课时：1课时
学习领域：造型*表现
教学目标：
1. 观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2. 选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
3. 说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。
教学重难点：
1. 感受叶脉纤细的美丽。
2. 灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。
教学准备：
教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。 学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工具、图画纸。
教学过程
一、导入
师：同学们，大家看一下这是一张什么图片（出示人体血管图）
生：血管„„
师：对，大家非常的聪明。咱们都知道人体有着丰富的血管，同样动物也有，它们承担着输送养分、传递能量的作用，那么植物有没有血管呢？
生：有„„
师：对，一朵小花，一棵小草，一片小小的叶子都有血管，都有自己的生命。
今天我们就一起走进植物的世界，看看叶子上的小血管。
板书课题——叶子上的小血管
二、新授
师：下面大家把你收集来的叶子拿出来，摸一摸，感受一下
生：叶脉有凸起的感觉„„
师：老师今天也准备了一些有关叶脉的图片，大家想不想看
生：„„
课件展示叶脉图片，
师：哪位同学说一说你对叶脉的感受呢？
生：„„
师：好，（对回答好的同学给予掌声鼓励）同学们的观察能力都非常的敏锐。那么根据你的观察，叶脉是怎么生长的？每一根都长的一样吗？叶脉的分布有什么规律？
生：长短不同、粗细不匀、分叉„„
师：对，就像大家所看到的那样，他们的长短粗细各不相同。但是，它们都有自己的名字，就像咱们班的同学一样。大家想不想知道他们的名字。
教师讲解主叶脉、侧叶脉和细叶脉。
师：看到这些叶脉，你联想到了什么？
生：像蜘蛛网、像土地干裂的纹理„„
教师介绍网状叶脉、平行叶脉和放射状叶脉
师：好了同学们，现在咱们已经了解了有关叶脉的名称及分布，那咱们是不是
可以自己创造叶脉了。
生：„„
师：大家想不想看看老师是怎样表现叶脉的？
生：„„
教师示范：画出主叶脉，再从主叶脉出发画出侧叶脉，再从侧叶脉出发，画出更细的叶脉。讲解表现叶脉的不同方法。
教师示范完成后，课件展示其他表现叶脉的作品，以拓宽学生的思路。最后欣赏学生作品，引导学生以自己的感受和想象，用各种装饰线条给叶子穿上漂亮的衣服，大胆的把自己的想法画出来。
三、作业阶段
选一片自己喜欢的叶子，把它画下来，注意画面饱满、匀称，运用各种形式的
线条，表现出“血管”的粗细、疏密变化。
四、展示评价
师：大家都画了漂亮的叶子，谁来介绍一下自己的叶子。
谈谈你对别人作品的感受
你想对小叶子说点什么呢？
五、拓展阶段
尝试制作叶脉书签，送给你喜欢的人。