南昌工学院迪里努尔辅导员工作室工作汇报
为全面贯彻党和国家的民族政策和教育方针，贯彻党的十八届三中全会精神，落实强卫书记对南昌工学院的批示精神及教育部鲁昕副部长、江西省人民政府朱虹副省长在校调研时的讲话精神，切实加强细化民族学生的管理教育服务工作，充分发挥先进典型示范引领作用，调动和激励辅导员积极性和主动性。南昌工学院以成立“迪里努尔辅导员工作室”作为“以思想政治教育为核心的民族预科教育综合改革”的重要内容，并卓有成效的开展了工作。现将迪里努尔辅导员工作室基本情况及各项工作的开展情况汇报如下：
一、基本情况
（一）建设情况
自2013年12月11日教育部副部长鲁昕在南昌工学院调研时指示要成立迪里努尔老师的专门工作室后，学校领导高度重视鲁昕副部长指示，立即着手组建“迪里努尔辅导员工作室”，并于12月16日至18日安排了民族教育学院一分院院长宋乃康带队的一行3人前往广州大学、上海中医药大学学习“李敏工作室”和“洪汉英工作室”的先进经验。在广州大学和上海中医药大学，宋乃康等3人实地察看了两个工作室的基本情况，并听取了李敏老师和洪汉英老师关于工作室开展工作的详细介绍。在学习和借鉴“李敏工作室”和“洪汉英工作室”成功经验的基础上，结合南昌工学院的办学实际，学校于12月20日正式成立“迪里努尔辅导员工作室”，并上报江西省教育厅。南昌工学院在民族工作处安排50平方米的办公室作为迪里努尔辅导员工作室的办公场所，并配备了会议桌、办公桌、档案柜、打印机、传真机、扫描
仪、沙发、录音笔等办公设备。同时，学校从民族教育学院抽调3名优秀辅导员作为协助，从新疆籍学生中选出3名优秀学生作为助理，利用课余时间在迪里努尔辅导员工作室从事接待、记录、建档等工作，以协助迪里努尔老师更好开展各项工作。“迪里努尔辅导员工作室”作为南昌工学院民族工作处的长设机构，在南昌工学院民族和宗教工作领导小组、涉疆涉藏维稳工作领导小组指导下开展工作。
（二）工作开展情况
工作室成立一年来，主要从以下几方面开展了工作：
1、加强辅导员培训。结合新疆的地域文化特点及学生实际，2014年上半年迪里努尔老师在工作室召开了3次辅导员工作交流座谈会，共有50多名辅导员参加。2014年6月30日迪里努尔老师就新疆学生教育管理工作对南昌工学院全体辅导员进行了专题讲座，促使辅导员转变观念，改进工作方法，贴近新疆学生实际，贴近新疆学生成长，做到会管、能管、管得好。
2、结合国内发生的暴恐事件，对新疆籍学生加强思想政治教育，强化学生民族团结意识。昆明3〃01以及新疆发生的一些暴恐事件后，迪里努尔老师及时组织部分新疆籍学生谈心，了解情况，让学生了解事情真相，并教育学生对这些事件要有正确的认识，树立民族团结的观念。
3、制定学困生帮扶计划。对适应能力弱、学习困难、语言交流困难的学生，迪里老师单独进行约谈，帮助他们找优秀的学生进行帮扶，帮助学生建立自信心，提高学习能力及表达能力，已累计成功帮扶学生100余名。同学们从新疆来到江西，生活上、学习上、心理上都遇到了些许困惑和问题，经常到工作室与迪里努尔谈心。在新疆学生眼中，迪里努尔既是严师，也是慈母，迪
里努尔辅导员工作室就是他们温馨的家。
4、积极配合安全部门维稳工作和对外交流工作。一方面积极配合学校做好新疆籍学生的思想教育工作，多角度多方位的及时了解新疆籍学生思想动态，另一方面，迪丽努尔老师通过工作室，积极和上级部门和兄弟院校交流，沟通民族学生管理经验，同时，以工作室为窗口，对外宣传了学校民族学生工作取的的各项进展。
二、主要做法
(一）强化领导，做到齐抓共管。迪里努尔辅导员工作室在南昌工学院民族和宗教工作领导小组、涉疆涉藏维稳工作领导小组的关怀指导下，围绕南昌工学院两项改革中的加强学生思想政治教育的工作重点，坚持以管理为主，教育为重，服务为辅的工作思路，民族预科改革和应用人才改革齐抓共管，一方面，积极配合学校做好新疆籍学生的管理教育工作和安全维稳工作，另一方面，也积极鼓励带动学生参与到各项有益的文化活动中，强化学生综合能力，同时，在活动中也提高民族学生对学校的认同度和归属感，加强树立民族学生的民族团结意识和爱国进步意识。
（二）建章立制，坚持“三个明确”。为做好新疆学生管理教育服务工作，学校制订了《南昌工学院迪里努尔辅导员工作室实施方案》，迪里努尔辅导员工作室也制订了详细的管理办法、学期工作计划等，进一步明确了以新疆籍学生为主要工作对象，以加强民族学生思政教育为核心工作思路和以培养政治素养过硬，文化基础扎实的社会主义合格接班人为工作目标。
（三）灵活推进，提高工作实效。为提高迪丽努尔辅导员工作室的工作实效，工作室采用一周七天开放制，学生无论何时有问题或突发情况，都能去工作室找迪丽努尔老师，即使迪丽努尔
老师因公务出访，也会有值班人员热情接待来访同学并详细记录他们所遇到的问题，并及时告知迪丽努尔老师，甚至在凌晨一两点的时候，只要有学生打电话给迪丽努尔老师反映突发情况，迪丽努尔老师也会不顾辛劳，第一时间出现在事发现场。此外，通过帮扶学生的宣传，学校的大力支持，将迪丽努尔辅导员工作室的影响力进一步扩大。
三、主要成效
(一）延伸了学生管理教育服务触角。结合南昌工学院的办学实际，以突出管理，重在教育，优在服务为导线，横纵双向开展民族学生工作，将工作范围普及南昌工学院各个新疆籍学生之中。横向上，加大对新疆籍学生的教育、引导、帮扶，纵向上，通过积极组织全校辅导员的座谈培训，加大辅导员对民族地区的风俗人情，教育现状，文化差异的了解，同时，将学生工作中的问题及时有效的向上级部门反映，达到速效实效的管理效果。
(二）推进了民族工作队伍建设。迪里努尔辅导员工作室成立一年来，积极搭建了辅导员学习交流的平台，发挥了传帮带作用，通过不定期组织全校辅导员座谈及召开辅导员教育培训讲座等形式，提高辅导员对新疆地区的基本概况、民族知识和宗教知识的了解，让辅导员在学生工作中转变管理观念，创新管理思路，切实管理机制，提高管理效率，促进了辅导员学生管理水平的整体提升。同时，积极培养一批政治修养坚定，业务能力过硬的民族学生干部，充分发挥学生干部的信息员作用和牵头人作用，形成了以学管学，以学带学的良好管理局面。
(三）加强了与兄弟院校的交流与合作。迪丽努尔辅导员工作室积极组织新疆教育厅内派到江西各高校挂职的干部进行座谈，互相交流经验及不足，并经常到江西中医药大学、江西师范
大学、南昌大学等学校，与辅导员和学生进行交流，配合省内各高校做好新疆学生的管理教育工作，同时对于学校的一些特色做法，积极对外宣传。在迪里努尔辅导员工作室的引导鼓励和帮助下，新疆籍学生米拉迪力与汉族、维吾尔族、蒙古族、哈萨克族、藏族等10多个民族的同学携手共进，追求梦想，共同自导自拍了该校首部以民族团结为主题的青春励志微电影《做梦都想》。经过180多天的努力，6月3日晚，该电影在互联网和中国政法大学、中南民族大学、东北师大、新疆医科大学、北京邮电大学和南昌工学院进行同步首映，影片以南昌工学院各民族学生在学校的学习生活为背景，讲述了各族学生在互助友爱中追逐青春梦想的故事。影片播放后，在各大高校取得了很好的效果。
四、存在的困难
南昌工学院作为全国最大的少数民族预科教育基地，有新疆籍在校生近4000名，迪丽努尔辅导员工作室的成立虽然得到了学校的大力支持，但毕竟难以满足4000名学生的总体工作要求，再者由于民族教师难以聘请，内派教师数量又难以满足工作需要，（整个工作室目前只有迪丽努尔老师和买买提依明老师两个内派干部），因此，任务重，人员少是迪丽努尔辅导员工作室所面临的最大困难。
迪里努尔辅导员工作室成立一年来，不仅搭建了辅导员学习交流的平台，发挥了传帮带作用，更为南昌各学校学生管理人员搭建了一个经验交流的桥梁，促进了辅导员学生管理水平的整体提升。同时，给新疆民族学子们提供了一个充分展示自身才华、展示新疆风采的舞台，让师生们能更好地了解新疆文化。让民族团结之花在红土地山绽放得更加绚丽，更加夺目。