2016--2017学年第二学期七年级语文第一次月考题
一、积累与运用( 17分 )
1、下列注音\字形完全正确的一项是（ ） （2分）
A 、剽悍（bi āo ） 憩息（q ì） 蹇劣（ji ǎn ） 岑寂（ch én ） B 、分娩（mi ǎn ） 怒不可遏（è） 凝眸（m óu ） 远遁（d ùn ） C 、惊觉（ju é） 德馨（x īng ） 案牍（d ú） 蛰伏（zh é） D 、跳踉（l áng ） 铃听（l íng ） 奢侈（sh ē） 隽妙（j ùn ）
2、下列几项中无错别字的一项( ) (2分) A ．蹑手蹑脚 忍俊不禁 左故右盼 争研斗艳 B ．络绎不决 忧哉游哉 束手无策 无济于事 C ．爱不失手 流恋忘返 家谕户晓 引亢高歌 D ．融融泄泄 姹紫嫣红 别具匠心 别出心裁
3．下列各句中无语病的一项是（ ） （2分） A. 读了《狼图腾》，使我们听到了一首狼的赞歌。 B. 苍鹰即使壮勇剽悍，却也寡不敌众，束手无策。 C. 飞倦了的几对小燕子闲散憩息于纤细的电线上。 D. 春光煦煦的雁回山，是少见的好天气。
4. 下列对文学常识的叙述有错的一项是（ ）（2分） A 、周敦颐，北宋哲学家，字茂叔。《陋室铭》是他的作品。 B ．《海燕》一文是现代作家、文史学家郑振铎所作。
C 、丰子恺，中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。 D 、《济南的冬天》选自《一些印象》，其作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。
5. 默写或根据提示把内容补充完整（7分） （1）《陋室铭》一文文中写出了陋室的环境之雅的是:
-----------------------，------------------------ 。 （2）王湾的《次北固山下》表达了作者思乡之情的是：
-----------------------.-------------------------. （3）李贺的《雁门太守行》从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是：
------------------------.------------------------. （4）马致远的《天净沙 秋思》直接表达了作者思乡之悲的是：
-------------------------. ， 6、仿写（2分）
母爱文人笔下永远的话题，是世界最纯朴无私的爱。结合语境，把文段补
充完整。
有人说：母爱是春天的一场雨，润物细无声；有人说，母爱是夏天的一屡微
风
，
送
来
一
丝
清
凉
；
有
人
说
：
母
爱
是 ， ；有人说，母爱是 ， 。 二、现代文阅读. （共29分）
（一）阅读课文选段，完成7-10题。（15分）
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼, 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7、选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。（3分）
第①段： 图；第②段： 图；第③段： 图。 8、第②段是从 、 、 这三个感官角度来描写春风的。（3分）
9、说说下面句中加点动词的表达效果。（6分）
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ．(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ．．
10、第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？
为什么？（3分） （二）阅读《敲雪》，14分 回答问题。
（1）睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我蜷着身子，强迫自己再
睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。
（2）好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。 （3）父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
（4）可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。
（5）走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？” （6）我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。” （7）“真的还早吗？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”
（8）我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。
（9）“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。
（10）我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来„„几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。
（11）这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？”
（12）“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。
（13）“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。 （14）晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支棱着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的吗？ （15）半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，
冷得不行，我们只得跑进了被窝。
（16）天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 （17）第二天，父亲就病了。
（18）冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”
（19）父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？”
（20）“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！” （21）父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！” （22）我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。
11、用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）______________________________________________________________ 12．选文第（3）段能否去掉，为什么？（2分）
_______________________________________________________________ 13．选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？”（2分） _______________________________________________________________ 14．分析下面语句中加粗词的表达效果。（2分）
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来„„ _______________________________________________________________ 15．选文第（18）段画线的句子属于什么描写？有什么作用？（2分） _______________________________________________________________ 16．请分析选文中“父亲”的性格特点。（2分）
_______________________________________________________________ 17．为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。（2分） _______________________________________________________________ 三、古文阅读理解：（14分 ）
（一） 爱 莲 说（10分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也; 牡丹，花之富贵者也; 莲，花之君子者也。噫! 菊之爱陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 18、 解释下列加横线字的意思。(2分)
（1）亭亭净植 （ ） （2）陶后 鲜 有闻 （ ） 19、下列句子中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A 、水陆草木之花 B、蔽林而窥之 C 、无丝竹之乱耳 D、何陋之有 20、下列说法有误的一项是（ ）（2分） A 、《爱莲说》是唐代刘禹锡的托物言志的名文。
B 、文章用“菊”和“牡丹”做正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。 C 、文章最后一句表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。
D 、莲花所体现的君主风度，至今仍有现实意义，它启示人们，做人应该做像莲花那样高洁正直的人。
21、 翻译下面文言句子。(4分) 菊之爱，陶后鲜有闻。
__________________________________________________________ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
_____________________________________________________________
（二）阅读古诗完成下题（4分）
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，报携玉龙为君死。
22、首联“黑云”与“甲光”相对，作用是什么？
23、你如何理解“报君黄金台上意，报携玉龙为君死” ？
四、写 作（满分40分） 24. 按要求作文。
书包里有褶皱的书本，崭新的文具；书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放
进去的漫画书„„
一笔一纸勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集，积聚，交织！ 请以“书包里的故事”为题写一篇不少于600字的作文。
要求：①如果选择题目（1），先将题目补充完整。 ②文体不限。
③不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。
④字迹工整，书写清楚（达到此项要求，评分时可奖励2分）。 ⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。
题目：
参考答案：
一．1.B 2.D.3.C 4.A 5略6略
二．（一）7、春花、春风、春雨8、触觉、视觉、听觉9、略10略
11、父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。
12、不能；第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文
父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。 13. 因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费（上学）。（只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分）
14. 生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。
15. 景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。
16. 关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。（答出三点即可）
17. 答题要点：（1）能揭示主旨（2）运用议论或抒情的表达方式（3）语言流畅优美。
三．18、竖直。少。19、C 20、A 21略 22、23见练习册