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预防不良心理为学生健康成长保驾护航 作者：戈晓华
来源：《成才之路》2013年第14期
心理学认为，人们的心理活动不断支配着人们的行为，任何一种行为的产生都离不开心理活动。健康的心理能驾驭着行为顺利进行，反之，不健康的心理只能阻碍行为的进展，甚至会导致人的不良行为出现。高中生正处在青春期，其生理、心理变化相当大，他们在学习、生活中，遇到一些不如意的事情，受到一些刺激，往往会导致产生某些心理问题，进而产生一些不良行为。因此，探讨不良行为与心理健康问题预防措施很有必要，能够保障学生沿着正确的人生轨迹健康成长。
一、不良行为与心理健康的含义
不良行为一般是指人在某种心理活动的影响下表现出来的那些不利于自己或他人、社会的举动。如学生随意旷课、迟到、早退、打架斗殴、小偷小摸、欺负弱小、恶作剧、肆意攻击他人、故意挑衅等诸多违反校规校纪的行为。而心理健康则是指在心理活动过程中呈现的一种有利于活动顺利进行的积极心态。
二、当前高中生不良行为与心理健康问题的表现
（1）感知心理模糊，认识目的不明确。学生王某不集中注意力听课，有时不得已才装出听课的样子，实际上是心不在焉；经常看小人书、做小动作、打瞌睡，旷课节数太多，被学校按规定做劝退处理。笔者多次与之谈心，从言谈中了解其主要是认识心理上的问题。他曾经说：“初中毕业后，我本来不想再读书，是父母逼我来读的。”该生的感知心理模糊，不能理智面对现实，以致产生心理障碍。
（2）意志不坚，感情脆弱。女生李某平时情绪低落，很少参加班集体活动，独来独往，整日满脸愁容，同学主动与她交谈，她多是回避。有一天晚上，已到休息时间，她仍一个人独坐在校园的一个角落，笔者主动询问，但她只是哭，且越哭越伤心。经开导，她说：“近来心情很不好，因为爸爸与妈妈的关系向来就不好，近一时期越闹越僵，前几天已办了离婚手续，以后我不知道怎样过……”该生由于父母离婚，精神上受到打击，不能坦然接受这一事实，情绪压抑。该生的表现，既有情感心理问题，意志不够坚强，感情比较脆弱，又有人际交往心理方面的问题。
（3）心理变态，缺乏自制力。男生黄某平时经常不出操，同学提醒他，反而被他骂。班主任批评教育，他当面表示改正，但不久又故态复发。有一次，他在饭堂排队取饭菜，一位同学因不小心踩了他的脚，他一气之下就扇了对方几个巴掌。该生还经常故意挑逗班里一些柔弱的女同学，有时还动手拉扯女同学头发，许多女生经常向老师投诉。该生的表现主要是缺乏自制力，易失控，自觉性差，属意志心理问题。