开放式实验室管理系统的探索
[摘要]随着Internet/Intranet的迅速发展和普及，我们开始将Internet/Intranet技术应用于教育方面，其中信息管理系统已成为Internet/Intranet的一种典型的应用模式。在本文中，我们凭借其为实验室的教学和管理提供科学化、现代化的管理手段，对开放式实验室管理系统的设计与开发进行了深入的研究。
[关键词] Internet b/s结构 开放式实验室管理系统
一、实验室管理背景与现状
20世纪90年代以后，随着计算机和网络技术的飞速发展，特别是Internet 应用日益普及的情况下，人类进入了一个崭新的时代，这就是信息时代。有学者指出：“当今社会正面临着以信息技术为核心的科技革命，以提高人力资本增值为核心的管理革命。”此时，如何获取信息和管理信息的技术成为一切的关键。
国际教育界开始考虑将Internet 技术应用于教育方面，希望借此达到学术的交流和资源的共享。实验教学是工科高等院校教学中的一个十分重要的环节，在人才培养中具有不可替代的作用。而实验教学的有效程度则取决于不断发展和完善的实验内容和管理方法。但是随着科研和生产技术的不断发展，原来的人工管理模式在这种形式下已显得不太适应。为此，国际上各实验室均已开始朝网络化管理的方向发展。实验室信息管理系统就是在这一背景下产生的集现代化管理思想与计算机技术为一体的用于各行业实验室管理和控制的一项崭新的应用技术。国外网络化实验室管理技术应用的成功经验表明，适应现代化教育发展的实验室必须要建立起完备的管理体系，因而需要一套先进的既能满足目前的状况，又能适应未来不断增长教学需求的实验室信息管理系统。我国的实验室信息化管理与发达国家相比晚了20年。
现在，在国内由于以前我们实验课的教学是以验证性实验教学内容为主。实验方案单一，实验教材中实验内容、实验步骤讲解细致，并且实验的准备工作由老师完成，忽略了学生在学习活动中的主题位置，学生主动参与性差。这种实验教学方式很难较好地培养学生的分析问题和解决问题的能力，很难适应新世纪对人才培养的需要。
二、实验室管理的改革
为了增强学生实践动手能力，更好地培养学生的创新能力，我们对实验教学的方式和教学的内容进行了改革。
（一）实行开放式实验模式
随着学分制的全面实施，学生的流动性和自主性越来越大，相同班级的学生所选择的课程不再一模一样，上课时间和上课地点也不尽相同，传统的以班级为