2013—2014 学年度第一学期集体备课教学设计
单元(章) 名称、课题 课时划分
第二单元 2 课时 生物和细胞
主 备 人
第 2 课时
xxx 第 3 课时
教学课时
总备课数
教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教法 学法 教学 准备
知识与能力： 1．理解细胞是怎样构成生物体。 2．了解没有细胞结构的微小生物。 过程与方法：通过归纳、梳理本章知识点达到熟练记忆，提高运用本章 知识解 决实际问题的能力。 情感、态度与价值观：认识到细胞的研究有助于人类认识疾病的发病机理，进 而帮助人类战胜疾病，增进健康。 1．细胞是怎样构成生物体。 2．有细胞结构的微小生物。 系统的梳理、归纳本章知识。 比较、归纳法 对比、归纳法 生物挂图
教
学
过 程
个 性 彰 显
一、梳理归纳知识 第一章 细胞是怎样构成生物体 （一） 、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 1．细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上 逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。 2．组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合 起来在一起而形成的细胞群。 3．组织的形成是细胞分化的结果。 (二)．识别人体的几种基本组织 名称 组成 功能 举例 上皮组 由上皮 保护、分泌 人的口腔上皮、 织 细胞成 腺体 结缔组 分布广 连接、支持、保 骨组织、血液、 织 泛 护、营养等 肌腱 肌肉组 由肌细 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、 织 胞构成 平滑肌
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神经组 神经细 产生兴奋、传导 织 胞 兴奋 （三） ．植物的几种主要组织 1．保护组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分 的功能（例：洋葱鳞片叶表面） 2．营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的 功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光 合作用（例：番茄果肉） 3．分生组织：由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特 点是：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细 胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断 分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形 成其他组织。 4．输导组织：导管和筛管，导管能够运输水和无机盐， 筛管能够运输有机物。 （四） ．生物体结构的层次性： 组成 分化 组成 植物体 细胞 组织 器官 组成 组成 系统 动物体 动物体在神经系统和体液的调节下组成一个统一的整体。 （五） ．绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、 个体的结构层次 1．绿色开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始 的。 2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而 形成植物体。 （细胞 组织 器官 植物体） 细胞：植物结构和功能的基本单位 组织
：分生组织、保护组织、输导组织、营养组 织、机械组织 器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有 一定功能的结构。如：营养器官：根、茎、叶；生殖器官： 花、果实、种子 3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大 器官组成。 （六） ．人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 的结构层次。 1．人体的生长发育也是从受精卵开始的。 2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器 官、系统，进而形成体。 （细胞 组织 器官 系统 人体） 细胞：动物结构和功能的基本单位 组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有
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一定功能的结构。以某种组织为主。如：心脏、肝脏、脾 脏、大脑、肱二头肌 系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的 次序构成的多个器官的总和。例如：人体的八大系统（消 化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、 运动系统、呼吸系统、循环系统） ，在神经调节和体液调节 下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。 3．动物比植物多了“系统”这一结构层次。 （七） ．只有一个细胞的生物体 1、单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物 2、 多数单细胞生物生活在水域环境中， 细胞就可以完成获 得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动 3、常见种类：酵母菌、草履虫、眼虫、变形虫、衣藻。 4、观察草履虫： （1） 、擦拭干净，吸取表层的（氧气丰富）培养液一滴， 滴在在玻片上 （2） 、玻片中的培养液中放几丝棉花（限制草履虫运动， 便于观察） ，再盖上盖玻片 （3） 、草履虫的基本结构：纤毛、表膜、口沟、食物泡、 收集管、伸缩泡、细胞核（小核和大核） 、细胞质、胞肛等。 5、与人类的关系 （1）益处：多数单细胞生物是鱼类的天然饵料，草履虫能 够净化污水。 （2）害处：疟原虫、痢疾内变形虫等会使人体患病，海洋 中的某些单细胞生物会造成赤潮。 第四章 没有细胞结构的微小生物 1、 种类： 根据寄生细胞的不同， 分为动物病毒、 植物病毒、 细菌病毒（噬菌体） 。 2、结构：由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成。 3、生活：只能寄生在活细胞里。 4、与人类的关系 （1）益处：制成疫苗，防治害虫，基因工程的工具。 （2）害处：使人和动植物患病。 二、练习（略） 三、课堂小结
签 课 后 反 思
阅
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