一、《绿叶的梦》 第一单元课后习题及答案
1、说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？
答：因为绿叶不仅能带给“我”很多快乐，还使“我”了解了许多祖辈们传下来的民间药方，获得了丰富有趣的生活知识，所以童年的“我”对绿叶十分着迷。
2、广阔的田野 可爱的玩具 愉快的活动 密密的树林 欢乐的笑声 生活的乐趣 意外的发现 丰收的欢乐 细长的垂柳叶子
二、《芦叶船》
1、说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
答：“我们”放芦叶船时联想到它会一直漂到长江、漂到东海。因为“我们”的家乡的河连接着长江，长江通向东海，而“我们”又希望芦叶船能想真的船儿一样迎风远航。
2、读读下面每组句子，体会加上带点部分后有什么好处。
（1）那里河道特别多，橫的、竖的。
那里河道特别多，橫的、竖的，像蜘蛛网一样。 ．．．．．．．
答：加上带点部分后，就成了一个比喻句，形象的描绘了崇明岛的河道特别多。
（2）只见这芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。
只见这芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。 ．．．．．．
答：“顺着风，顶着浪”，不仅把芦叶船在怎样的情况下开走的情形交代清楚了，使人想到“我”表哥确实会做芦叶船，还能体会到“我”当时的“又惊又喜”的心情。
三、《一只贝》
“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”结合课文内容，说说你是怎样理解这句话的。
答：“可怜”是因为这只贝最终没有像其他贝那样成为一只色彩斑斓的贝壳，它的外表十分丑陋。“可敬”是因为它的精神值得敬佩，虽然没有美丽的外表，但它用血和肉磨制成了一颗稀罕的大珍珠。
四、《快乐的暑假》
说说你在诗中感受到了什么样的快乐。
答：从本诗中，我感受到了童年生活的无拘无束，开心快乐。无论是海边开心地嬉戏，还是林中欢乐的笑声，都让我从中感受到孩子们自由成长的愉快心情。
第二单元课后习题及答案
五、《古诗三首》
说说下面诗句的意思
1、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
答：远望着洞庭的山和水，就好像白银盘里放着一个青螺。
2、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
答：秋天的菊花丛绕着“我”的房屋，使人想起陶渊明的家，看着菊花绕着篱笆边，一直看到太阳快要下山都舍不得离开。
3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
答：月亮已经沉下去了，乌鸦不时啼鸣，寒霜早已从天而降，“我”看着眼前的渔火和江边枫树，满怀愁绪地难以入眠。
六、《观潮》
1、课文是按照怎样的顺序描写钱塘江大潮这一“天下奇观”的？
答：课文是按照“潮来前—潮来时—潮来后”的顺序描写钱塘江大潮的。潮来前：江面很平静，越往东越宽，观潮的人在大堤上，人山人海。潮来时：先是一条白线，逐渐拉长，变粗，橫贯江面。再近些，白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来。潮退时：潮头奔腾西去，可余波还在漫天卷地地涌来。过了好久，钱塘江才恢复平静。
2、读句子，注意带点的语句，再说说自己的体会。
● 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ．．．．．．．．．．．
● 再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。 ．．．．．．．．．．．．．
● 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
答：这里作者恰当的运用了比喻手法，生动形象地写近处看钱塘江大潮时看到的样子和听到的声音，这样有声有色的描写，使人有甚临其境之感，充分表现出钱塘江大潮非凡的气势。
七、《火烧云》
想想课文先写什么，接着写什么，最后写什么。说说火烧云的颜色和形状有哪些变化，体会作者的心情。
答：课文先写了火烧云上来时的情形。火烧云的颜色变化：红、金、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。火烧云形状的变化：马跪着、马站起、大狗、小狗、大狮子。作者的心情是充满好奇的、快乐的。
八、《四季童话》
说说春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做了什么有趣的事儿。
春姑娘：办舞会
夏娃娃：烤熟庄稼、烘干盐巴、晒化冰棍儿、打雷下雨吓哭了胆小的姑娘。 秋姐姐：摘果子、做月饼、泡香了桂花茶、过团圆节。冬哥哥：撒雪花、画雪景。
第三单元课后习题及答案
九、《满山的灯笼火把》
1、想一想：课文写了一件什么事？哪些情景最让你感动？
答：课文讲儿时的“我”在四川农村的外婆家一次坠入土井，最后被村民们救起的感人故事。“我”被救起的情景最让人感动。
2、坚持：虽然老爷爷年级大了，但他坚持爬到了山顶。
渴望：旧社会的三毛，多么渴望有一件新衣服呀！
满山遍野：春天到了，满山遍野是黄色的油菜花。
十、《树叶都是绿色的吗》
想一想：林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法？她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作？
答：因为老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考，这样可以使学生兴味盎然，在不知不觉中学到知识，并深深印在脑子里，经久不忘，所以她称赞老师的教学方法。坚持在医疗第一线工作，可以使她掌握大量的第一手资料，积累宝贵的治疗经验，这也是她小时候从生物课上悟到的道理，这对她的事业产生了深刻的影响。
十一、《成长》
课文最后写道“这样更利于他的成长”，你同意这个看法吗？
答：同意，因为这样从小培养他的生活能力，以后遇到困难，他敢于去面对，并自己会想办法解决，更有利于他的成长。
十二、《球王贝利》
说说教练为什么送给小贝利一个足球，后来又为什么让小贝利到他的训练场去。
答：教练发现了贝利的球感很好，又见他用椰子壳当球踢，所以主动送给他一个足球。后来圣诞节到了，贝利没钱买圣诞礼物，就到教练别墅门前给教练家的圣诞树挖了一个坑，教练被他热爱足球的精神以及真诚的情感所感动，因此就叫贝利到他的训练场去。
第四单云课后习题及答案
十三、《麻雀》
读下面的句子，注意带点的词语，结合上下文说说自己体会，还可以找出不好懂的句子和同学讨论。
● 它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ．．．．．．
答：加点的词表现了老麻雀竭尽全力掩护小麻雀，准备牺牲自己。 ● 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了．．．．．．．．．．．下来。
答：一种亲子的力量使老麻雀奋不顾身。
十四、《让它们自由生息》
1、课文是从哪几方面写“让它们自由生息”的，日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。
答：课文是从“野草”和“鸟儿”两个方面来写“让它们自由生息”的。在日内网，随处可以见到野草和野花，它们同样会得到园林工人的定期修剪和养护。日内瓦的人们不把鸟儿关进自家笼中独赏，人们会给所有的鸟儿喂食，从不偷捕和滥杀，有的鸟还在老人的指尖啄食。在这里，连小小的麻雀也能活得自在、有尊严，它们甚至和游客一起就餐。
2、虽然······但······：虽然小明的学习成绩不太理想，但他非常用功。 几乎：教授的讲座精彩极了，礼堂里几乎所有的人都为他鼓掌。 十五、《蒲公英的梦》
1、想想课文是按照什么顺序写的，写了哪几部分内容，再说一说蒲公英为什么担心开不出漂亮的花，又为什么做了一个那样美好的梦。
答：课文是按照时间的顺序的。写了蒲公英叹息、担心开不出美丽的花来；刚开出嫩黄色的花被弄脏了，砸坏了；在椰子树伯伯的安慰下做了一个美梦三方面的内容。因为眼前的环境污染情况并没有改善，蒲公英深受其害，她渴望生活没有污染的美丽环境之中，所以做了这样一个梦。
2、愁眉苦脸：梁老伯整天愁眉苦脸，为儿子上大学的费用担心。
迫不及待：他迫不及待地想把这个好消息告诉爸爸妈妈。
震耳欲聋：三峡大坝开闸放水啦，那声音震耳欲聋，气势宏大。 十六、《台湾蝴蝶甲天下》
课文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？
答：课文从“种类、数量之多、名贵品种及蝴蝶谷”三个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”。