《细胞核的功能》教学设计
授课内容：细胞核的功能 授课班级：高一 教师：曾群 授课日期： 教材：《生物学》高一上册
一、教学目标： 1、 知识目标：
说明真核细胞细胞核功能。 运用所学知识，分析解决实际问题。 2、 能力目标：
培养学生的观察能力、识图能力和分析、归纳的能力 3、 情感目标：
培养学生树立生物体结构和功能相适应、局部和整体相统一的观点 二、重难和难点：
真核细胞的细胞核的结构和主要功能。 三、教学方法：
探索式教学法、归纳总结法、多媒体辅助教学法等。 四、教学过程
程 序 导入
教学活动
教师活动
学生活动
设计目的
展示克隆羊“多利”的克隆过程和观察，得出“多 展示细胞核结果。提出“细胞核为什么能够控利”和提供细胞的重要性，激制羊的形状呢？” 核的母羊一样。 发学生的兴
趣。 展示资料1、科学家用黑白两种美 西螈（一种两栖动物）做实验，将
黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取
出来，移植到白色美西螈的去核卵
细胞核 的主要 功能
总结
细胞中。移植后长大的美西螈，全部是黑色的 。
资料2、科学家用头发将蝾螈的受
精卵横缢为有核和无核两半，中间只有很少的细胞质相连。结果，有
核的一半能分裂，无核的一半则停
止分裂。当有核的一半分裂到
16-32个细胞时，如果这时一个细
胞核挤到无核的一半，这一半也会开始分裂。最后两半都能发育成正常的胚胎，只是原来无核的一半发育的慢一些。
资料3、科学家做过这样的实验。
将变形虫切成两半，一半有核，一
半无核。无核的一半虽然仍能消化
已经吞噬的食物，但不能摄取食
物；对外界刺激不再发生反应；电
镜下可以观察到退化的高尔基体、内质网等。有核的一半则大不相同，照样摄食，对刺激仍有反应，失去的伸缩泡可以再生，还能生长和分裂。如果用显微钩针将有核的一半的细胞核钩出，这一半的行为就像上述无核的一半一样。如果及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又会恢复。 归纳出以上四个实验的结论，得出细胞核的主要功能是：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。留下一个实验设计：如何用伞薻设计一个实验
来说明细胞核控制细胞的遗传和代谢。（简要介绍一下伞薻的特点。）
讨论，得出生物
体性状的遗传主
要是由细胞核控
制的。
讨论，得出细胞核是细胞生命活动的控制中心。
归纳总结。
通过科学家的实验激发学生的兴趣，通过探究得出结论，锻炼学生思维，以及体会得到结论的满足感。
锻炼学生的总结能力以及动手能力。