小班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》
教学目标
1.能和老师一起合拍地做老鼠走、张望的动作。
2.找出乐曲中特殊音效并尝试用夸张的动作进行创造性的表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 3体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。
教学准备
1、经验准备：幼儿对《小老鼠上灯台》歌曲已熟悉
2、物质准备：经改编、剪辑的音乐、音效；松紧带一条。
教学重点
找出乐曲中特殊音效并尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 教学难点
尝试用夸张的动作进行创造性的表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。
教学过程
1.说唱童谣，游戏导入。
教师带领幼儿边说童谣"小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱"，边进入场地。
2.设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作
（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行练习。
"小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？"
"小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？"
小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
3.引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）小老鼠们太聪明了，大花猫抓不到它，大花猫为了能够抓到小老鼠，它想了一个办法，这个办法就藏在音乐里请小朋友认真听。
播放"掉落"声音，引导幼儿讨论、猜想：
"这是什么声音？"
"小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？"（鼓励幼儿大胆猜测）
小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论："泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？"
"怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？"
小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4.播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5.指导幼儿在乐曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
6.增加"大花猫"角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动