做好幼小衔接内容
（1）、语言：
a、拼音的的学习掌握一个“度”，多听、“少写”。
b、用其他的能力来弥补知识量的不足，比如孩子的倾听习惯和语言表达能力。 c、习惯与兴趣最重要，注意力集中与否很重要
d、识字是鼓励而不强求，要求会写自己的名字
（2）、数学
a、学习6-10数的分解和组成，引导幼儿体验总数与部分之间的关系，部分数的互补和互换。
b、学习10以内的加减，正确掌握10以内数的加减运算。
c、教幼儿学习等分实物或图形。
d、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格按照特征分类。
e、认识球体、圆柱体与长方体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
f、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左向右转动。 g、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
h、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
i、培养幼儿能讲述操作活动的过程和结果。
j、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 k、培养幼儿积极主动地进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
（3）、孩子的社会性能力的培养
a、培养孩子参与活动的主动性。让孩子学会如何寻求帮助、如何解决与他人的纠纷及礼仪方面的知识，提高幼儿人际交往能力，养成幼儿参与活动的主动性。让孩子体验到参加活动后的满足快乐、成功后的喜悦。
b、 培养孩子独立、认真、细致完成任务的习惯。 让幼儿独自完成任务是培养孩子独立能力的一种好形式。同时我们还会重视孩子认真细致的学习习惯的养成。有的孩子为了尽快的完成学习任务，敷衍了事、草率结束，学习效果肯定不让人满意。在幼儿出现该情况时可以让幼儿自己从结果中找出原因，加深幼儿印象，避免再次发生，避免用简单的评价方式告诉幼儿。这样做可以让幼儿养成独立、仔细、认真的学习习惯。
c、培养孩子任务意识及规则意识。 有意识的在区域活动中培养幼儿的任务意识及规则意识。通过与幼儿的集体讨论设立各区域的进区规则，幼儿采取自选的方式学会自己安排自己的活动，做活动的主人。了解活动与规则的关系，从而为顺利活动而自发的遵守规则。同时还要求让幼儿养成每日按时完成任务的好习惯。另外在一日活动的各个环节中我们还会利用环境、利用各个活动的准备环节来让幼儿养成遵守纪律的习惯，如上下楼梯靠右行、回答问题要举手、别人发言不插嘴等习惯。
d、培养孩子独立的生活处理能力。在幼小衔接工作中这一点也非常重要。结合幼小衔接的实际情况，重点帮助、指导，如教会幼儿自己整理书包、收拾书本、爱护书籍、会用钥匙开门、会倒水扫地、不在马路上玩耍、遇到困难能向同伴或成人寻求帮助等。
e、培养孩子入学的积极态度。 为了让幼儿对小学生活有初步的认识和了解，从而萌发入学的积极情感，在大班下学期我们会开展丰富多彩的参观及观摩活动，如参观小学、看小学生上课、参加升旗等,增强幼儿的入学意识，激发幼儿上小学的愿望，为顺利入学，成为合格的小学生奠定基础。