论中国当前教育制度与高校人才培养
中国现行的教育是以高考为代表的应试教育。在这种制度下，大多数学生得到的并不是一种知识，而是在争取更好的教育机会与就业机会，说到底，还是为了经济基础着想。这种教育的最大特征就是教育资源相对紧缺，并不能最大程度上的激发学生的积极主动性，学生家长学校以及整个和教育相关的产业链都围绕着教育机会进行竞争的教育体制。中国今天的“人才”已然不是人才，只不过充当了上流社会的奴隶罢了。尽管中国正在改革开放。西方的学生能够根据自身和社会的需要正确地面对教育，而中国的大部分学生只是抱着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”一句瞎话盲目地、雾里看花地死学。多少高中生，年少有志，可惜到最后还是因“考上理想大学”扼杀了自己曾经的豪情壮志。
话又说话来，中国的学历高于知识，证书高于能力，有学历和证书就好像拥有了一切。中国太注重教育，太注重学历，这让中国人也不得不注重起——大学是通向光明的唯一之路，所以家长给了孩子太重的压力，结果又多少人的青春就埋葬在文凭这一张纸上？这种局面的出现都要归结于当前教育制度的现状，它没有带给我们更多的轻松与自由，反而多了份重负与悲伤。中国学生身上有着多少外国同龄人身上没有的忧愁善感。当前的教育制度不断的倡导着改革，也进行着改革，但所谓的改革也不过是换汤不换药，说着要实行素质教育，其实也仍然在应试教育里打滚。
中国当下教育体制下，多少人为了“铁饭碗”，十二年寒窗苦读，而从新闻报道上获悉，大学生就业率是远低于大学生的录取率的。然而在巨大的压力下，高校学生的心理素质也是让人担忧的，比如东莞理工大学的惨案，药家鑫案件。“实践是检验真理的唯一标准”，如果把大多的光阴都花费在没有实际意义的理论上，那么还不如去把时间用在刀刃上，去进行有意义的实践学习，将感性认识上升到理性认识上。更多的去关注心理脆弱这些弱势群体的需要。 教育制度作为一系列内在相关的规则或规范构成的系统，既包括系统化的、理性化的形式，还包括教育风俗、道德、价值观念等非系统化的、非理性化的表现形式。中国的教育体制就其自身来说，本来就存在很大的弊端，一味说要培育所谓的全能人才，而实际上却没有培育出多少全能人才, 倒多了些什么技术都只是半只半解的人。所谓的学习也依然是在六本课本里打转，一旦有了自己的见解就会认为与课本的要求不符合，超出了课本的范围，考试中所谓的开放题，也不过是让我们带着镣铐跳舞，依然挣脱不了张网。
当然，适应了中国教育，就等于适应了中国社会，也同样适应了中国传统思想。我国高校人才培养的专业创新型人才少之又少，根源就在我们的教育过分注重学生理论知识的掌握, 忽视实际能力的培养。从小学到大学, 没有人做过全面的统计, 我们的学生真正渗人社会、培养实际能力的时间有多少。中小学能够真正认定是与社会接触的时间, 可以说很少甚至于没有。这也是中国教育现阶段的一大弊端。中国经济发展过程中，地方性贫富差距不断拉大，接受文化教育的差距也在不断的拉大。教育公平体制依旧得不到完善。深入推进教育体制改革和制度创新，需要完善教育优先发展的体制机制，还要健全权责明确的教育管理体制，要完善现代国民教育体系，形成有利于实施素质教育要求的教育教学体制，要健全促进教育公平的体制机制。
新时代要树立现代教育新观念。第一，要树立正确的教育目标观。基础教育多年来都是为构建教育“金字塔”服务的，单纯追求高分数，片面追求升学率。这种以应试为主导的教育目标必须改变，而应培养以有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人为出发点和归宿，树立以培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、健康的身体、良好的心理素质、较强的实践和动手能力，使学生在德智体美劳等方面得到全面和谐发展。 第二，要树立正确的人才观。一提到“人才”，人们马上想到专家、教授、工程师、学者等等。这些“拔尖人才”是人才，合格的劳动者也是人才。我们一 定要转变升学者是人才、唯升学者能成才的人才观；确立多渠道成长、多规格育才的人才观。第三，建立现代大学制度，既要解决行业特色型大学与社会、政府的关系，也要重视大学内部治理问题，还要将人才培养视为最根本的使命。通过现代大学制度的建立就是要把人才培养置于学校工作的中心，让学生掌握学习的“参与权”与“选择权”，享有充分的学习自由。通过现代大学制度的建立，把大学发展的重心引导到人才培养方面来，大学必须为学生的成才提供充足的资源和良好的环境，教师必须肩负起人才培养的历史使命，这样才能将人才培养由理论模式的革新推向实际成效的显现。第四，积极与企业合作，培养适合社会经济发展需要的应用型人才，进一步推进制度创新，实施人才强国战略、人才强校战略。人才培养模式创新的主体是高校，人才培养也是高校最为根本的职能。在市场经济环境下，政府和行业部门的指令性计划逐渐失去效用，必须建立以需求为导向的校企合作制度。
作为一名高校学生，提高自身素养，在适应中国现阶段的教育制度的同时积极创新。完成历史以及社会给予的使命，树立正确的就业观，积极进取，不断探索。展现新一代的大学生风采。