《北京亮起来了》课堂实录
四、教学过程：
（一）谈话导入（欣赏图片）
师：提起2008，你会马上想到哪里？
生：北京！
师：脱口而出！
生齐说：北京！！
师：去年，我们就曾走进过北京，今天，老师将带你再一次走进这美丽的城市。我们来学习12课《北京亮起来了》（课件出示）（学生手书空） 师：看到这个题目，你能猜猜课文是写什么的？
生1：我猜是写北京天安门。
生2：我猜是写北京的灯光的。
生3：我猜是写北京怎么亮起来的。
师：如果如果让你给这课的课题加个标点，最适合加什么符号？ 生1：加感叹号！
师：大家同意吗？
生齐：同意！（板书：！）
师：同学们让我们激动的喊出“北京——” 生齐：亮起来了。
师：刚刚我们欣赏的是北京白天的景色，美吗？ 到了夜里，北京更美！现在就让我们通过视频一起走进美丽的北京夜景，好好的感受一下吧！（课件播放视频）
（二）初读课文，认识生字。
1．自己大声读课文
（1） 师：你看完视频的感受是？是呀，真美。那么现在请轻轻地打开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？
生1：我要读的不丢字，不落字。
生2：吐字清楚。
生3：想尽办法把课文读流利。
师引导：说得很好！刚开始读课文，最关键的要想尽各种办法把字音读准，
把课文读正确，让我们一起努力作到这一点好吗？
生（大声朗读课文）
师：在课文中我们每位同学都会遇到自己不认识的新词，请用自己喜欢的方式把它们画出来吧！
2.师：自我评价一下，觉得自己已经能正确的读课文了，请自信的举起手来。 生（举手示意）
3.师：谁愿意给同学们展示一下。当一当小老师。（课件出示生字） 师：其他同学准备好了么？
生齐：准备好了。
生1：幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束。
（指名读，男女赛读、开火车读）请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒大家？
师：现在请小朋友们读成语。
师：每位小组内，我们选派一位代表，比一比谁读的更正确。其他小朋友们认真听，然后选出你认为读得最好的。
生读词语，其他小朋友认真听。
师：同学们，让我们为刘素芳同学鼓掌，祝贺她这次成为我们的最佳播音员。老师也希望每位同学都要努力。现在请小朋友们认真的观察这些字的字型，说说你有什么好办法来巧记这些生字呢？
师：小朋友们真聪明，想出了这么多的好办法，相信我们班的同学一定会牢牢的把这几个字记住的。
师：现在我们来认识一下这篇课文中要求书写的字宝宝吧！
师：同学们，请你们认真的观察这些生字在田字格中的位置，想一想怎么写才能把它们写的更美观。
生认真的观察。、
师：真替大家高兴，你们又记住了那么多的生字，我们来写一写字好吗？ 师：读一读 ，仔细观察辉煌，你认为哪里最难写最容易出错提醒大家。 生1：煌字火字旁最后一笔是点。
生2：辉左边最后一笔不能写成竖弯钩。
师：老师先来写一写。请大家伸出手跟老师一起写书。评价一下，老师写的怎么样？
生1：老师字再写大点。
生2：老师的字位置写错了。
师：这样，请你克服老师出现的问题自己也来写一写，请轻轻的打开书，摆好写字姿势。
生：观察，练习写字。对比观察，修改生字。
师：现在让我们跟随生字动画，一起来书空吧！
生举起小手做好准备，教师播放课件。
读准了生字词，相信我们能把课文读得更好，请小朋友一遍读一边想：北京的夜晚是怎么样的？你可以从课文中找到句子概括一下。
4、指名反馈。生1：北京城变成了灯的海洋，光的世界。（板贴） 生2、夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（板贴）
5、你从那句话读出北京到处都是灯。板书：灯的海洋，光的世界（许许多多的灯）花很多可以称------，
6、那么多的灯，你能把这种感觉读出来吗？（朗读第一段）
三、图文对照，读中感悟。
第二段
我们先去看长安街亮得怎么样？
生：我看到天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
生：我看到了长安街白灯高照。川流不息的汽车来来往往，像银河从天而降。
师：咱们中国的语言文字可真神奇呢！能让我们产生无限的睱想。 生：（有人摇头，有的孩子显得有点怀疑）
师：不信，你再读读第二自然段，你一定会从这优美的词语中读出一幅幅更生动的画面，试试吧！
生：（开始大声地读起来了）
师：你头脑中有了什么样的画面？
生：你看到天安门很亮，墙上好像贴了一层金子，十分壮观。 师：你是从哪个词读出来。
生：金碧辉煌。
师：真了不起，多会读书呀！
第二句：
（1）说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？
（2）一边在脑海中想象，一边读。
生：我看到长安街上的车非常多，来来往往，像银河从之上掉下来了。
师：车灯、路灯，汇成了流动的银河，真美呀。
第一句：
（1）“华灯高照”读一读
（2）句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作“银河”，让我们觉得长安街真亮呀。
（3）指读，齐读。
生：广场四周的建筑很高大，而且灯光为我们勾画出了它的大致轮廓。
第三句：
（1）（理解“彩灯勾画”）平时你用什么工具画画？（用笔在白纸上画）课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么神奇呀。我们来读一读
（2）
（3）请你为这幅画配上画外音（即练习有感情地朗读）。 师：这么美的画面你们想不想亲眼看看？（师点击CAI课件： 集体交流（注意点：学生先找到哪句，幻灯片就先出现哪句句子，讨论该句中的相关词语，并练习有感情地诵读）：
这么美的画面，让我们痛痛快快地读一读，谁来？
生：长安街华灯高照。川流不息，汽车，像银河从上而降…… 师：疑是银河落九天。此景就在长安街。
生：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
师：的确是光的世界。流光溢彩，交相辉映。
第三段
1、出示画面，你看了有什么感觉？请找到科文写这个夜景的段落读一读
2、指名读，并出示画面！在环行路上，你从哪里感受到了北京的亮呢？理解新词“犹如”你能换个词语吗？读读这个句子，把什么比作什么？再读读，你还发现什么？（强调朗读的重音）指名读---齐读
3、街道上还有哪些灯？（图片）
4、看着这些美丽的灯，请小朋友展开想象，说说它们犹如什么（完成练习纸）
5、指名反馈
生1：一盏盏草坪灯犹如一颗颗宝石。
生2：一盏盏照明灯犹如一颗颗行星。
生3：一盏盏礼花灯犹如一朵朵升上天空的礼花。
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6、小结：多美呀，想不想把环形路明亮的画面深深地留在自己的记忆中。（朗读）
四、指导写字
1、认读生字卡片
2、写字“辉煌”
（1）想想这两个字的意思和什么有关？
生1：和光有关
生2：我想和火呀，光呀，发出的亮光有关。
(2)不错。
（3）教师范写
（4）学生练写、评议
五、整体回顾，欣赏夜景
1、总结：小朋友们，北京这座城市是古老的，但同时它又是年轻的，从长安街到环形路，一路华灯高照，一路光彩夺目，一路明亮辉煌。下节课学习了王府井、西单商业街和故宫后，你将对此有更深刻地体会。让我们一起祝愿北京更加明亮！祝愿我们伟大的祖国更加
辉煌！