我从实践中不断探索，为有效地培养幼儿良好的品德，本着着眼点高，起点线低，注意渗透，培养感情的原则，在教学工作实践中使幼儿德育工作整体、有序地进行着，收到了很好的效果。
一、在平时的教学活动中渗透德育
每个孩子都有着他们各自不同的特点，当他们出现无理要求、粗暴打人、骂人时，我们的教师则都应该适时、适度的介入指导，及时调整、纠正幼儿的错误行为。我们要采用一些音乐活动、语言活动对幼儿进行品德教育才是最为恰当的方法，因为这些活动内容丰富，新颖活泼，寓教于乐，能吸引幼儿的注意力，而且它不同于陈旧的、说教式的“个别谈话”和“集体谈话”。这种谈话存在着形式化、简单化的现象。要根据幼儿好模仿的年龄特点，如给幼儿讲讲《三个好朋友》的故事，渗透关心他人，帮助他人的品德教育，多唱唱《一分钱》这首欢快的歌曲，使孩子们懂得了拾金不昧的道理……
当幼儿之间出现矛盾冲突时，不要单纯的严厉训斥，那样往往不能奏效。相反之下，采用榜样法和情感陶冶法循循善诱，以爱熏陶，更能潜移默化地影响他们幼小的心灵，从而使其彻底领悟悔改。因为“知识”转化为“信念”是德育的根本目的，情感变化是这种转化的“催化剂”和转折点。对幼儿来说，当然不可能形成什么“信念”，但要使幼儿的道德认识转化为“行为”，情感同样起着这种作用。同时，也由于幼儿道德情感和生心理发展的某些特点，更应多采用这些方法，要把这些方法当作幼儿德育的基本方法。所以我们的家长对待孩子提出无理要求时千万不能大声训斥或一顿毒打，以免伤害他们的自尊心或造成他们的逆反心理，而应以理说服。另外，在德育活动中，我们也可以利用情景表演和一些小小的辩论赛来进行品德教育，让幼儿说说是与非、对与错，反省一下自己在平时的行为到底对不对，这样也会起到事半功倍的效果。
二、幼儿教师要在各科教学中渗透德育
在幼儿园里，让幼儿从小就了解中华民族的传统文化，继承和发扬民族的传统文化，培养幼儿爱国主义精神、集体主义精神和好学上进的品质。我教幼儿学画中国画，让幼儿了解笔、墨、纸、砚文房四宝，在浓浓的民族艺术氛围中从小接触，继承和发扬中华民族的传统画，这不但培养了幼儿的一些简单技能、技巧，