标点符号的用法
句号 。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令
口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
问号? 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在 ? 格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 感叹号 ! 表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、 愤怒、惊讶等，在一句话说完后，
应该用感叹号表示停顿。
逗号，表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，
两者之间的区别在于停顿的长短。
分号；用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的
停顿，比逗号大，比句号小。
冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下几种用途：(1)冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成
立了!”
(2)冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。例：商店里什么都
有：服装、布匹、文具、食品……
(3)冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军
叔叔：2、颜黎民君：
(4)用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。如：不过只看一个人的
著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的 优点。
(5)用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、
每天按时做好作业; 二、看一些儿童 读物……
(6)用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
(7)用在动词谓语和较长的宾语之间，例如：我知道：越是在艰苦的时候，
战士们越关心自己的领导。
标号(括号、破折号、省略号、书名号、着重号、 间隔号、引号)
括号()表示文章中的注释部分
破折号——表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两
格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自 己的——
祖国。
2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这—— 。”
3、表示解释说明。 例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。 例
2：这是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么 像人啊!
5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。
省略号„„ (1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例1：“铃，铃……”小 闹钟叫了起来。例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅
先生说的“读书 必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯躁了。” (2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” 例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。 (3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎! 你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾， 一般都不再加其他标点。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
引号“” 引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“” “”表示和单引号„ ‟两种。一般说，单独使用引号用双引号， “” „ 而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，„独角龙‟?” 小学阶段引号的用法主要有以下三种：
(1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”
(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。 具有特殊意义的词语。例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
(3)表示讽刺的意味或反语。
(4)表示讽刺的意味或反语。 例1，他嘲笑着说：“你的手太„巧‟了!” 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。
一、 标点符号练习：引号的用法练习
1、“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”
练习：
大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说 来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！
2、“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。 我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”
练习：
很抱歉 大树说 我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子
3、“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。
练习： 我很疲倦，爬也爬不动了孩子说
二、判断下列句子标点符号，对的打“√”，错的打“×”
1、人们都说：“桂林山水甲天下”。 （ ）
2、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。 （ ）
3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。 （ ）
4、为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？ （ ）
5、西子湖畔风景优美！ （ ）
6、当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！ （ ）
7、楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批发着作业。（ ）
8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。 （ ）
9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。 （ ）
10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。 （ ）
三、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。
1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案瓜秧开了花要受粉 （ ）
A ． ？ ？ ？ ？ ， —— ！ B ． ？ 、 、 ？ ， ， 。
C ． ？ ， ， ？ ， ： 。 D ． ， ， ？ 。 —— 。
2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 （ ）
A ． ， ， ， 。 ， ， 。 B ． 、 、 。 ， ， 。 。
C ． ， ， 。 ， ， 。 。 D ． ， ， ； ， ， ， 。
3、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫燕群所过之处 蚊蝇为之一扫而光 （ ）
A ． ； 、 、…… ， ， ， 。 、 ， ， 。
B ． ， 、 、 。 ， ， ， ， 、 。 ， 。
C ． ， 、 、 。 、 ， 、 ， 、 。 ， 。
四、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A ．表示引用的部分。
B ．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
C ．表示讽刺或否定的意思。
1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ ）
2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。” （ ）
3、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。 （ ）
五、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A ．补充说明。 B ．意思转折或递进。
C ．声音的延长。 D ．插入内容。
1、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。 （ ）
2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（ ）
3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。（ ）
4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （） 给下面的句子加标点：
1我站在门口把 风雨梧江 小城春秋 这两本书交给蓝灵
2风散了 雨住了 太阳照亮了大地 我推开窗户 一股泥土的清香迎面扑来
3这种花的花面一只迎着太阳 跟着太阳转 所以人们又叫它 假葵花 4你看 那一封封学生来信 淡蓝的 粉红的 嫩绿的 浅黄的 一封一封 寄来了一颗颗赤诚的心
5他笑着 叫着 拄着拐杖 蹦跳着去追赶线拐 还喊着 你们不要管 我自己来
6 西游记 是我最爱读的一本书
7 张指导望着那捆书 用微弱的声音说 你们要 好好学习 将来 8琴声 歌声 笑声 这一切交织在一起 犹如海上的潮声
9最近 学校组织我们观看爱国主义影片 闪闪的红星 革命家庭 给我留下了深刻的印象
10 这次 我们活动的主题是 珍惜童年 展望未来
11快点 爸爸迅速把妹妹抱上车 以便启动友们 一边说 再不出发 就赶不上火车了
12我们学校组织了足球队 篮球队 兵兵球队和羽毛球队 13全班同学争相阅读 我爱我的祖国 这套文艺丛书
14 妈妈不解地问我 你买这些没用的东西做什么
15童年时代 我常常在后山拔兔儿草 捉迷藏 采草莓
16少年文摘 成功作文 这些书我都爱不释手
17现在不用着急了 巴果茨基说 我们也不必再走那条险路了 18 报摊上的报纸种类很多 有 江南都市报 足球报 法制报 让我都挑不过来 我最喜欢读 足球报 因为它里面内容丰富 精彩 我付钱买了一份 摊主问 你还要其它报纸吗 谢谢 我不需要 我摇了摇头说