爱生小故事
一年前，师范毕业的我走上了教师岗位，成为一年级的数学老师兼副班主任，由于一年级的小朋友年龄小，因此他们的自我约束能力较差。
在我们班中还有几名闹将，他们在班上彼此呼应，连成一片，各显本色。如我班的杨雅雯，一个非常聪明漂亮的小女孩，但纪律非常差。上课和周围同学没话找话，周围无人呼应便自言自语，干其它的，还经常撒谎不做作业。我找她，她一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天，依旧故我。一段时间后，周围的小朋友都开始渐渐不愿意理她。在一次又没交作业之后，她再次的撒谎让我忍不住狠狠地、严厉地批评了她，告诉她：“如果你再这样，没有人愿意和你做朋友了；同样老师也是喜欢那些诚实、乖巧的小朋友。”也许这次她是真的意识到错误，“哇”一声哭了出来，看着她哭泣地跟我保证，这次一定改正。但是这样的批评教育，我觉得还不够，教育孩子应该还要家长的协助配合。傍晚放学，我便找了孩子的家长，说明了情况。家长一脸感动的说：“谢谢老师对我家孩子的关心，老师这样都是为了你好呀！”杨雅雯小朋友自己也深有感触，说：“老师，我会改好的！谢谢老师！”
她现在确实变了。虽然还时有反复，但她已经知道怎样控制自己了。我也相信她一定会变得越来越好。果然，在此之后，她渐渐开始上课认真听，作业也开始按时交。如此之后，渐渐小朋友又开始和她一起玩起来了，看着她脸上露出那漂亮灿烂的笑容，感觉世界如此美好。
一天，我同往常一样，挟者书本准备进教室。远远地，我就听到从教室传出的喧哗声，我不由得加快脚步。走近一看，眼前的情景让我吃了一惊：只见陈奥运吐了，桌上、地上以及他的身上全是脏物，还散发出阵阵酸臭；他手撑着头，趴在桌上，一副痛苦的样子。可是，周围的同学有的双手紧紧捏住鼻子，有的边作怪腔边笑着说：“这么脏，臭死了！”还有的正想冲出教室„„
还未等我反应过来，上课铃声响了，只见学生们远远地绕着圈子回到自己的座位上，还不时捂着鼻子叽叽喳喳说个不停。目睹这一切，我不由得更生气了。“停下”我大声说道。孩子们被我从未有过的声调怔住了，顿时，教室内鸦雀无声。
现在的孩子，生活的优越使他们只希望别人关心他照顾他，却丝毫没有想到
自己如何去为别人做些什么。我真想大发脾气，痛痛快快训斥一下，可是当我向孩子们，看见眼前一张张疑惑不解、略带不安的小脸时，我开始冷静下来，是啊，他们只有八、九岁，刚开始人生的起步；来学校，不就是为了接受教师的帮助教育，学习做人的道理吗？对他们而言这种事可能是第一次碰到，束手无策。
我想了想笑着对他们说：“同学们，我们的好朋友因为身体不舒服，吐了，我们应该怎么做？”不等他们举手，我又说：“脏东西确实难闻，也会使人不舒服，但如果你是这位生病的同学，当自己需要帮助时，同学们却嘲笑你、躲开你，你心里会开心吗？”学生们都摇起了头。“是啊，那么我们该为他做些什么呢？”严肃的气氛一下子活跃了起来：“我们应该扶他去厕所”“倒杯水给他漱口”“帮他扫干净”„„“那现在你们愿意帮帮他吗？”“愿意！”
于是一些小朋友开始从卫生角拿起拖把，忍住阵阵恶心，拖走了地上的脏物，又把弄脏的桌椅、书本一一擦干净。我仔细看了看帮助打扫的人当中就有杨雅雯小朋友，那一刻，心中充满安慰。此时，教室里一片安静，每一个孩子都静静地注视着我，眼光里充满了好奇、惊讶、佩服。显然，孩子们已经明白在别人碰到困难时，应该帮助别人，给他送去安慰。我仔细观察了刚才几位逃得最远、叫得最响的孩子。此时，他们都红着脸，低下了头。我激动地说：“同学们，伙伴们有了困难，我们应该热情地伸出帮助的双手，你们说对吗？”“对——”孩子们响亮地齐声答到。这回答声让我知道，这群孩子已学会了一个做人的道理，还有什么比这更能使当老师的感到欣慰呢？
事后，我深刻的感到育人，育人者切不可心急，要善从小事做起，要用自己的一言一行去影响孩子们。所谓“桃李不言，下自成蹊”，榜样的力量是无穷的，这也是我爱生育人的体会。