九年级上册语文第一次月考试题
命题人：窦建军
班级 姓名 学号 得分
一、语文知识及运用（27分）
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )(2分) ．． A．恪尽职守（g é） 喑哑（y īn ） 妖娆(ráo ) 诓骗(kūang ) ．．．．
B ．舔犊之情(shì) 襁褓(bǎo) 骈进(pián) 休祲(qìn) ．．．． C．强聒不舍(guō) 扶掖(yè ) 怫然(fú) 鸿鹄(hú) ．．．．D ．孜孜不倦(zī) 间令(jiān) 缟素(gǎo) 征铎(zhēng) ．．．．2. 下列词语中有错别字的一项是（ ）(2分)
A ．润如油膏 田圃 征引 亵渎 B．重蹈覆辙 旁骛 陨落 睿智 C ．怒不可接 忐忑 修身 诘难 D．根深蒂固 滞碍 篝火 加惠 3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A ．尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。 ．．．．B ．重庆永川动物园成立了野生动物求助中心，一些遭伤害的野生动物又栩．栩如生了。 ．．．
C ．“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。 ．．．．
D ．从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。 ．．．．4. 下列文学常识表达不正确的一项是（ ）（2分）
A ．《史记》的作者司马迁，字子长，他用毕业精力完成了我国第一部编年体史书。
B ．“四书”分别是《礼记》中的《大学》和《中庸》、《论语》、《《孟子》。
C ．《唐雎不辱使命》选自国别体史书《战国策》，编者为西汉的刘向。 D．“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。这首词是毛泽东于一场大雪之后欣赏“北国风光”之后写下的。
5．下列长句的朗读停顿不正确的一项是( )（2分） A ．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕。 B ．又间令/吴广之次所旁／丛祠中。
C ．乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东。
D ．发闾左／谪戍渔阳。
6. 下面文字中有三句话，各有一处语病，请加以修改。（4分）
①中宣部教育部日前印发并制定的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》指出，②中小学开展弘扬和培育民族精神教育，要引导学生树立以热爱
祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家人民利益、民族尊严为最大耻辱，③帮助学生学习中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，④让所有中小学生全部都感受到民族文化的魅力。
①句中语序不当，应将 与 对调
②句成分残缺，应在 的后面加上 ③句用词不当，应将 改成 ④句词语累赘，应该删去的词是 。 7. 仿写。（2分）
微笑是和煦的春风，抚慰你失败的感伤；微笑是清纯的水，滋润你干枯的心灵；微笑是 ， 。 8. 名著阅读。（5分）
那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这
边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”
（1）上文节选自古典长篇小说《水浒》，那“汉”名叫 ，“来桶里
舀了一瓢酒”的客人名叫 ，他们在共同做一件什么事？（3分）
答： （2）请你分别用一个词概括《水浒》的主题和它的结构特点。（2分） 主题： ； 结构特点： 9. 语文综合运用。（6分）
阅读下面两则材料，按要求答题。
材料一：美国教育机构仅为中学生求学期间列出的必读的经典书目就有20部之多。这个书目包括莎士比亚的《哈姆雷特》、弥尔顿的《失乐园》、奥斯丁的《傲慢与偏见》、马克思和恩格斯的《共产党宣言》、托尔斯泰的《战争与和平》、马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》、惠特曼的《草叶集》等。这是美国高中在校生的必读书目，而且教育部门规定，这些书目数十年不变，且要参加相关内容的考试。
材料二：我们的《语文课程标准》也向中学生推荐了几十本经典“必读书目”，仅初中三年就有施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、斯威夫特的《格列佛游记》等。以安徽省芜湖市的中考为例，多年来一直把名著题作为必考的题型。但是，现实的情况是我们常常看到现在许多中学生的经典阅读只停留在观看“中国古典名著改篇的影视作品”上，同时，肆意改编经典的现象也十分普遍，《西游记》被“大话”，《三国演义》被“水煮”。
（1）从上述两则材料中你能看出中美两国教育机构的共同做法是什么？（2分）
答：
（2）针对材料二中所存在的现实情况，请你联系自己阅读文学经典的体验回答
下列问题。
①举例说明阅读文学经典对你成长的意义。（2分）
答：
②你认为浅俗化的经典阅读会给青少年带来哪些不良后果。（请写出两点）（2分）
答：
二、古诗文积累（8分）
10. 默写填空（8分，每空l 分）
⑴力尽不知热， 。
⑵ ， ，人比黄花瘦。
⑶《卜算子•咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥，也不忘向人间播撒芳香的诗句是 ， 。
⑷《陈涉世家》一文中，表现陈胜年少时就具有远大志向的句子是 。
(5)紧张而繁重的初三生活虽然让许多同学意志更坚、信心更足，但的确也让一些同学感到身心疲惫、心灰意冷，请你用古诗词中表达乐观、豪迈之情的句子来鼓励他们： ， 。
三、阅 读（65分）
（一）阅读《沁园春·雪》，按文后要求作答（16分，每空1分）
沁园春·雪 （1936年2月）
毛泽东
北国风光， 江山如此多娇， 千里冰封， 引无数英雄竞折腰。 万里雪飘。 惜秦皇汉武， 望长城内外， 略输文采； 惟余莽莽。 唐宗宋祖， 大河上下， 稍逊风骚。 顿失滔滔。 一代天骄， 山舞银蛇， 成吉思汗，
原驰蜡象。 只识弯弓射大雕。 欲与天公试比高。 俱往矣， 须晴日， 数风流人物， 看红装素裹， 还看今朝。
分外妖娆。
11、综观全词，上片内容主要是描写了 ，从而赞美了祖国山河的无比壮丽；下片主要是评论 ，抒发了作者对当代英雄的歌颂之情和自己的伟大抱负和坚定信心。词中表明由写景转入评论的句子是： ；揭示全词主旨的句子是： 。 12、词的上片写景颇具特色，请细心揣摩作答。
①先总后分；通过 ， 两句总写了北国雪景，之后分写。
②动静结合：动态描写的如 ，静（各举一句说明）。
③虚实相间：其中虚写的景物描写句是
此外都是实写。
13、词的下片对历代帝王进行了评说。最能体现作者对他们的评价且富有褒贬情感的一个词是 ，意思是 ，既有褒也有贬。评说中，揭示历代帝王的共同缺点的句子是 和 意思是说他们 。
14.“风骚”在词中的意思是 。 15.“风流人物”是指 。 （二）阅读《雨说》一诗节选，回答文后问题（15分） 雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地玩 可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去
态描写的如
当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
16、选诗第1节中，“雨”为什么要告诉孩子们它是笑着长大的?
（2分） 17、选诗第2、3节中，作者利用了 、 、 、旗子的形象，运用了 的修辞手法，生动描写了它们各具情态的欢笑，（3分）
18、画线的两句诗意味深长，请你结合全诗内容谈谈自己的理解。（2分）
。 19、选诗第4节中，“雨”的话主要说了两层意思：一是交代了自己的 ，二是表达了自己的 ；从而表现出“雨”的 和 的精神境界。（4分） 20、“雨”给孩子们说的“两样事”其实就是要“勇敢地笑”，这个“笑”暗含这样一种生活态度： 。这样反复强调“笑”，表明“雨”是一个 的形象，也充分表现了诗人对孩子们的 和 。（4分）
（三）阅读《别让委屈再版》，按文后要求作答（12分）
别让委屈再版
陈之藩
记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。
它们欢笑的原因是 。
下了课，去问国文老师? 老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来! ”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开? 用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。 我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。 我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。
听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。
注：[国文]旧时指中小学的语文课。 [莫须有]原意是“也许有吧”，后
用来表示凭空捏造。
21．本文写了三件事，请任选一件事，用—句话简要概括其内容。(2分) 答： 22.本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是：
。(2分) 23．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： （2分) 24．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来?(2分)
答： 25．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。(2分)
答： 26．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗? 如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。(2分) 答：
（四）文言文阅读（22分）
二世元年七月．发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎? ”陈胜曰；“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎? ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈
胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（选自《陈涉世家》）
27、《陈涉世家》选自 朝历史学家 的巨著 ，它记载了秦朝末年大泽乡起义的历史事实，这部书是我国第一部 体通史。鲁迅称它是“ , ”。（3分） 28．对文段的内容概括准确的一项是 （ ） （2分） A．叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。
B．交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。 C．叙述起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。 D．交代起义的方法，说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。 29．用原文句子填空。(3分) （1）陈胜、吴广起义的根本原因是 ； 直接原因是： 。 （2）陈胜、吴广策划起义所采取的策略是
30．为起义作舆论准备的方法有两个，请用横线画出相关句子。（2分） 31．解释下面加横线字词 （4分）
（1) 度已失期 （ ） （2）宜多应者（ ） （3）为天下唱 （ ） （4）陈胜王 （ ） 32．翻译 下列句子。
（1）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜（4分）
译： （2）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?
译：
33．与“陈胜、吴广乃谋曰”一句中的“乃”用法相同的一项是（ ）（2分）
A．当立者乃公子扶苏 B．问今是何世，乃不知有汉 C．乃重修岳阳楼，增其旧制 D．凡三往，乃见
34．从选文中我们可以看出陈胜是一位什么样的人。（2分）
答：
四、作文：展开你的想象翅膀，展示你的文学才华。（50分）
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季节，站在由少年走向青年的门槛上, 清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬„„我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“十五岁，我多了一分___________”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：1、请在横线上填入恰当的词语，使题目完整； 2、文体不限，诗歌除外；不少于600字
答案:1.C 2．C 3．D 4．A 5．B 6．①将“印发”与“制定”对调 ；②在“耻辱”后加“的观念”； ③将“学习”改成“了解”； ④应删去的词是“全部”。 7.示例：微笑是无形的桥梁，沟通你封闭的心灵；微笑是暖和的阳光，温暖你受冻的身躯。8．（1）白胜 吴用 向酒里下蒙汉药（放药）（2）官逼民反 先分后合（“链式结构”、“一线串珠”、“冰糖葫芦式”皆可）
9、（1）中美两国的教育机构都强化了对经典的认同，肯定了文学经典对中学生成长的意义，因此都十分重视在中学阶段普及推广文学经典。（2）①说出对成长的意义，言之成理，；②言之成理，观点健康向上即可。
10、（1）但惜夏日长；（2）莫道不消魂，帘卷西风；（3）零落成泥碾作尘，只有香如故；（4）燕雀安知鸿鹄之志哉；（6）会当凌绝顶，一览众山小（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄；）
11、. 北国雪景；历代（古代）帝王；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；俱往矣，数风流人物，还看今朝。12. ①千里冰封；万里雪飘；②山舞银蛇（原驰蜡象）（万里雪飘）；千里冰封（望长城内外，惟余莽莽；；大河上下，顿失滔滔）。③须晴日，看红装素裹，分外妖娆）。
13. 惜；惋惜含有批判之意；略输文采；稍逊风骚；文治不足（不擅、稍差），政治、思想、文化方面建树不多。 14. 原指《国风》和《离骚》，词中指广义的文化（或包含政治、思想、文化等广义的文化）；15. 指能建功立业的英雄人物。16. （目的是）希望孩子们也像自己一样地笑，勇敢地笑。
17. 柳条儿、石狮子、小燕子；拟人；因为雨给它们带来了欢笑、快乐，它们对雨也极为欢迎（喜爱）。18. 孩子是祖国的未来，只有孩子们欢笑起来，才真正意味着春天的来临，才真正看到大地的希望和祖国明天的美好前程。
19. 归宿；祝福的心意（美好的祝福）；无私奉献；勇于献身
20. 快乐幸福、乐观向上；爱的天使（使者）；（美好）祝愿、（殷切）希望
21．第一件；我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。22．老师怀疑学生的创新能力(或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生)(大意如此即可) 23．某种现象再次发生(或答：某种现象重得出现) 24．翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料；向同事请教处理办法。(意对即可) 25．从罗马法精神的高度(或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。) 26．无固定答案。(合情合理即可；谈感受要真切)27. 西汉 司马迁 《史记》 纪传体 史家之绝唱，无韵之离骚 28.C 29.（1）A 秦朝残暴的统治，秦朝严苛的刑法制度。B 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。（2）诈自称公子扶苏、项燕30. 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。 31.（1）估计（2）响应（3）通“倡”首发（4）称王32. （1）第二天，士兵们到处谈论，都指指点点，互相看着陈胜。（2）现在逃跑也是死，举行起义也是死，同样是死，我们为国事而死好吗？ 33.C 34.有卓越的领导才干和超人的才略胆识.