恰当的评价促进课堂教学效果
新课程提倡“以人为本”，教育的根本目的是为了学生的发展。课堂教学既是师生之间知识交流的主要阵地，同时也是情感交流的主要渠道。恰当的发挥课堂教学中评价的作用，不仅能创设良好的教学氛围，激发学生的探索欲望，而且会为学生打开一扇通往光明未来的窗户。多年的教学实践，使我懂得，课堂教学中恰当的评价对提高教学效果发挥着不可忽视的作用。
一、恰当的课堂教学评价应把握一下几点
1、评价及时
在教学过程中，对于学生的知识学习，学习行为教师应及时的作出评价，好的行为得到了即使恰当的肯定，学生的进步得到了赞扬，能最大限度的激发学生的学习积极性。而当学生出现知识性错误和不当行为时，教师及时恰当的评价能够发挥纠错的功能。
2、内容宽泛
课堂中的评价可以涉及方方面面的内容，包括学生的思想、品德、个性、品质，学习水平等等。
3、形式多样，方法灵活
评价学生的方法可以是语言，也可以是微笑、眼神，赞扬的动作，拥抱等。
二、课堂教学评价的方式
1、怀一颗宽容之心，包容全体学生
学生受知识经验的限制和心理发展水平的制约，他们在课堂教学过程中的表现可能不尽如师意，这就要求教师要因势利导，恰当评价。在知识学习过程中，有时学生的答案可能是出人意料的，超于常理，甚至荒诞不经，作为教师要保护学生的求知欲和学习的积极性，对学生的评价不是简单的否定，要有包
容的态度。如果学生是错误的，教师及时予以指正，先肯定他的创意，然后再婉转的指出不当的地方。在课堂行为中，学生会有这样或者那样的错误，如：随意说话，搞小动作、走神等等，如果采取简单粗暴的方式会大大的伤害了学生的自尊心，久而久之学生就会丧失了学习的兴趣，真正的成为不可理喻的学生了。
2、鼓励后进
每一位学生都有成功的渴望，而帮助学生成功则是我们每位教师的义务。在教学过程中要面向全体学生，不能忽视每一个学生，虽然我们不能与每一位学生进行交谈，但是你要用眼神、动作手势等让每位学生都能感觉到在老师心目中他占有一席之地。尤其是后进生，他们本来就有很大的心理压力，教师更要加倍保护他们的求知欲，善于发现他们的闪光点，对他们点滴进步进行及时恰当的鼓励，使他们获得成功的喜悦。
3、注重发展性评价
学生的各种状况都是发展着的，因此对学生的评价也要有发展性。根据学生现在的表现，拟定学生的未来发展方向和目标。教师在课堂评价中，应注重学生个人的纵向评价，不同的阶段不同的评价，使学生认识到自己有阶段性进步的，增强成功的信心。课堂教学的目标有的学生可能不能立刻达到，教师应允许他经过一段时间努力以后，随着知识的积累和能力的培养而逐步达到。
我们要建立健全的评价体系，发掘学生多方面的潜能，帮助学生增强信心，促进学生不断的发展。教师也要用发展的眼光看待学生评价标准，不断推陈出新，采取恰当的评价方式，创造适合学生发展的教育，适应新课程改革和素质教育的要求。