幻灯片10
本次我班前十名同学：
1司金婷 2曹啸 3李佳峥 4赵萌 5张宇凡 6马超 7苏迪诺 8张宇萌 9付佳 10陈京津
幻灯片11
单科成绩第一名： 语文 司金婷108 数学 陈京津77
英语 张宇萌 赵萌84 物理 马超 苏迪诺92 化学 曹啸92 政治 付佳85 历史 张宇凡87 地理 司金婷91
幻灯片12
进步较大者名单：
付 佳 进 63 张 彬 进 52 迟浩文 进 43 苏迪诺 进35 邸书浩 进 27 王 晨 进24 田心梦 进23 陈京津 王晓宇进19
幻灯片13
幻灯片14
第四篇章 吸取教训 前进篇 幻灯片15
要想富，先修路。要想学，先自觉。
当辛劳成为一种习惯， 当勤奋成为一种充实，
无聊的嬉戏就将变成一种空虚。 1
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 幻灯片16
龟兔赛跑给我们的启示
幻灯片17
龟兔赛跑对我们的启示
很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。 启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。 幻灯片18
2
勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。 幻灯片19
兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。
如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比
一次。乌龟同意了。
于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。 启示二：
有优势且全力以赴一定能打败又稳又慢的对手。 幻灯片20
到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。
它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。
兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。
兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。
幻灯片21
2
在学习中发掘自己优势，转变心态，改变学习方法。 幻灯片22
故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。
它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。 幻灯片23
2
发扬合作精神，共同促进。 在这个集体里，
我们互相之间不仅仅是对手， 我们更是同学、战友。 幻灯片24
包子理论
吃了第一个包子，没饱；
吃了第二个包子，还没有饱； 吃了第三个包子，饱了。
由此下结论，只要吃第三个包子就可以了。
其实，没有第一、第二两个包子的基础，哪有第三个包子的效果？
基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。
学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。 幻灯片25
3
重积累
台上一分钟，台下十年功 养兵千日 , 用兵一时 幻灯片26
学习心得：
1，勤奋刻苦全力以赴
2，转变心态，调整学习方法 3，认真对待作业
4，善于提出问题，解决疑难 5，掌握解题方法，懂得利用错题 纠正本，做到举一反三 幻灯片27
相信自己，才能成功 幻灯片28
学习心理测试 幻灯片29
答题与学习倾向
你在填写考卷答案时，你会：
A.不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁
B.只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系
C.即使不会写，也要保持干净
D.如果写不出来，就乱涂一番 幻灯片30
A.你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。 幻灯片31
B.你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主
动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。
幻灯片32
C .你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。
幻灯片33
D .你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。