中班数学活动《区别6和9》
一、活动目标
1. 通过操作从外形上区别6和9。
2. 通过操作从数量上区别6和9。
二、活动准备
数学绿色学具盒、牌卡、序数接龙卡
三、活动过程
(一) 听颠倒儿歌，引出6，9
1. 听儿歌，师问“你在儿歌里面听到了哪两个数字？”
2. 观察6，9说一说不同之处，出示数字6和9
你们说说哪个是6哪个是9，请个别孩子上来说说，并说出理由（师总结：杆子朝上是6，杆子朝下是9）
3. 再次说说儿歌，巩固两者区别形（杆子朝上是6，杆子朝下是9）（得形）
（二）比大小
1. 情景创设：颠倒图要举行比大小的比赛活动，6和9也来参加。（朗诵学具盒打开的内容，小小学具真有趣，里面装这小工具，让我轻轻打开他，和我一起做游戏。）请取出6和9，6放在学具盒盖左上角，9放在学具盒盖左下角。
2. 比大小，论发现，用学具小棒摆一摆，数一数（翻到蓝底色）
①6 ——||||||（边上放6根隼棒）
②9 |||||||||（边上放9根隼棒）
③两棒交叉重合，发现9比6多3（两棒交叉，得出结果）
3. 提问9比6多多少？6比9少多少？（得量）
（三）提高拓展
1. 颠倒国的淘气宝宝居然不见踪影，你能把他们找出来吗？（利用表格填空，再次确认6，9验证，把学具盒上的数字放到表格上）奖励花朵。
2. 出示扑克牌，找到6和9再验证，各种花色的6和9都找到。6，9，填空，摆放，教师检查图形和数字（有些把6和9倒着放了，检查图形数数，一目了然。）请孩子们抬头看看，是不是和老师的一样，再次进行验证。奖励贴纸。（再次得形和数量）
3. 活动结束
送学习用品。放第一层。
活动反思：
教师收集并打印生活中的物品（物品中隐藏了6和9）让孩子观察和发现、表述。在幼儿操作的 1
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过程中，教师提供描线的形式让幼儿再一次巩固6和9的区别。活动中幼儿在在儿歌体验中更深一步的理解6和9的区别。
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