27、《斑羚飞渡》教学设计
【教学目标】
１、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。
２、通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含的思想感情，进而多角度探究作品的主旨。 ３、引导学生关注生活，关爱生命，珍爱自然。 2、说说文章的中心思想。
《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。赞扬了斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神。 3、、斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境？
斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，面前是6米宽的山涧，而他们只能跳4-5米。前有跳越不过的宽谷，后有追兵，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境。
知识链接：
1、沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。
2、斑羚，别名青羊、山羊，分布在东北、华北、西南、华南等地。国家二级保护动物，体大小如山羊，但无胡须。一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃，攀登，视觉和听觉也很敏锐，以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。 一、导入：
在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团„„这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。 二、课 前 预 习
、 文学常识：
本文选自《 》，作者 ，原名 ，祖籍 ，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。 2、给下列加横线字注音：
戛洛山（ ） 逞能（ ） 苍穹（ ） 山涧（ ） 斑斓 （ ） 悲怆（ ） 娴熟 （ ） 磐石（ ） 恍惚 （ ）（ ） 迥然不同（ ） （2）解释下列词语
进退维谷： 眼花缭乱： 一尘不染： 略胜一筹： 三、整体感知 1、故事情节复述。
飞渡前（身陷绝境）——飞渡（一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚渡飞）——飞渡后（走向彩虹）
4、陷入进退维谷绝境的斑羚群此时的表现怎样？镰刀头羊的表现怎样？分别用一个四字词语概括。并在书上找出相关的语句画上记号。
惊恐万分 沉着镇定
四、课 内 探 究
1、文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话复述。
2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，作者重点写了它的三次叫声，在文中找出来，简单分析；并谈谈你对它的印象。
3、文中三次出现彩虹，这彩虹有怎样的意义和作用？
文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
4、在这个事件中，人充当了什么样的角色？你能就“人与动物”的关系拟两条标语吗？
人在这里充当的是一种不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。人类的行径已经导致许多物种的灭绝。
5、生活中，我们时常也会听到和遇到许多灾难，如火灾、地震等，请你结合斑羚精神，谈谈你从中受到哪些启发？
世界并不完美，人生常常是无法预料的，灾难随时都有可能发生。当我们面对人生的灾难和厄运时，应积极开动脑筋，寻找出摆脱困境的最佳方案，本能地创造出平凡的奇迹，从而铸就生命的辉煌。
五、语言品味：
1、为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？
2、“从头到尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让我感到震惊？ 3、“它走了上去，消失在一片灿烂中”，“灿烂”只是指那道弯弯的彩虹吗？
1
苍穹．（ ） 逞．能（ ） 恍惚．（ ） 甜腻．（ ） 娴．熟（ ） 悲怆．（ ）
2、下列加点词语使用不当的一项是 （ ） A．斑羚们发现自己陷入了进退维谷．．．．的绝境。 B．相比而言，小王的棋艺要比小李略胜一筹．．．．。 C．眼前一片空白，令人眼花缭乱．．．．
。 D．虽然是双胞胎，可他们的性格却迥然不同．．．．
。 3、结合课文中具体的语境，分析下列各句中斑羚叫声的含义。
⑴ 结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩．一声，像颗流星似的笔直坠落下去。
⑵ 抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩．
了数声。 ⑶ 突然，镰刀头羊“咩．——咩．
”发出吼叫。 ⑷ 公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩．
了一声。
（1）、用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。
（2）、文中多次写到“我”的感受有什么作用?
（3）找出文中议论的句子，并说说其作用是什么?
(4)、文段11和16都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么?
1、震惊 2、揭示全文中心。 3、10、11、12段主要是议论，揭示斑羚为保护种群的自我牺牲精神。表达了作者浓郁的溢美敬重之情。 4、前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。
【情感驿站】 生命的跪拜
法兰西 保尔福尔
一屠户从集市买来一只牛，这只牛体格健壮，肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备开宰时，牛的眼睛里已经是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了，但是屠户还是举起了刀。突然牛的两条前腿扑通跪下，泪如雨下，图画从事屠宰已经十多年了，倒在他刀下的牛不计其数，在临死之前掉泪的牛他是见多了，但牛下跪还是头一次见到，屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血顿时从牛的脖子里汩汩流出，然后，对牛进行开膛剥皮。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一只刚刚长成形的牛犊。屠户这才知道，牛为什么要双腿跪下，它是在为自己的孩子苦苦哀求啊，屠户沉思良久，破例作出一个决定——
这个故事深深地震撼了我，还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来这样简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通却又震撼人心心魄的细节。
蚂蚁的智慧
在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团„„
刀疤豺母
沈石溪
我遇到了一群金背豺，首领是只脸上有一道深深伤疤的雌豺。它们虽然被列为珍稀动物，却因为捕杀牛羊维生，而被当地牧民视为恶魔，并全力赶走它们。就在牧民们欢天喜地庆祝豺群撤离时，一场生态失调的灾难已然降临！牧民们走投无路之际，只有想方设法请回豺群，但被迫流落异乡的刀疤豺母，愿意带着豺群回来吗？
结束语
同学们，地球只有一个，动物是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲
局不再重演，最后把《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。 “所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。” 人类的认识史仿佛就是不断纠错的历史，当我们的脑海中还不断浮现斑羚坠落悬崖的身影和它们悲哀、无助、的目光时，那个抱着丹顶鹤的女孩已经从沼泽地向我们走来，珍珠鸟栖息在我们作家的肩头睡着了，而青藏铁路下的那条绿色生命通道中，藏羚羊正成群接队地悠然走过。我们相信，爱，才是永恒的，爱才是我们这个时代的主旋律，保全一个丰富多彩的生物世界是我们责无旁贷的事情！