体验式教学法

探究体验式教学法

探究体验式教学法是以学生为主体，以探究为主线，以体验为交流，质疑释疑为主要组织形式，围绕学生自主提出的问题开展教学行动，培养学生创新思维，促进了学生的主动发展的一种教学方法。探究体验式学习作为《语文课程标准》所倡导的一种新的学习方式，是一种积极的学习方式。它在语文教学中运用的意义是培养学生自主参与意识、自我发现问题的习惯、自由探索精神，是极富个性色彩的学习方式。

探究体验式教学方法在课堂教学中具体表现在以下两个方面： 1.在质疑中探究体验

明代学者陈献章说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑而大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”他的话一语点破“疑”，在教学中的作用。提问的目的在于激发、培养和提高学生的创造思维，进而发展智力。疑问是思维的开始，也是学生探究问题的源头。教师在课堂教学中还要重视课堂生成问题的探究。语文课堂是动态存在的，如果只重视教师预设问题的探究，对学生学习活动中生成的有价值的问题重视不够，不仅会打击学生探究学习的积极性、主动性、创新性，而且会使语文课堂学习丧失生命活力。学生只有带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣参与课堂学习，使课堂呈现丰富性、复杂性、多变性。

如教学苏教版四年级下册《生命桥》一课时，我以“桥”作为引子导入课题，引导学生围绕着课题质疑，为什么是生命桥？引导