中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略
一、现代文阅读回答问题时要注意以下几点:
1、回答问题要围绕“中心意思”作答,这也是归纳中心意思的意义所在。很多考生疑惑自己答的内容不少,为什么得不了分,主要原因就在没有围绕中心答题。每道答案都争取做到与中心意思有关。
2、能用原文作答的不用自己的话答,这是一条黄金法则。因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章,不是对文章的看法,原文是最接近作者写作意图的内容,用原文作答可以避免出现错误观点。
3、联系上下文作答,答案要尽量与文章具体内容结合,这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用,仅答“承上启下”是远远不够的,答案中要详细出现承上面什么内容,启下面什么内容,为什么需要这样写等等。
4、不用修饰性语言答题。通俗地说,文章为表现需要是“湿乎乎”的,而你的答案为明了需要则需是“干巴巴”的,有些考生在答题时所用语言比文章本身还要有文采、有内涵,试问阅卷老师尚需体会分析才能明了的答案,如何能让别人看得出你对文章的理解程度?简单地说,回答主观阅读题要直来直去,不要拐弯抹角。
二、注意固定题型。
阅读题除了考查考生对文章的理解程度之外,还会考查学生的文法常识。例如很多对文章结构的认识:开篇作用不外乎引起下文,设置悬念引起读者思考注意,为下文做铺垫等;中间部分文段主要是过渡,起承下启下用;结尾一般是与上文呼应,升华主题;环境描写主要是为了渲染气氛,表现人物心态等;运用修辞都各有固定作用。
三、要学会揣摩答案。
揣摩的主要依据就是题目本身,考生一定要严格按照题目本身的语言顺序组织自己的答题语言顺序,看“先问什么,后问什么”,必要是将题目片断做到答案之中。另外还要尤其注意例如“联系文章”、“从第几段来看”等等隐含提示信息。这些对于答题方向都有暗示作用。
记叙文阅读知识与技巧
1.文章体裁:(文学)诗歌、小说、散文、戏剧 (表达方式)说明文议论文记叙文
2.记叙文六要素:时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.如何找主题句:找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容(中心)如何表述?
方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
格式:此文记叙了(描写了、说明了)„„, 表现了(赞美了、揭示了) „„。
5.如何分析文章材料组织特点:紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
6.如何划分层次:(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾)
7.如何分析记叙线索及作用:
线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
8.如何为文章拟标题:
找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
10.记叙顺序及作用:
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)
作用:造成悬念、吸引读者,使行文曲折,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)
作用:补充交待了„„,使叙述更加充分,内容更充实;为下文的„„做铺垫。
11.语言特色:
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
12.写作手法及作用:
(1)拟人、比喻、夸张等。作用见修辞手法及作用。
(2)象征手法 作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了„„的情感,增强了文章的表现力。
(3)对比手法 作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(4)衬托(侧面烘托)手法 作用:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(5)讽刺手法 作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(6)欲扬先抑 作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(7)前后照应(首尾呼应) 作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。
(8)设悬念 作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折
13.修辞方法及作用
(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关义),找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。
格式:“××”一词原指„„,这里指„„,起到了„„的作用。
15.句子含义:抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。(方法同上)
16.某句话在文中的作用:
结构上 (1)文首:埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
(2)文中:承上启下;总领下文(引出下文);总结上文;
(3)文末:照应开头(议论文、记叙文、小说)
内容上:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说)。
17.表达方式:记叙、议论、说明、抒情、描写
18.记叙文中议论的作用:引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
20.(1)描写的种类:人物描写、环境描写、场景描写等。
(2)描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
作用格式:这句话运用了 描写,生动地刻画了人物的 性格(身份、品德、心理等等) 。
(3)景物描写的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
(4)景物描写的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
(5)环境描写分为:自然环境、社会环境
自然环境描写的作用:①渲染了„„的气氛 ②烘托了人物„„的心情 ③推动情节发展,为下文做铺垫 ④暗示了人物„„的品质 ⑤表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
社会环境:①交待了„„的社会(历史)背景。②交待了人物活动场所。③交待了„„的风土人情。④为下文情节发展做铺垫。
(6)描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
(7)描写角度:正面描写、侧面描写
21. 引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
22. 破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
21. 散文特点:形散而神不散。 散文种类:(1)叙事散文(2)抒情散文
23. 小说种类:长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素:人物、环境、情节
26.情节由哪几部分构成:(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
27.续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
28. 人称作用:
第一人称是一种直接表达的方式,它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉;更便于直接表达作者自己的思想感情。
第二人称把读者和主人公的距离拉近了,读时令人倍感亲切。
第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围,作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节,而没有第一人称写法所受的限制。
29. 题目的作用:
(1)设置悬念,吸引读者关注: 一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球,让读者看了你的题目会产生遐想,随之饶有兴趣地看下去。
(2)文章主旨的归纳: 文章的题目要归纳出文章的主旨,这样才能让别人一目了然你所要表达的中心思想。
(3)文章的线索: 有的文章,是以文章中最能体现这篇文章所表达的情感、道理的东西来作为文章的题目,读者看完题目后,对文章中的这样东西就会特别关注。
议论文阅读知识与技巧
一、议论文的三要素:论点、论据、论证。
二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用:作用二个要点。
(1)道理论证:通过引用X 的话, 充分有力证明Y 观点. 增强文章的说服力。
(2)举例论证:通过举X 的例子, 具体有力的证明Y 观点. 从而使论证更具体更有说服力(或增强文章的趣味性. 吸引读者)
(3)比喻论证:把X 比作Y. 证明Z 观点. 从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象. 浅显易懂。
(4)对比论证:通过X 与Y 对比, 鲜明、有力的证明Z 观点. 使论证更有说服力. 增强文章的趣味性。
如“人生是个大舞台. 我们都是表演者. 但是. 一位真正优秀的演员. 不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众. 而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说:“一个人只要真诚. 总能打动人。”这段话运用了哪些论证方法?作用是什么?
答:(1)比喻论证。作者把人生比做舞台. 论证了诚实是可贵这个论点. 从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象. 浅显易懂。
(2)道理论证。引用傅雷先生的话. 有力地论证了诚实的可贵这个论点. 增强文章的说服力。
2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型
事实:典型事例、史实、统计数字;
道理:一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语. 自然科学的原理、定律、公式。
答题要点二个方面:(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:这是„„论据,在文中起着证明„„
(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式:
①文章标题点明中心论点; ②文章开头提出中心论点;
③文章结尾归纳出中心论点; ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕„„展开论述。
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容有:(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容:(1)、深化中心论点,提出„„的结论;(2)、重复或强化„„的中心论点;
(3)、发出„„的号召或劝勉人们„„;(4)、补充论证了„„。(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。)
5、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1)、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);(2)、以„„论证方法为主。同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用:(1)引出(全)下文(2)总结前(全)文(3)承上启下。 作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体
答题规范格式的例子使用或变通使用:
①开头通过写„„的事例,提出中心论点„„(或引出„„的论题)。
②开头通过引用名言,提出中心论点„„(或引出„„的论题)。
③开头通过引用名人趣事(或„„的奇闻趣事),提出中心论点„„(或引出„„的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
结尾段的作用,请参照4:“结尾的内容”回答。
8. 本文的结构怎样?(是怎样展开论述的)
1)、并列式。平列中心论点的几个方面. 往往有分论点。
2)、递进式。层层深入、步步发展;起承转合、环环相扣。(注意顺序条理)
3)、对比式。正反对比。 4)、综合式。
9. 文中加点的词语能否删除?为什么?
答题技巧:(1)不能。(2)这个词文中的意思是***.(3)删除后的意思是***.(4)这样表达不严谨. 语言不严密. 使论证缺少说服力。
10. 结合生活阅历和自身实际评价作者观点. 或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。 此类题目形式虽然开放. 但是从根本上来看. 考题一般紧扣中心论点或分论点。因此. 只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数. 再按题目要求. 结合自身或社会现实展开论述. 语言简明、连贯、得体、言之成理. 就能将此类题目的分数全部拿下。
答题技巧:(1)论点。(2)结合文段阐述论点的由来。(3)联系实际(用上理论论据或事实论据)(4)发出号召。
说明文阅读知识与技巧
一、分类
1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序: 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?
答题格式:本文使用了 的说明顺序对 加以说明,使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
三、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引资料。
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A 、准确;B 、形象生动或简明平实。
A 、准确。是一般说明文的共同特点。B 、形象生动或简明平实。是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。
格式如下:这篇文章充分体现了语文准确(生动形象或简明平实)的特点,如“„„”一句,就准确(生动形象或简明平实)地说明了事物“„„”的特征(事理)。
2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式:
A 、加点字词有何作用?B 、能否替换为另一个词语?C 、加点词语能否删去?
这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析
1、结合说明方法作用谈
模式:这篇文章主要运用了„„的说明方法,说明了„„(内容:事物特征或事理),使说明„„(作用:参考前面说明方法,明确其作用)
2、结合修辞手法谈
模式:这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了„„(内容),使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有„„(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如„„(具体举例),就是„„(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三: (1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。 通过„„的说明方法,说明了„„(事物特征或事理),使说明„„(作用)。
古代诗歌鉴赏
一、品味炼字类
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析
解题思路: (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达 了怎样的感情。
例题:采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙。请说说妙在何处。
参考答案:见,看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙,不经意间闯入诗人的眼帘,这美景不是诗人有意去望,而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。
二、意境描述题:忌直译,重想像,用描写。
提问方式:这首诗写了景物的什么特点?营造了一种怎样的意境(氛围)?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
例题:七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽现。
问题:词的下片给人们展示了一幅怎样的画面? 试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)
解析:这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题,有字数限制,题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外,答题时还需要注意用语的简洁优美。示例:乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐渐的,雨点飘落下来,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾经见过的茅店,依然在社林边!
三、思想情感归纳题:这首诗采用了(表达方式/修辞/表现手法)技法,写出了(意象)的„„特点,表现(突出)了„„的思想。
提问方式:此诗表现了作者怎样的感情?
提问变体:请分析这首诗的主旨。
解答分析:诗歌,尤其是中国古典诗歌,是最富于激情和最具感情色彩的;诗歌主要是通过创造意象和意境来传达思想情感的。因此鉴赏诗歌思想感情应该以把握形象、领会意境为前提,通过分析意象和意境,进而准确理解诗歌所表达的思想情感。
诗歌中常见意象及所表达的情感:
明月:寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色:多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 :常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 春水:比喻愁怨的浓厚和不绝。 乌鸦、子规(杜鹃)、猿啼:凄苦、哀伤之情。鸿雁:常借指书信,常寄托思乡怀人的情思 。 孤雁还有孤独之意。
杨柳:送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然
松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身,古人常用这四种形象表现志向、气节。
梧桐、芭蕉:孤苦、惆怅、哀愁
五、表达技巧类
(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法? 有何作用?(2)诗歌运用了哪些表达方式?
(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的?
[应对策略] 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧,它包括:(1)修辞方法,主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法) ,主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、欲扬先抑、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式,主要有描写,议论,抒情,抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情,而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式) ,然后结合诗句和具体词语作分析,分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容,抒发了什么样的思想感情。