语文中考现代文阅读的常见题型及解题技巧
根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文现代文阅读理解在
考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，综观各地
中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型：概括类、鉴赏
类、深层含义类 。下面我就语文中考中现代文阅读的常见题型及解
题技巧一一加以解析。
一、概括类
☆具体题型：
1．本文的线索是什么？
2．请用简洁的语言概括文章的内容（概括）；
3．简要概括文中事物的特点（优点、用途）。
4．提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。
☆答题技巧：
1、本文的线索是什么？
回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线
索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章
的线索。
2、请用简洁的语言概括文章（文段）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据
“（何时、何地）谁 干什么 结果怎样” 或者 “什么 怎么样”
的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复
述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议
论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一
个文段的开头（起提领作用），或在结尾（起总结作用）有时也在中
间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散
在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接
词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往
往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几
段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗
漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文
中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
☆鉴赏类
☆具体题型
1．本文的标题有何作用？
2．文中加点词语有何作用（好处、妙处）？
3．文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的
画线句进行赏析；请说说画线句子的表达效果。）
4 ．某段在文中起何作用？
5 ．文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？
6．请分析文中＊＊的形象。（文中的＊＊具有怎样的性格特点）
7．文中画线句（某段）运用了什么样的说明（论证）方法，有
何作用？
8．文章运用了对比（伏笔、象征等的表现手法，有何作用？
☆答题技巧
1、本文的标题有何作用？
标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节的发展；（2）
总结文章内容、点明主旨（突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；
（4）反映人物情感的变化。（需注意的是回答时不能全部照搬，需根
据文章的内容灵活套用）。
2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？
一般有固定的答题套路：
（1）动词：生动形象地表现什么，（或传神刻画了事物„„的情
状），表现了人物„„的心情（性格）。
（2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）„„的特点、
情态（或描绘出一幅„„样的场景），反映了人物„„的心情。
3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？或对文中的
画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果.
☆此题的答题模式：
分析该句的修辞作用＋具体语境作用。
常见修辞答题套路如下
比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）„„的
特点（情态），表达了（人物）„„的情感。
拟人：把××拟人化（或赋予××人的情感），生动形象地表现了„„的情状（描绘出„„的画面），写出了事物„„的特点，表达了（人物）„„的思想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的„„，突出了（人物）„„的感情。
夸张：夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度、速度、性能等）、突出了（事物）„„的特点。
反问：这个反问句的意思是„„以强烈的语气表达了（人物）„„的态度（观点、情感）。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对„„问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。
引用 ：
（1）引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明„„）；
（2）引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。
对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
4、某段在文中起何作用？
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。
在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。
在文章的结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思。（需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案）
5、文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？
首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：
①人物描写（肖语动心）：表现了人物ⅹⅹ的特点，突出人物的ⅹⅹ性格（心理、品质）；
②环境描写：烘托了一种ⅹⅹ的气氛，表达了ⅹⅹ人物怎样的思想感情（心理）
6、请分析文中ⅹⅹ的形象或文中的ⅹⅹ具有怎样的性格特点？
从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。
7、文中画线句（某段）运用了什么样的说明（论证）方法，有何作用？
☆此类题有固定的答题套路。
举例子：具体、准确地说明了事物的ⅹⅹ特点。
分类别：条理清楚地说明了事物的ⅹⅹ特点。（对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性）
打比方：生动形象地说明该事物的ⅹⅹ特、点，增强了文章的趣味性。
列数字：具体而准确地说明该事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说力。
作比较：突出强调了被说明对象的ⅹⅹ特点（地位、影响等），给读者留下了深刻的印象。
下定义：用严密科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
列图表: 直观形象地说明了事物的ⅹⅹ特点。
引用: ①引用故事、神话传说：以„„这个生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣；
②引用名人名言：用„„这句名言说明了（事物）„„的特点，增强了文章的说服力；
③引用诗句：„„这个诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了（事物）„„的特点，同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。
举例论证：用„„这个生动的事例证明了„„这个论点（分论点），从而使论证更具体、更有说服力。（或增强文章的趣味性，吸引读者）。
道理论证：引用„„ 的名言或引用格言、俗语等，充分有力地
论证了„„的观点，增强文章的说服力。
比喻论证：将„„比作„„，证明了„„的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证：将„„和„„加以比较，突出强调了„„的观点（说出了二者在某方面的区别）
8、文章运用了对比（伏笔、象征等的表现手法，有何作用？
常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。
对比：ⅹⅹ和ⅹⅹ形成鲜明的对比，突出人物（事物）„„的特点。
象征：使文章立意高远、含蓄深刻。
伏笔 ：对将要出现的ⅹⅹ事件作暗示，为情节发展作铺垫。
照应 ：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密。
烘托、渲染 ：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。
☆深层含义类
☆具体题型：
1、分析本文标题的含义。
2、说说你对加点词语含义的理解。
3、. 说说你对文中画线句含义的理解。
4、联系生活实际，谈谈你读完本文后的观点、作者的情感发表见解，或提出启示。（谈谈你对文章的理解）看法、建议等延伸拓展题。
☆答题技巧
1、分析本文标题的含义。
此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。
2、说说你对加点词语含义的理解。
首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案
3、说说你对文中画线句含义的理解。
理解句子的含义一般有两种答法：①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。
4、联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。（谈谈你对文章的理解）
此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。