地理必修三2012-2013年上学期教学计划
一、教学任务分析
1.顺利完成必修三教材内容的学习，掌握教材中的相关概念、理论，基础理论知识要打牢。通过教材中案例的讲解分析，帮助学生获得区域可持续发展分析的基本能力。
2.培养学生的空间定位能力。学生的地理空间定位能力较弱，这对他们的地理学习造成了巨大的障碍。在课堂教学中，需尽量结合所讲知识，使学生积累地理空间的常识，提高空间定位的能力。
二、教材分析
本学期将要学习的是湘教版高中地理必修三内容，学习任务重，经过必修一和必修二的学习，学生对自然地理环境及人文地理环境有了基本的了解，必修三就是在此基础上通过实际案例对前面所学理论知识的一个具体运用，是一个从理论到实践的过程。教材除了学科理论知识外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例对于培养学生的地理知识、迁移与运用能力大有裨益。因此，通过课堂教学引导学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，培养学生的观察、判断和推理能力也是教学的重点和难点。
三、学情分析
学生在上学期的学习并分科后，有一种遇到困难常以一种消极逃避、投机取巧的心理对待，缺少认真钻研的精神，同时，不少学生觉得文科容易、省事，加上高一较为薄弱的基础，使得高二地理教学将面临很大的困难和挑战。
四、教学措施
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
1.备课重点研究教材和学生，突出重难点，帮助学生利用科学的方法，记住常识性知识。
2.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，切实提高课堂效率，调动学生学习积极性和学习热情。
3.作业批改时做好总结，记录错误频出处，以利于改进教学方法，总结教学经验，查缺补漏。同时，教师要做到认真批改，表扬优秀生，力促中等生。
4.养成学生的竞争意识，抓好班级建设，激发学生的学习动力，最大限度的调动其积极性。
5.研究教材和教法，做好自我提升。立足课标，研究教材，挖掘其有效性和分析活动，阅读的针对性，合理选材。结合学生身边的真是案例进行教学，补充教材，并使教材本地化、通俗化与学生在学习和认识过程中达到共鸣。课后做好教学反思，针对教学过程中出现的问题随时改进。