分段函数的几个问题-人教版[整理] - 范文中心

分段函数的几个问题-人教版[整理]

05/17

分段函数的几个问题

分段函数在教材中是以例题的形式出现的,并未作深入说明。学生对此认识比较肤浅,本文就分段函数的有关问题整理、归纳如下:

1、 分段函数的含义

所谓“分段函数”,习惯上指在定义域的不同部分,有不同的对应法则的函数。对它应有以下两点基本认识:

(1) 分段函数是一个函数,不要把它误认为是几个函数;

(2) 分段函数的定义域是各段定义域的并集,值域是各段值域的并集。

2、 求分段函数的函数值

x2(x0)

例1

已知函数f(x)x1),求f{f[f(a)]}(a

logx(x1)13

分析 求分段函数的函数值时,首先应确定自变量在定义域中所在的范围,然后按相应的对应法则求值。f(x)是分段函数,要求f{f[f(a)]},需要确定f[f(a)]的取值范围,为此又需确定f(a)的取值范围,然后根据所在定义域代入相应的解析式,逐步求解。

解 ∵a

∴f(a)2a,

∵0

∴f[f(a)]=f(2a)=, ∵>1,

∴f{f[f(a

)]}=f

=log1-

31, 2

3、 求分段函数的解析式

例2 已知奇函数f(x)(xR),当x>0时,f(x)=x(5-x)+1.求f(x)在R上的表达式。 解 ∵f(x)是定义域在R上的奇函数,

∴f(0)=0.

又当x<0时,-x>0,

故有f(x)=-x[5-(-x)]+1=-x(5+x)+1。

再由f(x)是奇函数,

x(5x)1(x0)f(x)=-f(x)=x(5+x)-1.∴f(x)0(x0)

x(5x)1(x0)

例3 求函数f(x)=x2+(2-6a)x+3a2(0≤x≤1)的最小值。

解 f(x)=[x-(3a-1)]2-6a2+6a-1

∵0≤x≤1,

当3a-11时,f(x)的最小值为f(1)=3a2-6a+3。 因此函数f(x)的最小值可表示成关系于a的分段函数.

123a(a)312g(a)6a26a1(a)

33223a6a3(a)3

4、 求分段函数的最值

2x3(x0)例4 求函数yx3(0x1)的最小值

x5(x1)

方法1 先求每个分段区间上的最值,后比较求值。 当x≤0时,y=f(x)=2x+3,此时显然有y

当0

max当x>1时,y=f(x)=-x+5,此时y无最大值.比较可得当x=1时,y

方法2 利用函数的单调性 =4.

由函数解析式可知,f(x)在x∈(∞,0)上是单调递增的,在x∈(0,1)上也是递增的,而在x∈(1,+∞)上是递减的,

由f(x)的连续性可知f(x)当x=1时有最大值4 方法3 利用图像,数形结合求得

作函数y=f(x)的图像(图1),

显然当x=1时ymax =4.

说明:分段函数的最值常用以上三种方法求得.


相关内容

  • 函数概念说课稿
    <函数的概念>说课稿 棠湖中学 唐小文 各位专家.各位老师: 大家好! 今天我说课的题目是<函数的概念>,本课题是人教A 版必修1中1.2的内容, 计划安排两个课时,本课时的内容为:函数的概念.三要素及简单函数的定义 ...
  • 最新人教版初中数学目录(详细)
    七年级上册 第一章 有理数 1.1 正数和负数 1.2 有理数 1.3 有理数的加减法 实验与探究 填幻方 阅读与思考 中国人最先使用负数 1.4 有理数的乘除法 观察与猜想 翻牌游戏中的数学道理 1.5 有理数的乘方 数学活动 小结 复习 ...
  • 3.2 导数的计算 教案(人教A版选修1-1)
    3.2导数的计算 3.2.1 几个常用函数的导数 3.2.2 基本初等函数的导数公式及导数的运算法则 (教师用书独具) ●三维目标 1. 知识与技能 (1)熟练掌握基本初等函数的导数公式: (2)掌握导数的四则运算法则. 2.过程与方法 能 ...
  • 数学课中蕴含的数学思想
    数学课中蕴含的数学思想 一.数形结合的思想方法 数与形是数学教学研究对象的两个侧面,把数量关系和空间形式结合起来去分析问题.解决问题,就是数形结合思想."数形结合"可以借助简单的图形.符号和文字所作的示意图,促进学生形象 ...
  • 用分类讨论的思维策略解题
    用分类讨论的思维策略解题 分类讨论实质是"化整为零,各个击破,再积零为整"的思维策略.用分类讨论的思维策略解数学问题的操作过程:明确讨论的对象和动机→确定分类→逐类进行讨论→归纳综合结论→检验分类是否完备(即分类对象彼此 ...
  • 沪科版八年级数学上册:12.2.4 分段函数教案
    第4课时 分段函数 定义:一般地,如果有实数a 1,a 2,a 3--k 1,k, 2k 3--b 1,b 2, b 3--且a 1≤a 2≤a 3--函数Y 与自变量X 之间存在 k 1x+b1 x ≤a 1 y = k 2x+b2 a ...
  • 高中微积分教学探究
    高中微积分教学探究 张哓波(B00111623) 导师:林磊副教授 [摘要]在上海的高中阶段,自上世纪90年代中期以来,已经试点了好几年微积分的内容.但于全国而言,从2001年推广的试验本教材才第一次出现微积分,并将在2004年的高考试卷中 ...
  • 高二数学专题:三角函数的性质及三角恒等变形人教实验版(B)知识精讲.doc
    高二数学专题:三角函数的性质及三角恒等变形人教实验版(B ) [本讲教育信息] 一. 教学内容: 专题:三角函数的性质及三角恒等变形 [考点梳理] 一.本章考试内容 1. 角的概念的推广,弧度制. 2. 任意角的三角函数.单位圆中的三角函数 ...
  • 20XX年春人教版八年级数学下册名师测控第十九章综合训练题.doc
    第十九章 一次函数综合训练题 一.选择 1.如图中的图象(折线ABCDE )描述了一汽车在某一直线上的行驶过程中,汽车离出发地的距离s (千米)和行驶时间t (小时)之间的函数关系,根据图中提供的信息,给出下列说法:①汽车共行驶了120千米 ...
  • 集合与函数
    高一年级数学导学案(总编号:001) (2)无限集:含元素的集合. (3)空集:元素的集合. [达标训练] §1 集合的含义与表示 [学习目标] 1.了解集合的含义,体会元素与集合的"属于"关系,掌握常用数集的记法. 2 ...