【教学目标】
１、引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。
２、引导学生运用建议书的形式，向有关部门就环境保护方面提出建设性的意见。
３、看漫画写感受。
４、引导学生结合课文内容，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文内容的理解。
５、积累有关环境保护的宣传口号和标语。
６、学习成语故事，积累成语。
【教学准备】演示文稿。
【教学时间】四课时。
【教学过程】
第一课时
（口语交际）
一、明确交际主题
１、揭示课题：
今天我们来进行《珍惜资源》的口语交际。
２、同学们，你们知道地球上有哪些资源?它们对人类有什么作用？
课件播放各种资源即介绍。
二、掌握资源现状
１、目前，这些资源的现状如何?让我们一起看看。
课件播放水资源现状。
你还知道其他资源的现状么？请你根据自己的了解向大家作一番介绍。
２、面对这样的状况，人类该怎么做呢？
三、讨论珍惜策略
１、我们应该怎样珍惜水资源呢？
２、我们应该怎样珍惜其他资源呢？
３、回忆自己的生活经验，你觉得自己在珍惜资源，保护环境上哪些做法是好的，值得向大家推荐，让我们在生活中都能这样做。
４、你还觉得自己平时在哪些地方做的不够好呢？说出来让大家帮你想想解决的办法。
５、你对本地区当前的资源保护话题有什么自己的看法、建议呢？
请发表自己的感想。
第二课时（习作指导）
根据漫画写想像作文
一、观察漫画
１、你喜欢看漫画吗？你觉得看漫画有什么感受？
漫画有着教育、审美、娱乐等多方面的功能。它幽默地将积极健康的生活展示给读者，也将不足揭示出来，让人一看就明白，一看就快乐，既欣赏了艺术，又接受了教育，真可谓“寓教于乐”，让人们在笑声中得到启迪。
２、今天，我们就一起来欣赏一幅环境保护的漫画。出示书上的漫画：
说说这幅漫画所画的地点在哪儿？人物是谁？它们在干什么事情呢？完整地说说这幅漫画的内容。
３、观察其他漫画：
像这样珍惜资源，保护环境的漫画还有很多。观察同学们收集的漫画，说说漫画的内容。
二、交流感受
１、这些漫画分别告诉了我们什么道理呢？
２、你看了后有什么感受或者有什么意见要发表？
三、创作漫画
１、如果你对某个环境保护的主题特别感兴趣，但是没有找到相关的漫画，你也可以自己动手创作一幅漫画。
创作要求：注重构思，要有思想，有生活气息。
２、创作漫画。
３、介绍自己的创作意图。
四、编写故事
１、请选择一幅漫画或者选用自己的漫画，编写一个故事。
习作要求：
⑴ 展开合理想像，选择童话或看图写文等各种形式写出漫画主要内容。
⑵ 正确、具体表达漫画的中心思想。
⑶ 在故事描写中表达自己的想法。
２、开始习作，教师巡视做指导。
第三课时
习作讲评
一、集体评点习作
１、出示典型性的习作，集体讲评：
说说这位同学的习作中有哪些地方是值得你学习的。
说说这位同学的习作中有哪些地方是可以改进的。