文化部第十二届全国声乐比赛专家评委对我国声乐发展及声乐人才培养献言献策。
一，美声与民族唱法界线越来越不明显，相互交融。美声透彻明亮了，民声宽厚柔美了。
二，声乐教学要拿出三分之一的时间和手段放在气息训练上。
三，腔体必须彻底打开，有相当一部分老师，由于教学课时短，训练时间不够，气息训练少，但学生演唱作品却很大，怕学生演唱时漏气，缺少光泽，老师急功近利，投机取巧，要求学生不完全打开，破坏了声乐学习的基本功，这是很错误的。
四，彻底纠正外国人眼中的“中国唱法”，解除对喉头的负担，自然通畅。
五，加强哼鸣和弱声教学方法，达到头腔共鸣。
六，提高声乐专业的视唱练耳课时，解决音不准和歌唱位置低的习惯。
七，声乐教师要善于等待，特别是对音乐教育专业的学生，不能和声乐专业相比。（天津院声乐系主任马梅还提出，音教专业除个别学生外，考试曲目都要有严格规定）以保证声乐基本功的扎实。
八，无论什么唱法，都必须运用美声教学方法，用民声教民声，用通俗教通俗等都是不科学的。声乐学习在学校主要是打基础，不要给学生定什么唱法，那是学生出校门的事。
九，一再提示唱好意大利五个元音是声乐教师的根本，也是学生学习的必经之路。
十，由于时代的发展，人们的生理和心理变化，以及舞台艺术的不断提升，特别是观众对人声的多样化需求，需要声乐教师不断的学习总结，变換教学方法，培养更多的声乐人才。