第二课 我与父母交朋友
第二节 两代人的对话
预习题纲
学习目标：
1. 懂得与父母沟通的基本要领和主要策略，提高与父母沟通商量的行为
能力、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。
2. 通过独立思考与小组合作，探究与父母交往的艺术。
3. 激情投入，阳光展示，培养赞赏父母、积极沟通的意识。 重点：
难点：
一．知识点：
（一）架起理解的桥梁
当我们与父母产生矛盾和冲突时怎么办？
（1）积极的做法是从现实中架起 。沟通是双方的事，我们做子女的，要 ，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
（2）冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清 ，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的注意使我们如愿以偿。
（3）掌握基本要领。其中， 是前提， 是关键。理解父母的有效方法是 ，沟通的结果要 。
（二）交往讲艺术
与父母交往有哪些艺术？
（1） ，赞赏中增进亲情。
聆听中获得教益。
（3） ，用行动感动亲人。
（4）学会宽容，与父母 。
二：预习自测
1.解决与父母的矛盾的方法是有效沟通，下列做法不可取的是（ ）
A.经常与父母谈心，让父母了解自己的学习和生活
B.做错了事主动向父母检讨，向父母道歉。
C.有事就问父母，什么事都等着父母拿主意。
D.时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立
2.进入八年级，同桌李斌又有了心烦恼：“父母常常对我唠叨，真烦，我只好一进门就‘砰’地关上自己的房门。”如果你是他的同桌你应该告诉他（ ）
①了解、理解、尊重父母 ②与父母发生矛盾时，要冷静，心平气和 ③
换位思考，求同存异 ④学会赞赏父母，认真聆听父母的意见，为父母分忧
A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
3.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此积极的做法是（ ）
A.清官难断家务事，不用管它 B.反正父母疼爱我，我懒得去理他们
C.从现实中架起沟通的桥梁 D.我从小，长大了看我怎么对待他们
4.在学习了《两代人的对话》一节后，几位同学聚在一起讨论关于与父母交往的问题。下列是三位同学的发言：同学A：进入初中后，我觉得与父母的差异越来越大了，我们基本上没有什么共同语言，所以我们互不干涉，井水不犯河水。同学B：最近我和父母的矛盾和争吵不断，我心情很郁闷，都不愿意回家了。同学C：我的父母比较理解我，因为我遇事积极与父母沟通，犯错后积极承认错误，所以我们的家庭关系比较和谐。
（1）如果当时你也在他们中间，你会说什么？
（2）上述同学的做法你最赞成哪一位？为什么？
三．合作探究
探究点一 架起沟通的桥梁
初中某班同学与父母沟通方面的部分数据统计表：
问题2：想一想，长期这样下去会产生什么结果？
问题3：为建立和谐的父母子女关系，与父母架起理解的桥梁，我们应如何做？
探究点二：交往讲艺术
与父母交往《三字经》
自己事，自己做，让父母，少劳苦。家务事，学着担，让父母，多休闲。对父母，多夸赞，事虽小，孝心露。对父母，有礼貌，不任性，不撒娇。有美食，先父母，从小起，懂反哺。父母错，要体谅，，少争执，家和乐。父母教，认真听，要安静，不打扰。看电视，听广播，谁做主？有父母。勤学习，好品行，父母乐，自己乐。
问题1：由上面三字经中你能够得到哪些与父母交往的艺术？
问题2：请你自问，三字经中，你在哪些方面做的还不够？今后准备怎么做？
拓展提升： 1.阅读感悟：
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，她瘦小的身子钻进锁孔只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”
问题1：你了解父母的心吗？想想你做过的令父母伤心的一件事或说过的令父母伤心地一句话是什么？
问题2：寓言给了我们什么启示？
2.走进生活：
（1）周末放假回家，本想好好享受一下悠闲、舒适的家庭生活，可父母老师叫你学习。
（2）当你被父母像赶羊一样催促回学校时。
（3）你不喜欢父母和老师交谈，但父母又经常这样做。
（4）父母不喜欢那么多同学打电话给你或到你家玩，但拒绝别人又好像很没有面子。
上述情境你遇到过吗？你觉得面对这些情境我们应如何处理？
当堂检测
1.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是（ ）
A.不理睬父母 B.不跟父母讲话
C.和父母大吵大闹 D.从现实中架起沟通的桥梁
2.理解父母的有效方法是，沟通的结果要 ）
A.换位思考 求同存异 B.求同存异 换位思考
C.尊重理解 求同存异 D.彼此了解 换位思考
3.调查显示：在当今家庭生活中，最令父母焦虑的是孩子不听话。为了缓解这一现象，你认为作为孩子的应当（ ）
①遇事主动与父母商量，聆听父母的建议 ②理解父母，进行换位思考 ③对父母的话绝对服从 ④和父母发生矛盾时要冷静处理，心平气和讲道理
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4.小刚是个调皮鬼i，经常做错事，惹得父母批评，可是他与父母关系和融洽。当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，爸妈能不喜欢我吗？”这告诉我们（ ）
A.要尊重父母 B.要孝敬父母 C.要多谅解父母 D.交往要讲艺术
5.中学生小陈成绩一直不好，作业经常完不成，老师每次跟他父母交流时总是指出他存在的很多问题，为此父母经常批评他，他虽然想改正，但总是控制不了自己。今天是爸爸的生日，他到家后立刻把作业做完并打扫了卫生，然后去超市给爸爸买生日礼物。回家时，正和下班回来的爸爸撞个正着，爸爸以为他才从学校回来，没等他解释就狠狠批评了他一顿„„
（1）想一想：接下来会发生什么事情？
（2）日常生活中我们应如何与父母相处？你有哪些独到的小窍门？
第二课 第二节 《两代人的对话》作业
一、单项选择题
1.张刚的老师建议他与父母多沟通，以消除与父母之间的误会和矛盾，他的回答是：“现在还有与父母沟通的人吗？”张刚的观点（ ） ①是片面的，是消极的
②夸大了与父母之间的矛盾
③不利于他做出正确的选择
④不利于消除与父母之间的代沟
A.①②④ B.①②③
C.①②③④ D.①③④
2.学会与父母沟通，要掌握要领，以下观点可取的是（ ）
A.彼此了解，相互尊重
B.对一些观点非要统一，不要求同存异
C.不用换位思考的方法去理解
D.我们还小，一切都要听父母的，这才是好孩子
3.小敏的父母离异，父母都不愿抚养她，她自幼与祖父母在乡下生活。今年，15岁的小敏以优异的成绩考上县城高中，可年迈的祖父母却无力支付其上学费用，县城高中也拒绝接收她。面临这种情况，小敏应当首先（ ）
A.放弃上学，回乡同祖父母生活
B.呼吁社会救助
C.依法要求其父母履行抚养义务
D.向学校申请助学金
4.当你与父母发生冲突时，比较正确的做法是（ ）
A.离家出走，独立生活
B.与父母据理力争，决不妥协
C.去奶奶家告状，找来长辈压制他们
D.先让自己冷静下来，等双方消气后再沟通
5.学校中部分学生“不受管”，爱与老师对着干，在家里与父母对着干，这种心理属于（ ）
A.自满情绪 B.逆反心理
C.目中无人 D.变态
6.俄国著名作家托尔斯泰曾说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这句名言说明（ ）
A.家庭矛盾时常发生
B.父母与子女之间的矛盾不可避免
C.代沟广泛存在
D.幸福的家庭充满快乐，而不幸的家庭由于各种矛盾产生冲突，只有善于
沟通，才能营造良好的家庭氛围
7.毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”这说明（ ）
A.当父母与我们有矛盾时，要善于沟通
B.要化解矛盾就得先学会修桥
C.要过河必须修桥
D.要化解冲突，弄清分歧所在
8.理解父母的有效方法是（ ）
A.辨明是非 B.有效沟通
C.换位思考 D.扫除沟通障碍
二．非选择题
1.杜梅是个活泼开朗的孩子，平时喜欢结交朋友，一天，她在同学家帮助同学补习功课回家晚了，父母以为她在外面“疯”到现在，于是对她进行了严厉的批评。杜梅很难过，可是看到父母那焦急的眼神，听到父母寻找自己的经历，她没有跟父母大吵大闹，而是耐心地跟父母作了解释，父母才知错怪了她，招呼她快吃晚饭。家里又洋溢着和谐的笑声。 问题：杜梅处理问题的方式给了你什么启示？
2.学习了《两代人的对话》后，为了化解学生与父母之间的冲突和矛盾，消除他们之间的隔阂，促进家庭关系的和谐发展，某校的八年级学生准备举行一次家长与学生的座谈会，与家长面对面来探讨沟通交流的问题。假如你是该校学生，请你完成下列任务：
（1） 请你为本次座谈会设计一个主题。
（2） 假如你作为学生代表发言，你将如何运用所学知识？