《晏子使楚》导学案
【学习目标】
1、利用工具书及课文页下注释读懂课文内容，并翻译课文； 2、结合人物个性化的语言，理解人物形象；
3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。 【学习重难点】
1、掌握重要的文言实词、虚词。
2、鲜明的人物形象，个性化的语言。 【课时安排】3课时 【资料链接】：
晏子简介：名婴，字平仲，春秋时政治家。从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐
灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。
由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》，全书共8卷，215章。每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。
第一课时 一﹑自主学习课文：
1、对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料，逐字逐句理解文意。
2、为下列字注音：
缚（ ）酣（ ）诣（ ）曷（ ）橘（ ）枳（ ）熙（ ） 3、解释下列加点的字： （1）晏子将使楚 将： 使： （2）齐之习辞者也 习辞者 （3）吾欲辱之，何以也 何以： （4）为其来也 为： （5）王曰“何坐？” 坐： （6）吏二缚一人诣王 诣： （7）齐人固善盗乎 固： （8）叶徒相似，其实味不同 徒： 其： 实味： （9）所以然者何 所以： 然： （10）得无楚之水土使民善盗耶 4、用现代汉语翻译下列句子： （1）为其来也，臣请缚一人 （2）酒酣，吏二缚一人诣王（3）圣人非所与熙也，寡人反取病焉 （4）齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？ （5）今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
第二课时
二、合作探究：
1、文中的楚王和臣子是怎样谋划羞辱晏子的？晏子是如何化解这样的困局的？
2、这则短文重点要表现的人物是谁？要表现人物的什么性格特征？
3、读了这个故事，你有怎样的思考？
4、你能根据成语的意思，在《晏子使楚》的原文中找到相应的成语吗？ （ ）：张开袖子能遮掩天日，成为阴天。形容人多。 （ ）：挥洒汗水就如同下雨，形容十分劳累或热得汗出得多。 （ ）：肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。 （ ）：比喻同一物种因环境条件不同而发生改变。 三、拓展延伸： 晏子使（1）楚。楚人以晏子短（2），为小门于大门之侧而延（3）晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者（4）更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄（5）三百闾（6），张袂（7）成阴，挥汗成雨，比肩继踵（8）而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命（9）使各有所主（10），其贤者使贤主（11），不肖（12）者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 注释： （1）使：出使，被派遣前往别国。后面的两个使字，一个作名词即使者，一个作动词即委派。 （2）短：长短，这里是人的身材矮小的意思。 （3） 延：作动词用，就是请的意思。
（4） 傧者：傧，音宾。傧者，就是专门办理迎接招待宾客的人。 （5）临淄：淄，音资。临淄，地名，古代齐国的都城，在现今山东省。 （6）闾：音“驴”，古代的社会组织单位，二十五户人家编为一闾。三百闾，表示人口众多。 （7）袂：音媚，就是衣袖。 （8）踵：音“种”，就是人的脚后跟。
（9）命：命令，这里是委任、派遣的意思。 （10） 主：主张，这里是规矩、章程的意思。 （11）主：是指主人、国君。 （12）不肖：不才。 翻译文中的句子：
（1） 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
（2） 晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”
（3） 傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”
（4） 晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”
（5） 王曰：“然则何为使子？”
（6） 晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
第三课时
【课后巩固】
一﹑你能找出以下句子的句式的共同点吗？请你判断它们是什么特殊句式。 1、何以也 2、何坐？ 共同点： 特殊句式：
二、积累字音：
缚（ ） 酣（ ） 诣（ ） 曷（ ） 橘（ ）
枳（ ） 熙（ ） 缚（ ） 寡（ ） 吏（ ）
三、积累词语：
1、齐之习辞者也 习辞者 2、王曰“何坐？” 坐： 3、吏二缚一人诣王 诣： 4、叶徒相似， 徒： ： 5、其实味不同 实味： 6、所以然者何 所以：
四、找出下面句中的通假字：注意格式。
1、缚者曷为者也
2.、圣人非所与熙也