高三教育教学工作总结

新学年伊始，我们总结、分析了2014年高考，结合本届高三学生的学情，制订了2014——2015年“高三复课工作方案”。

本届高三学生1900余人，设文科8个班，理科19个班，依据“因材施教”的原则，班级设置分不同的平台，对各个平台的教学要求予以区分，做到分类推进、有的放矢。

一．教师管理：制定了“高三年级教学常规”、“高三年级教学常规管理细则”、“高三教师教学工作纪律要求”、“班务考核细则”、“班主任工作要求”等切实可行的管理措施，对教师教学工作作出规范和要求，并定期进行问卷调查，将学生意见和建议及时反馈给教师，促进教师的教育教学工作。

二．学生管理：制定“高三学生学习常规要求”、“高三学生养成习惯”、“高三学生请假制度”、“高三学生考试纪律要求”、“学生违纪处理办法”等规章制度，对学生学习、生活做出严格的规范和要求。

三．教学管理：

1. 制定了高三一轮复习进度，配备业务能力强的教研组长，对本学科进行业务指导，安排了晚自习辅导表及延时值班表，级部主任分工明确，各司其职；

2. 明确教师备课、上课、作业及辅导的任务，级部主任定期听

课，定期检查，及时总结和反馈；

3. 教研活动于每周二进行，紧扣考纲考点，集体备课，要求教师相互听课，相互学习，并定期进行不同平台的板块教研活动，本学期各备课组开设一次观摩课，组内评课研讨，相互促进，共同提高，促进高考备考的有效性；

4. 作业教案每两周检查一次，包括对辅导资料及单元过关题的检查，并详细登记入册，期末汇总；

5. 加强练考检测，本学期共安排了七次大考，包括市一、二模，及大市一模，同时安排周末练考（小考），并在每周三下午第三节课安排综合科专题训练，每周四晚读期间安排英语专题训练，教师及时批阅讲评，并做阶段性分析；

6. “促中”抓临界，级部通过几次练考，在各平台、各班级和各学科筛选出临界学生，利用每周二下午自习及放学后一个小时分科专项辅导，并对各教师划片包干，关注和激励学生，制定客观、可行的临界生提高目标，级部在期末根据临界生表现对包抓教师进行考核；

7. 特长生培养，在高一、高二积极培养的基础上，高三专门设立体育、美术、传媒特长辅导班，设专职教师和外聘教师，各类培训依据考纲，制定教学计划、目标任务，在这方面，学校无条件投入经费，一切为学生着想，所有培训完全免费，今年我校特长生高

考报名310余人，学生去报名及考试，学校专人组织，专车接送。专业课合格后，级部将制定特长生文化课复习计划，有效提高学生文化课成绩，力争专业课、文化课双过线。提高我校二本升学率；

8. 定期召开高三复课研讨会，总结每一个阶段教学的得与失，让教师畅所欲言，献计献策，级部在充分听取教师意见和建议的基础上，制定整改措施及下一轮目标任务；

9. 定期召开学生代表及学生家长座谈会，听取学生及家长的心声，努力改进教育教学方法，促进学生健康成长，同时，由专职心理教师对高三学生不定期进行心理健康辅导，并通过主题班会积极传递奋发向上的正能量；

10. 加强高三体育课建设，每节课除常规教学内容外，又设置多项有益的活动内容，改变以往教学模式。每天大课间活动，级部分片组织学生参加各类有益的游戏类体育活动，既促进学生身心健康，又增强了学生的活力和集体凝聚力，为学生学习奠定了坚实的物质基础。

高三级部

2015-1-26