挤在一起很温暖
活动目标
1．理解、欣赏故事《挤在一起很温暖》。
2．懂得分享的快乐。
活动准备
1．幼儿用书《挤在一起很温暖》。
2．活动前让幼儿理解什么是暴雨。
活动过程
一、说一说：暴雨中的花儿
1．教师：花儿的生长需要雨水，但是，暴雨对花儿的生长好吗？为什么？
2．幼儿自由发言。
二、欣赏故事第一部分
1．教师：这是发生在暴雨时的花丛下的故事，故事名字叫：《挤在一起很温暖》，一起来听一听吧。
2．教师讲述故事从开头至“你挤我，我挤你”，幼儿倾听。
3．教师：花瓣是从哪里来的？黑蚂蚁想独占花瓣做什么？黄蚂蚁想独占花瓣做什么？他们之间发生了什么？
4．教师：黑蚂蚁和黄蚂蚁争执不下，你们帮他们想想办法，好吗？
5．教师：小朋友提出了很多很好的办法，现在我们继续听故事，看看黑蚂蚁和黄蚂蚁最后是怎么解决的？
三、欣赏故事第二部分
1．教师继续讲述故事至结尾。
2．教师：他们很无奈地挤在一片花瓣下，慢漫地却发现了什么？他们还会争这片花瓣吗？为什么？
四、完整地欣赏故事
幼儿边阅读幼儿用书，边听教师完整地讲述故事。
房子套房子
活动目标
1．观察挂图并说出自己看到的东西
2．通过摆拼方形纸，加强幼儿对方形的认识。
活动准备
1．教学挂图《房子套房子》。
2．各种大小、颜色不同的方形纸或积木。
活动过程
一、 看看说说
1．教师出示教学挂图《房子套房子》，请幼儿观察左面一幅，并说说自己看到的东西。
2．教师：老爷爷和老奶奶的房子是什么形状的？房间里有什么？幼儿进行描述。
3．请幼儿观察挂图，教师：房子里有哪些小动物？他们的房子是什么样的？幼儿说自己看到的东西。
4．教师：真神奇啊！原来小动物们住在老爷爷和老奶奶的房子里面。
二、 拼摆房子
1．引导幼儿说说自己的房间和爸爸妈妈的房间。
2．教师出示各种大小、颜色不同的方形纸或积木，请幼儿在白纸上、桌子上随意拼放、摆出自己的家、幼儿园、高楼等房子。
三、分享和展示
幼儿相互介绍自己拼摆的作品，体验拼摆的乐趣。
小鸟做游戏
活动目标
1．学习从高处往下跳。
2．感受集体游戏的快乐。
准备活动
高20cm~25cm的凳子，黄鸟和绿鸟的头饰若干。
活动过程
一、准备活动
教师带领幼儿在空地上做热身操，跑跑跳跳。
二、学习儿歌《小鸟做游戏》
1．教师朗读儿歌《小鸟做游戏》，幼儿欣赏。
2．幼儿学念儿歌《小鸟做游戏》。
三、游戏：小鸟做游戏
1．将凳子摆成圆圈状，把幼儿分成两组，一组扮演黄鸟，一组扮演绿鸟，分别戴上黄鸟、绿鸟的头饰，间隔站在小凳子上。
2．教师扮演鸟妈妈，站在场地中央，与幼儿一起拍手念儿歌《小鸟做游戏》。
3．儿歌停止后，幼儿双脚并齐，轻轻从凳子上跳起、落地（提醒幼儿脚尖先着地），在圆圈中做鸟飞、吃虫等动作。
4．教师说：“天黑了，小鸟回家了！”时，幼儿回到各自的凳子上。
5、游戏重复进行。
延伸活动
操作幼儿手工《小小歌唱家》
附录
小鸟做游戏（儿歌）
薛春霞
黄鸟绿鸟站站好，
拍拍翅膀轻轻叫，
飞呀飞呀飞到地，
捉到虫儿吃个饱。
活动目标
1．欣赏并理解诗歌《家门口》，感受诗歌所表达的“家”的含义。
2．尝试耕具自己的已有经验续编诗歌，并通过绘画的方式表现出来。
活动准备
彩笔、各种小动物的贴纸、白纸等。
活动过程
一、欣赏诗歌
1．教师朗诵诗歌《家门口》，请幼儿欣赏。
2．教师：诗歌里向我们介绍了谁的家？它们的家在哪里？它们的家门口是什么样子的？
3．教师：你的家在哪里？你的家门口是什么样的？
4．请幼儿学念儿歌。
二、画一画
1．教师：我们刚才知道了那么多小动物的家门口，他们想不想把它们美丽的家门口画出来呢？
2．引导幼儿挑选自己喜欢的小动物的贴纸，贴在白纸上。请幼儿发挥想象力，给贴纸上的小动物画一个美丽的家。
三、分享和展示
请幼儿逐一向大家展示、介绍自己的作品。
活动目标
1．学习按顺序依次画直线。
2．体验集体游戏的乐趣。
活动准备
画好房子的绘画纸、彩笔。
活动过程
一、引出话题
教师：有一天森林气象员说台风要来了，小动物们很害怕，他们决定在自己的房子周围筑上篱笆，不让台风把自己的家吹跑。小朋友们，我们一起来帮它们筑篱笆吧！
二、画一画篱笆
1．教师在课前画好的房子外墙上示范直线，并要求幼儿画得越密越好，说明篱笆筑得牢固，台风吹不动.
2．幼儿分组作画, 教师巡回指导, 提醒幼儿将直线画直、画密。
三、玩游戏：抵抗台风
1．教师扮台风婆婆，一部分幼儿扮演小篱笆，一部分幼儿扮演小动物。“小篱笆们”围成一个圈，“小动物们”在圈外玩，教师发信号：“台风来了！”“小动物们”迅速地跑回圈内自己的家。教师扮演台风，抓住没有逃回“篱笆”内的“小动物”，或者从造得不好的“小篱笆”那里突破抓“小动物”。每次游戏结束时可以给幼儿两分钟，加固自己的“篱笆”。
2．幼儿代替教师扮演台风，进行游戏。
活动目标
1．复习几种简单的几何图形，了解两种图形之间的转换关系。
1．乐意参加活动，积极思考。
活动准备
1．幼儿用书《铺路》
2．１米宽的长条纸，不同颜色、不同几何形状的纸板。
活动过程
一、看一看：难走的小路
教师：天气晴朗，小兔想出去玩，可是走了几步，就摔可一跤，你知道它为什么会摔倒吗？请幼儿翻看幼儿用书《铺路》，观察家门口的小路，说说路上有什么。
二、认一认：几何图形
1．教师：路上的这些坑是什么样子？你认识他们吗？
2．教师：这里也有一些图形。你认识他们吗？说说他们是什么样的？
3．请幼儿操作幼儿用书，完成上面的任务。
三、拼一拼
1．教师出示不同的颜色、不同几何形状的纸板。
教师：我能变魔术，我会将这两个一样大的正方形变成另一个图形。教师演示将两个一样大的正方形拼在一起变成长方形。
2．请幼儿试着用纸板拼出各种几何图形。
3．将幼儿分组，用这些纸板在长纸条上铺路。
蝴蝶美美
活动目标
1．常试用手指印画的方式表现蝴蝶。
2．简单了解一些关于蝴蝶的知识。
活动准备
1．幼儿用书《蝴蝶》。
2．画有蝴蝶轮廓的绘画纸、蝴蝶标本或者图片、水粉颜料、抹布。
活动过程
一、看一看，蝴蝶长什么样
1．教师：你见过蝴蝶吗？蝴蝶是什么样的？你喜欢蝴蝶吗？为什么？幼儿自由发言。
2．教师出示蝴蝶标本或图片，幼儿观察。
3．教师总结：这只蝴蝶叫美美，花儿都很喜欢它。他们知道蝴蝶美美的身上什么地方最美吗？数一数它有几对翅膀？有几对足？
4．教师向幼儿介绍蝴蝶的基本特征。
5．幼儿翻看幼儿用书《蝴蝶》，对照书上的照片说一说蝴蝶的特征。
二、做一做：手指印画蝴蝶
1．教师：小朋友想不想画只蝴蝶？
2．教师示范:选择自己喜欢的颜色, 用食指蘸适量颜料，蘸到食指的第二关节处，在蝴蝶的前翅膀内侧处印画上美丽的花纹，再用小指蘸其他颜料在前翅膀外侧及后翅膀处印画小点点。
3．幼儿手描印画《蝴蝶美美》，教师巡回指导。
三、交流分享
幼儿展示各自的作品，相互欣赏，交流分享。
小路上的石头
活动目标
1．理解故事《小路上的石头》。
2．懂得为别人着想。
活动准备
1．故事《小路上的石头》录音磁带、幼儿用书《小路上的石头》。
2．小公鸡、小袋鼠、小白兔、小乌龟头饰。
活动过程
一、说一说：路上的石头
1．教师：今天，老师走在家门口的小路上，一不留神被路上的一块石头给拌倒了一下，到现在脚还疼呢！你们觉得石头放在路上安全吗？你们猜猜老师是怎么做的？
2．教师：小朋友猜对了！老师当时就想，万一别人一不小心绊到这块石头，摔上一跤，可不得了，就赶紧把它搬到路边的树下去了。有一群小动物呀，同样被石头绊了，他们又是怎么做的呢？
二、听讲故事《小路上的石头》
教师播放故事《小路上的石头》录音磁带，幼儿欣赏。
三、讨论
1．教师：小攻击发现了石头，它是怎么说的？又是怎么做的？小袋鼠被绊了一跤，说了什么？它是怎么做的？小白兔怎么拉？它说了什么？后来又怎么做？
2．教师：小乌龟看到石头后，也是和小公鸡、小袋鼠、小白兔一样骂上一句吗？它是怎么想的？又是怎么做的？
3．教师：如果小公鸡能个小乌龟一样，还会发生小袋鼠、小白兔摔跤的事情吗？小袋鼠、小白兔自己摔跤之后，有没有想过别人也有可能碰到同样的问题？
4．幼儿翻看幼儿用书《小路上的石头》，教师：你们喜欢哪个小动物？为什么？
四、表演
请幼儿戴上小动物的头饰，分角色表演故事《小路上的石头》，教师注意引导幼儿模仿不同动物走路的样子，注意表现出动物说话的语气、生气的表情。