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苹果剪纸教案
一、教学目标：
1、通过观察熟知苹果、树的特征，了解剪纸的基本知识与技巧。
2、通过实践掌握苹果的剪刻法，并会熟练运用对称方法剪对称苹果树。
3、培养学生观察事物抓重点的能力，培养热爱生活及对剪纸艺术的喜爱之情。
二、教学重难点：
重点：学习基本剪纸方法，灵活运用各种剪纸常用纹，熟悉对称方法在创作作品中的运用。
难点：生动的将苹果特征表现出来，巧妙的运用对称剪法，装饰、大胆创作出自己心中设计的苹果图案。
三、课前准备
（教师）多媒体课件，剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。 (学生) 剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。
四、教学过程
1、趣味导入，观察特征。
欣赏儿歌《水果歌》
问：小朋友们在歌中听到了什么？
答：各种水果（苹果、橘子、西瓜…）
问：水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最喜爱的，谁能向大家介绍下它的外形特征？
答：西瓜大而圆…..
（教师适时补充，并展示实物和模具进行观察和讲授）
2、表现特征，引出主题。
要求全部小朋友在稿纸绘画观察的苹果。
注意：苹果的柄要细长，不要太粗。苹果要画得大大的。 简析1-2位学生的草图，鼓励表扬全班。
今天我们就共同用剪刻的方式来展示表现可爱的苹果。 板书课题：剪苹果。
3、欣赏讨论，调动欲望。
欣赏民间艺人的范作，欣赏教师范作，同龄人剪纸范作，产生情感共鸣，激发创作欲望。
分组讨论对剪纸的认识和简谈剪刻水果的方法技巧等。教师参与讨论，及时发现亮点点出。
4、技法分析，教师演示。
让学生自主学习发现探索，选择作品中典型的几种剪法让学生分析如何来剪。
问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎么剪成的吗？ 答：….
教师总结并演示剪苹果。
1. 在纸上构思起稿。
2. 剪刻作品。
3. 调整作品。
4. 粘贴作品。
（板书：起稿——剪刻——调整——粘贴）
从苹果树的剪裁上引出对称剪法，加以强调。
5、动手实践，分组比赛。
作业要求：
1. 独自完成，作品完整。
2. 使用剪刀注意安全。
3. 教室卫生。
6、评价选优，整理卫生。
每组讨论后派代表分析优劣，谈谈喜欢那个苹果，为什么。 教师评价最后选出最多苹果奖，最漂亮苹果奖，最具创新奖，
最佳合作奖。
小结本课主要内容，安排值日生卫生工作。
湖南版小学一年级美术下册《窗花图案剪纸》教学设计教案
窗花图案（剪纸）
课时：1课时
教学目的：
1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造
性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。 作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l 分钟）
（二）学习新课（10分钟）
l 、教师出示邳县剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。
教师讲述：这些作品出自民间剪纸艺术家之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）
3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：
北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚。
江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）
4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）
5。教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。
6、教师展示图5、图6、图7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨论后回答，教师板书）
7、教师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）
8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉（图9），如果剪单独对称式的人物怎么剪（图5）？均衡式的呢？（图8）？
（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。
（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
板书：
民间艺术剪纸 作品展示
一、 剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
二、 剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
三、 制作方法：剪、刻。
四、 表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
五、 造型手法：简化、夸张、添加。
六、纹样的构成形式：对称、均衡。
课后反思：
通过这节课的学习，学生掌握了剪纸窗花的基本方法，课上学生剪得作品构图很大方，剪得很好，教学时应更多的安排学生练习的时间，不断提高学生的剪纸能力。 教材分析
“窗花”是民间剪纸艺术的一种。流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟
兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。教材上方的彩色照片，介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。但对一年级的学生来说却是不简单的。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。
教学目的
认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。
作业要求
要正确地按剪法的步骤制作，特别注意相连不断。
课前准备
范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。
教学过程
一、引入新课：出示窗花范品，让学生欣赏，问：这是什么画种、叫什么名(引出
“窗花”)?
二、讲授新课：
1．指导学生欣赏课本上方的彩色照片。说明窗花是西北地区群众喜爱的一种艺术形式，照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。她正在做什么? 她剪的窗花是什么内容? 这种窗花是我国群众创造的艺术形式，在国际上素负盛名。
2．讲解：什么是“窗花”?“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。
3．窗花的剪法(边讲边演示) ：
①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。
②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。 ②按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了) 。
④涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。
小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
三、布置作业：用色纸剪一幅窗花。要根据窗户的大小来设计窗花图样。注意纹样要相连。
四、学生练习，教师辅导。
五、讲评：教师画一大窗户，选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在课室中的某个地方。师生共同评价优劣，教师小结。 课题：做一把小花伞(纸工) 两课时
教材分析 。
《做一把小花伞》(纸工) 。这个教材是小玩具的制作，很适合一年级学生的特点：做做、画画、玩玩”。在一圆形纸片剪一个小缺口，粘牢，插上伞柄固定，在伞面上面
上装饰花纹，经过这些工序，一把小花伞便做成了，制作难度不大，教学的重点是通过制作小花伞，培养学生严肃认真、耐心细致的工作习惯。 在设计制作的教学中培养学生“多向思维”是很重要的目标，本节课学会制作一个纸圆锥，除了做成花伞外，应启发学生思考，用它还可以做成什么?
教学目的 ，
教学生学习简单的制作方法，制作一把小花伞；通过制作培养学生严肃认真；耐心细致的工作习惯。
作业要求
用白板纸制作一把小花伞，并画上花纹装饰。制作要认真耐心细致，做到粘贴串固，美观大方。 —
课前准备
“小花伞”范品三两件，装饰纹样有画的、有的贴的不同形式。师生用的印有标准圆形、圆心清楚的白板纸若干，小棍子若干，浆糊、剪刀等。 教学过程
第 一 节
一、引入新课：学期初的欣赏课《美丽的昆虫》中的瓢虫，想想看，它的外形似什么? 引到“像花伞”上来。它的斑纹很有现代花色的味道。板书课题：《做一把小花伞》(纸工) 。
二、讲授新课：
1．出示范品，给学生观赏，引起兴趣，接着指导学生欣赏课本中学生作品(这些五颜六色的小花伞，像朵朵美丽的鲜花，多好看! 同学们能不能用白板纸做一把小花伞) 。
2．小花伞是怎样制作的? 先看课本的四道工序，再看教师示范制作。边讲边做。告诉学生在制作过程中，每一道工序都要严格认真按要求做到，剪、贴、画都更要耐心细致。
三、布置作业：用白板纸做一把小花伞，用两课时完成。第一课时做好伞体；第二课时在伞面加装饰。
四、学生制作，教师指导。看谁做得认真细致。
第 二 节
教师要准备规则的与不规则的图案纹样，作启发学生设计纹样用。 一、检查作业和学习用品。
二、指导学生观看课本中“学生作品”的 小花伞是怎样装饰的(用规整的适合纹样，也有放射式的，也有两种形式综合的) 。教师出示准备好的规则与不规则的图案纹样，让学生观看，有比较地观看，喜欢哪种图案纹样，可作装饰小花伞时借鉴使用。启发学生回忆以前学过的排列设计，如用口排列，棋盘、树叶的排列等，哪些知识方法，可用于小花伞的装饰。
三、学生继续制作，教师辅导。本课要完成装饰小花伞的任务，谁耐心细致，谁就会做出漂亮的小花伞。工作步骤：先想好用什么纹样，如何排列，用什么色彩等，然后可用铅笔轻轻打稿，或者直接用色笔画上花纹。