关于脸庞的好词,描写脸庞的词语 形容词 - 范文中心

关于脸庞的好词,描写脸庞的词语 形容词

08/05

编辑: 励志天下 来源: 网络 关键词: 脸庞 时间: 2012-03-02 阅读:1893 次

● 白净 红润 苍白 灰白 清瘦 憔悴 俏丽 端庄 秀丽 文静

英俊 严峻 动人 妩媚 可爱 慈祥 羞红 面孔 玉面 蜡黄

● 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鸭蛋脸 枣红脸 粉红脸 瓜子脸 冬瓜脸 猴子脸 古铜面 苹果脸 娃娃脸

● 脸色如蜡 面若鹅卵 面若银盘 面如土色 面红耳赤 面不改色 面容俊俏 面容憔悴 面容刚毅 面目可憎 面如满月

面白如玉 平头正脸 脸庞清秀 脸色红润 脸色白皙 面白唇红 面如晚霞 面似红火 满脸皱纹 满脸雀斑 满面春风

满面红光 满面笑容 粉红含春 笑脸相迎 皮泡脸肿 青面獠牙 两颊绯红 颧骨高耸 黑里透红 涂脂抹粉 酒窝迷人

笑厣动人 轮廓分明 面面相觑 油头粉面 方面大耳 广额方颐 气色红润 容光焕发 酒窝深陷 白净柔嫩 春风满面

神采飞扬 神采奕奕 喜笑颜开 和颜悦色 喜形于色 面黄肌瘦 愁云满面 面如银盘 阔脸暴腮 两腮圆润 面容丰腴

满脸横肉 皱纹纵横 皱纹密布 刻满皱纹 饱经风霜 满目清秀 杏脸桃腮

[本文由励志天下http://www.shszc.com整理发布,版权归原作者所有。]


相关内容

  • 期末基础知识(病句.词语运用.仿写)
    八年级语文科期末复习 基础知识(病句.词语运用.仿写) 初二( )班 姓名: 学号: 一.病句修改:此题型属于基础知识积累与运用板块.一般病句类型:1. 成分残缺.2. 用词不当.3. 搭配不当.4. 重复罗嗦.5. 归类不当.6. 前后矛 ...
  • 场景描写句,是指对场景或人物进行描写的单句.分句.复句及句群
    李宇明.语法研究录.北京:商务印书馆,2002:421-434. 原载<徐州师范学院学报>,1987(1). NP场景描写句 李 宇 明 场景描写句,是指对场景或人物进行描写的单句.分句.复句及句群.根据场景描写句的构成材料,可 ...
  • 人教版小学三年级语文下册知识点
    人教版小学三年级语文下册知识点 一.有特色的词语 1.带有数字的成语 四面八方 成千上万 百发百中 千变万化 五光十色 五花八门 七上八下 千山万水 2. 带有反义词的成语 大惊小怪 南辕北辙 异口同声 左顾右盼 大材小用 死去活来 大同小 ...
  • 五年级下册语文补充习题答案
    第一课.春光染绿我们双脚 四.1.轻抚 柔和的春风轻抚着迎春花儿,让她绽开了微笑的脸庞. 西湖抱着阮公敦,哼着摇篮曲,哄他入睡. 2.踏.洒.染. 春风又绿江南岸,明月何时照我还. 五.此题建议不做,让学生读一读就可以了. 1.第三小节.第 ...
  • 20**年届古典诗词表现手法
    古典诗词表现手法.炼字鉴赏题型知识汇总 诗歌的表现手法的理解与分析,是诗歌鉴赏的难点.表现手法(艺术手法)分修辞手法.描写手法.抒情手法三大类. 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情.间接抒情又分:借景抒情(情景交融.寓情于景).托物言志.使用典故 ...
  • 描写心理活动的词语
    描写心理活动的词语 1.澹泊寡欲:澹泊:恬淡:寡:少:欲:欲望.形容心情恬淡,不图名利. 2.无可奈何花落去:对春花的凋落感到没有办法.形容留恋春景而又无法挽留的心情.后来泛指怀念已经消逝了的事物的惆怅心情. 3.赏心悦目:悦目:看了舒服. ...
  • 20**年苏教版小学语文五年级下册知识点
    苏教版小学语文五年级下册复习知识点 第一单元复习资料 1.<春光染绿我们双脚> 一.多音字: 踏:tā(踏实)tà(踏歌行) 撒:sā(撒娇)sǎ(撒下) 便:bià(方便)pián(便宜) 二.填空: 1.<春光染绿我们 ...
  • 小学生作文好词好句好段(写人篇)
    小学生作文-------作文好词好句好段(写人篇) 一.写人篇 (外语动心性质) 1.外貌描写 2.语言描写 3.动作描写 4.心理描写 5.品质描写 6.个性描写 外貌描写 眼睛 好词 好 句 这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠,一个新的& ...
  • 小学语文五年级上册知识总结
    课文内容中心思想 1.<在天晴了的时候>:这首诗师现代诗人戴望舒写的,运用了比喻,拟人的修辞手法,描写了雨过天晴后的清新动人的景象,描写了雨后的泥路.小草.小白菊.凤蝶等景物.表现了作者对亲近自然的自由快乐. 2.<珍珠鸟 ...
  • 初中语文阅读考试技巧总汇(一)
    初中语文阅读考试技巧总汇(一) --针对不同文体的答题方法 一.现代文阅读 现代文阅读解题原则是: 1."以文解题":看分值答题(如果多分值最好标出1.2,怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外): 2.尽量用原句, ...