听,那气愤的责骂 - 范文中心

听,那气愤的责骂

08/13

听,那气愤的责骂

乐亭一小 张馨天 以前的森林满山苍翠、鸟语花香,小动物们在快乐地玩耍。可是,几年前,许多伐木者和盗猎者地到来,使许多小动物因害怕那些人而远走他“林 ”。因为他们把森林弄得寸草不生,留在这里的动物决定给他们一次教训。

一天,一个伐木工人偷偷摸摸地潜入森林。看到一棵大树就砍,看着成堆的树木,他的心里得意极了。这时,小动物们纷纷围住了他,开始七嘴八舌地议论起来。

黑熊首先发言:“你们把我们的熊掌切下来,变成你们餐桌上地一道菜,你想想,熊掌可是我们地手啊!你们为什么不砍下自己的手去吃呢?!还有,为了取得名贵的熊胆,你们竟然发明了 “开腔引流法 ”, 我们身为一级或二级保护动物,哪里受过保护?”“对!”动物们异口同声地说。

那个人吓得面色苍白,说:“求求你们放过我吧,我再也不来了。”

象大伯说:“另外你还要宣传环保知识,自觉保护环境。”那个人答应了。

森林恢复了我往日得宁静。可那件事的阴影,却怎么也无法消磨……


相关内容

  • 宝宝幼儿园打架后 父母易犯的4个错误 如何应对
    宝宝幼儿园打架后 父母易犯的4个错误 宝宝们年纪小,容易自我中心也容易情绪失控,特别是在幼儿园小朋友之间,小矛盾,抓伤.咬伤的事情时有发生.看到自己宝宝受了委屈,家长的心中肯定是非常的不舒服.作为家长该如何对待孩子的这种意外情况呢? 以下有 ...
  • 大学生的心理健康测试题
    大学生的心理健康测试题 对以下40道题,如果感到"常常是",划√号:"偶尔"是,划△号: "完全没有",划×号. 测试题: 1.平时不知为什么总觉得心慌意 乱,坐立不安. 2.上床 ...
  • 于连的时代仍然是你我的时代
    ---<红与黑>中于连人物形象分析 于连是世界名著<红与黑>中的主人公.对其形象分析, 在文学理论界有种种评说,可谓众说纷纭,莫衷一是.有人认 为,他虚伪.阴险,踩着女人的肩膀向上爬,是一个地地道道的 阴谋家.野心家 ...
  • 人教版七年级(上册)语文学科期末试题及答案
    D 王老师没有偏见,对基础差的学生也能一视同仁. .... 5.依次填入下列句中空缺处,衔接恰当,比喻贴切的一项是( )(3分) 石间细流脉脉,_________________:林木碧波闪闪,__________________ A如锦如 ...
  • 这件事令我气愤
    这件事令我气愤 今天上午发生了一件令我很气愤的事儿,回到家里心里久久不能平静. 我和妈妈要经过天桥到马路对面的营业厅去办业务,我们刚上天桥就看见了一个"可怜"的哥哥.他看上去二十岁左右,衣服也不是那么破.背一个半旧的双肩 ...
  • 从_宝玉挨打_看_红楼梦_的细节描写艺术
    "宝玉挨打"从看<红楼梦>的细节描写艺术 叶志新 (广东深圳信息职业技术学院,广东深圳518058) 摘要:<红楼梦>里的日常生活的细节描写,它能于 "小中见大"," ...
  • 陈建先教学实录--[郑成功]
    陈建先教学实录--<郑成功> 师:同学们,知不知道今天是几月几号? 生:10月12日. 师:再过三天是几月几日? 生:10月15日. 师:呀!真棒!数学学得真好,算得比电脑还快.(众笑.) 师:刚才跟同学们逗个乐.10月15日, ...
  • 苏教版四年级上册[九色鹿]精品教学设计
    <九 色 鹿> 一.教学提示 (一)课型为阅读课 (二)基本教学目标 1.学习本课15个生字,5个只识不写.能用"竟然"造句. 2.凭借课文语言,感受人物形象,并能从故事中明白其中所蕴含的道理. 3.有感情地 ...
  • 学困生帮扶个案分析
    帮扶学困生个案分析 "学困生"尽管是极少数,但颇使教师感到棘手.头痛,若是处理.教育不当的话,将会对整个班级或学校的教育产生不可小视的负面影响.因此,教师在教育教学工作中要更多地关注"学困生",分析他 ...
  • 一片晚霞的消失阅读答案
    阅读下面的文字,完成下题. 一片晚霞的消失 阿含 我必须小心对待生活里的诗意.比如,眼前的这片晚霞,面对它的时候,我不应该轻易地抒情.但是我还是描述一下它吧,我力求对它的描述接近于宁静,而非抒情. 折实八月山区的傍晚,远处的山峦形成一个辽远 ...