柳宗元[柳州二月榕叶落尽偶题]原诗.注释.翻译.赏析.阅读训练附答案 - 范文中心

柳宗元[柳州二月榕叶落尽偶题]原诗.注释.翻译.赏析.阅读训练附答案

11/08

柳宗元《柳州二月榕叶落尽偶题》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案 【原文】: 柳州二月榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄, 春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽, 榕叶满庭莺乱啼。 【注释】 ①榕:常绿乔木,有气根,树茎粗大,枝叶繁盛。 ②羁思:客居他乡的思绪。 这首诗写于柳州刺史任上。柳宗元积极参与王叔文集团政治革新,失败后被贬永州司马,回京不久又被贬为柳州刺史。 【翻译】: 官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头,阳春二月的景象也好像到了寒秋一样,令人心意凄迷。山城的雨后,百花凋零。榕树叶落满庭院,黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。 【赏析】: 这首诗写于柳州刺史任上。 时当二月,又处南方温热地带,柳州早已是百花盛开、春色满园了。可是一场意外的暴风雨却洗劫了百花,送走了春色。这在过着谪居生活的诗人来说,无疑是一种精神打击。本来他还可以寄情景物,排遣内心忧怨的,而现实竟是这样冷酷无情! 哀凉的心绪触发了他的诗思。 “宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。”诗篇起句便直抒胸臆。“宦情”与“羁思”,原本就有必然联系。长年游宦在外,远离故土与亲人,旅途漂泊的艰辛,离亲别故的悲怨,有谁能不动心动情呢? 屡遭贬窜,此种心情理当加倍沉重.“共凄凄”三字,真实地表现了作者这时候的特殊心态。“宦情”之苦与“羁思”之深叠相撞击着诗人的心扉,他要寻求解脱,而又无可奈何,在这种心境的支配下,他只好走出书房,漫步庭院。而当他目睹了已经过去大半的春光以后,这种情绪反而愈趋沉重了。“春半如秋”,用语平淡而新鲜,写出一种常人不曾,也不会有的独特感受,的确是愁人眼中之景,心中之情相互感应的凝结品。“意转迷”三字,则就“春半如秋”作承转,极言意绪的迷乱烦恼。 三、四两句,偏重叙事描写。说“山城过雨”,人们似乎还难于体味这场雨的份量和内涵,故后面紧接着补写了“百花尽”三字。此雨非早春润物之雨,它横掠山城,下得大,来得猛,涤荡万物。此一句,遥扣题面,把第二句“春半如秋”四字亦落到实处,同时又引带出末尾一句。“榕叶满庭莺乱啼”。柳州多檀椿树,冠大身屈,四枝旁出,以其不材,故能久而无伤。但是经过这场暴风雨的洗劫,那些百年老榕也叶落满庭了。此等情景令诗人伤心,莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。那一个“乱”字,分明是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映。 这首诗写景肃杀萧条。写情凝重深沉。二月春光正浓之际反呈现百花凋零、榕叶满庭的暮秋景象,反激起诗人一片宦情与羁思,其构思立意均不同常态,而其遣辞造语又极平淡。苏轼 【阅读训练】: (1)通观全诗,是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉? (2分) (2)有人说三、四句将“在物之境”与“在我之情”融合无间,请以“乱”字为例简要分析。(4分) 【参考答案】

(1)一是大雨过后,落叶满庭,让人错以为秋风扫落叶;(1分)二是自己再次被贬,仕途失意,远离故乡,心中凄迷惆怅。(1分) (2)一个“乱”字,既写莺啼,更是写诗人的心乱。(2分)诗人正是借鸟的乱啼表现出他此时凄迷烦乱的习绪。(2分)


相关内容

  • 王猷定[螺川早发]原诗.注释.翻译.赏析.阅读训练附答案
    [原文]: 螺川早发 王猷定(清) 月落秋山晓,城头鼓角停.长江流远梦,短棹拨残星. 露湿鸥衣白,天光雁字青.苍茫回首望,海岳一孤亭. [注释]: 螺川即螺山,形状似螺,在江西吉安县北十里,南临赣江. [翻译]: 月落时分,群山披上晓色,山 ...
  • 高考复习:古代诗歌阅读专题
    古 代 诗 歌 练 习 1. 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红. 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓. 1.残阳照射在江面上,诗人不说"照"而说"铺",有什么好处? 答:这是因为太阳已经接近 ...
  • 三峡教案选
    师:上课!今天我们学习新课.请同学们回答一个问题,中国第一大河是-- 生:长江. 师:对.那么,浩瀚的长江水流湍急,危崖壁立,景色最为壮观的风光当属-- 生:三峡. 师:好,今天,我们就随着北魏时期的郦道元一起走进1500年 ...
  • 高中语文教材简析
    高中语文教材简析(以人教版教材为例) 一.普通高中课程标准实验教科书介绍 ( 一 ) 指导思想 1. 在义务教育语文学习的基础上 , 进一步全面提高学生的语文素养 , 发挥语文课在育人上的独特优势 , 使学生具有适应未来社会生活所必需的语文 ...
  • 高三高考古诗鉴赏
    古诗鉴赏应试策略 中 一.诗 国 古体诗 五言古诗 ( 汉代文人诗) 古 (古风) 典 (古诗) 诗 近体诗 五言律诗 歌 律诗 分 七言律诗 (排 律) 类 体 近体诗 裁 (今体诗) 五言绝句 绝句 七言绝句 (格律诗) 二.词 又叫 ...
  • [种树郭橐驼传]导学案(人教版高二选修)
    学习目标 1.能理解文章的寓意,根据已知知识推知未知知识的能力. 2.认识当时民众的生活环境,体会民生之艰. 3.知识目标中文言词语的掌握,文章的写法 学习重点.难点 文章寓意的理解 教学过程 一. 自主学习 预习检测题 一.给下列加横线的 ...
  • 零陵三亭记柳宗元阅读答案附翻译
    零陵三亭记柳宗元邑之有观游所,或以为非政,是大不然.夫气烦则虑乱,视壅则志滞.君子必有游息之物.高明之具,使之清宁平夷,恒若有余,然后理达而事成.零陵县东有山麓,泉出石中,低湿污涂,群畜食焉,墙藩以蔽之,为县者积数十人,莫知发视.河东薛存义 ...
  • 八下30课诗五首
    饮酒 背景简介 陶渊明(365-427),东晋大诗人.名潜,字元亮,私谥靖节,浔阳柴桑人(今江西九江人).因不满官场的黑暗,政治上的腐败,41岁弃官归田!陶诗以其冲淡清远之笔,写田园生活.墟里风光,为诗歌开辟一全新境界. 翻译 我家建在众人 ...
  • 八(上)课外文言文阅读及答案
    八(上)课外文言文选读 (一)右溪记 (唐)元结 道州[1]城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪[2].水抵两岸悉皆怪石欹嵌盘屈[3] 不可名状.清流触石,洄悬[4]激注.修木[5]异竹,垂阴[6]相荫[7]. 此溪若在山野,则宜逸民退士 ...
  • 记承天寺夜游含答案
    记承天寺夜游 九下语文 教师:张秀兰 谭晓芳 姓名: 班级: 学习目标: 1.积累常见词语,理解课文内容. 2.体会本文中苏轼的复杂心境.(重点) 3.借助比喻赏析所表达的画面美感.(难点) 重点:掌握常用文言词语,说出课文大意.品味文中的 ...