作为一所学校，努力创建书香校园，让校园充满浓浓的书香及和谐的气息，引导广大师生热爱读书，喜欢学习，发挥师生的潜能，培育师生思想精神良性成长，这必然成为一校之长案头工作的重点。
一、构建书香蓝图丰腴精神家园
经过长期的实践思索，我认为，创建书香校园，形成人人爱读书，读好书的氛围，才是解决当前许多教育问题的根本出路，才是改变在现代社会中所存在的不爱读书，人文素养不高，学习能力不强现象的最好选择。 为此，经过反复论证，决定从夯实学校文化建设入手，努力提高教师的理论素养，把学校创办成一个“文化磁场” ，一个传承优秀文化，生产优秀文化，弘扬优秀文化的场所，让校园弥漫优秀文化的气息，成为师生的精神家园和心灵的栖息地。近年来，学校通过举办各类报告会，开展各类主题鲜明的教育活动，让师生们的心灵经常得到洗礼，个性得到张扬，心灵得到舒展，让师生的精神得到培育和生长，使我校的校园充满成长的气息，课堂焕发出生命的活力。
二、建设书香环境夯实文化底蕴
我校坐落在原张掖甘泉书院的遗址上，甘泉文化内涵丰富，源远流长，校园里放置了许多读书宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围。校园正中央的显眼处刚劲有力地书写着“杏坛沥心血，甘泉乐岁华！”，如同无声的号角，点燃师生们的勤学进取之火。学校教学楼的楼道被师生们称为“书香长廊”，不但有名人名作，也有师生作品，尤其特别的是还有本校优秀学生的“宣传海报”，这是为了让学生感受到榜样不仅在书里，更在身边。走进每间教室，“班级图书角”是我校一道别样的风景，构成了我校所特有的班级文化。许多老师独具匠心地设计起自己的“书香班级” ：有的教室图书柜命名为“智慧角” ，有的班级书柜上则剪贴着“我读书，我快乐”的小标语，而有的教室墙壁上挂满了学生的作品，有的班级为孩子们每人准备了一个书袋……小小的教室每一面墙壁都会说话了，教室的每一个角落都能闻到浓郁的书香。彰显了“人人读好书，处处溢书香”的班级文化特色。
三、开展书香活动点燃阅读激情
1、和大师零距离接触。我校特别邀请著名儿童小说作家商晓娜走进校园，让作家与学生自由地交流，展示作家优秀作品，与作家谈书品书，还争相购买商晓娜作家的书籍，要商晓娜老师的亲笔签名，校园很快掀起了 “读懂商姐姐热”。从此，读儿童小说成为孩子们的至爱，校园里常常可以看到不少同学的手里捧着商晓娜，杨红樱，沈石溪等作家的小说，美美地品读。孩子们享受着文学带来的乐趣，在知识中散步，在智慧的海洋里徜徉。
2、阅读从课堂起步。为将书香校园创建活动引向深入，把读书活动落到实处，我校首先从构建书香型课堂起步， 在教研中，以是否做到“书声琅琅，情意融融”作为评价一节语文课的重要标准，要求教师做到“课前铺垫读，课中拓展读，课后延伸读” ，积极引导学生大量阅读课外书，探索出一条阅读与习作、课内引导与课外阅读互动的新路子。利用课前三分钟，让学生背诵自己喜欢的诗歌，或向同学们介绍自己喜欢的一篇文章或书籍，讲述一个自己读书中获得的小故事等。
3、“书香节”上竞风流。为进一步掀起阅读的高潮，我校把9月28日的“孔子诞生日”定为我校的书香节。书香节期间，开展一系列读书竞赛活动，如诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、手抄报评比、读后感写作比赛、数学日记比赛等。在读书与竞赛中，让孩子们找到了更多的读书乐趣，收获了更多的知识与智慧，在全校掀起了一波又一波的读书热潮，极大地推动了全校师生的读书热情。为使学生每天都能阅读，使阅读成为师生们的习惯，我校把读书笔记作为师生每天的一项必做作业，并把师生的读书笔记当作常规检查的项目之一。翻动着师生们的读书笔记，五花八门， 有提纲式的，有读后感的，有好词好句的摘抄等，端庄而美观，灵动而丰富，令人叹服。
4、主题阅读更精彩。引导学生的读书方向是一个非常重要的环节，为此，我校经常以主题阅读的形式，激发阅读兴趣，提升阅读质量。 “爱的教育”、“热爱生命”、“诵读经典古诗文”、“与人类崇高精神对话（读名著）”等主题， 突显了一个个鲜明的命题。各班围绕计划，开展了一系列阅读实践活动，精彩呈纷。不少班级举办课本剧表演，讲故事比赛，读书交流会等活动，把书香校园创建活动不断引向深入，孩子们不断体验着读书的乐趣，感受着智慧生活的美好。我校为把阅读活动长久开展下去，不断激发学生的阅读兴趣，积极举办各类读书竞赛活动，并对获奖同学进行隆重表彰。表彰奖励了 340 名 “阅读之星” 评选出了12个“书香班级”86个“书香家庭” 。 定期开展师生读书笔记评选，表彰奖励积极阅读认真做读书笔记的老师和同学。同时，书籍成了我校奖励师生的最好奖品，深受师生们的喜爱。我校还积极创办好《晨光》校刊，开设了许多生动有趣的专栏，供师生积极投稿，展示师生才华。系列读书活动，在校园里不断掀起阵阵读书热潮，极大地推动了全校师生的读书热情。