容易记忆的英语单词顺口溜 - 范文中心

容易记忆的英语单词顺口溜

05/24

记一周七天英语单词顺口溜:

Monday Monday 是周一,大家一起开飞机。 Tuesday Tuesday是周二,我们一起吃鸡蛋。 Wednesday Wednesday是周三,大家一起吃饼干。 Thuresday Thuresday是周四,大家一起识大字。 Friday Friday是周五,让我们一起来数一数。 Saturday Saturday是周六,翻一翻有扣扣。 Sunday Sunday是周日,大家一起逛超市。

四季歌英语单词顺口溜

cold winter冬季到,

skate,ski真热闹。

warm spring春来早

flower bloom问你好。

hot summer夏季到,

swimming pool来洗澡。

cool fall秋天收获好,

wind blows leaves喜讯报。

我爱春和秋,你爱冬和夏。

春夏秋冬是季节season season啦.

季节与天气英语单词顺口溜

天气变化真出奇,

阳光灿烂是sunny,

大雨倾盆是rainy,

乌云密布cloudy

雾气浓浓是foggy,

风儿起舞是windy。

家庭成员英语单词顺口溜

famliy family是我家,

father mother是爸妈。

Son是儿子他是我,

女儿dangther也是她。

Grand father年纪大,

grang mother眼睛花。

Uncle aunt来做客,

我给他(她)们倒杯茶,

consin表妹和我过家家,

她扮wife我演husband,

大家一起笑哈哈。


相关内容

  • 趣味记忆英语单词
    趣味记忆英语单词 1. look v. 看:望:看起来 可形象记忆:两个"o "就像两只眼睛,要看人或事物当然离不开两只眼睛. 2. family n. 家:家庭 将句子"Father and mother, ...
  • 短文改错快速提分策略
    手中有粮 心中不慌 --我对提高学生短文改错能力的一点思考 前言: 短文改错是目前高考英语试题的必考项目, 它是知识和能力的综 合测试题型, 与阅读理解.书面表达有密切的关系.选材内容以贴近 学生的实际生活或社会热点话题为主, 体裁主要以应 ...
  • 七年级上册英语说课稿
    七年级英语(上册)第一单元说课稿 Unit1 My name‟s Gina! 一.说教材 1. 教学内容:义务教育课程标准实验教科书初一英语上册第一单元SectionB(1a-2c) 2. 教材分析:本单元Section B的核心语言目标是 ...
  • 神奇的英语单词记忆法-华生英语单词学习法
    大家好,我是华生,我给大家推荐一个自己原创的英语单词学习方法.这个方法是根据我多年学习经验总结而成,并经过实践考验,效果非常显著,并且极其简单. 想告诉大家的一点就是,英语学习是个漫长的过程,我绝对反对速成法,速成法,死记硬背,对人的心理产 ...
  • 怎么学好初中英语单词?
    对于学生来说,初中可以说是学习英语的关键时期.从这个阶段开始,英语的学习更加系统化,同时对于英语单词的量也有了更高的要求.背单词是一个长期的工程,如何掌握单词也有一定的技巧与方法. 众所周知,要学好一种语言,词汇是关键.掌握一定数量的词汇有 ...
  • 初二年级英语学科的特点
    初二年级英语学科的特点: 1. 单词量增加.课本上要求掌握的单词量猛然增加,而且同时出现了较长,较难的词. 2. 语法难度加大.初二年级开始学习各种从句和较为难理解的时态,如宾语从句,状语从句,现在完成时,过去进行时等. 3. 完型.阅读题 ...
  • 英语单词识记方法
    有些同学一提到背单词就抓耳挠腮,有的背过了单词却是金鱼记忆!今天就给大家盘点下记单词的各类方法,帮你记得快而且能记得牢. 1形象比较 例如,glass(玻璃杯) 和grass(草地) 两个词的词形相近,很容易混淆.记忆时可以对两个单词中不同 ...
  • 国际音标教学方法初探
    摘要:音标教学困难重重,学生无法建立清晰音标体系,教师也很难让学生顺利掌握音标学习的基本要领.通过让学生模仿教师读音,用旧词引导新词的学习,从熟悉的词音中分辨音素,可以使学习效果大大提高,实现音标教学的新突破. 关键词:音标 教学 模仿 旧 ...
  • 小学英语期末复习计划
    小学四年级上册英语期末复习计划 一.复习指导思想: 本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师.同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节.复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成 ...
  • 告诉你外语学习的真实方法及误区分析--读后感
    一:总体观点 1.语言的获得靠的是建立条件反射而不是记忆 1.1不要记忆 1.1.1不用考虑语法 语法矫正没有太大作用 语法是专家用来分析与总结语言的工具,而不是使用语言的工具 1.1.2不用考虑俚语 1.1.3不用考虑连读 1.1.4不要 ...