阅读《老王》中的节选文字，完成9-13题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
9．作者对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，原因分析不正确的一项是（ ）
A．突出老王样子非常怕人。 B．说明老王当时病情严重。
C．强调老王令人生厌之态。 D．暗示老王将不久于人世。
10．“老王同院的老李”可从侧面看出老王在别人心目中的地位，下列分析最准确的一项是（ ）
A．老王是一个不被人重视的人。 B．老王是一个病重的人。
C．老王是一个很有爱心的人。 D．老王是一个诚实的人。
11．下列描写方法选文没用到的一项是（ ）
A．心理描写 B．神态描写
C．动作描写 D．语言描写
12．本文用词洗练老到，很值得品味。下列说法不正确的一项是（ ）
A．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，如果用“站立”等词就不能表现这层意思。
B．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”这是因为老王的形象把我吓坏了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。
C．“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”一句中的“强笑”说明笑得不自然，体现出“我”对病危中的老王的同情。
D．“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表达老王矛盾的心情：既又不好意思，又很难过，用的是动作描写。
13．对“他赶忙止住我说：我不是要钱”一句的理解错误的一项是（ ）
A．“他赶忙止住我”表明老王了解杨绛的为人，知道她要给钱。
B．“我不是要钱。”一句表明老王是在临终前来和一生中给他温暖最多的人告别，他不愿意接受钱。
C．从这句话中我们可以读出老王是个重情重义，知恩图报的人。
D．作者在文末表达的“愧怍”之情，主要原因是这一次给了老王钱。
现代文阅读（一)
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项术而不仅是 技术，③ (甲) 是重峦叠嶂， (乙) 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。
（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
25．在文中横线上的“甲”“乙”处，应填上最合适的关联词是( )
A．既……又…… B．或者……或者……
C．不但……而且…… D．因为……所以……
26．本语段的中心句是( )
A．第①句 B．第①②句 C．第①④句 D．第(11)句
27．本语段的层次分析正确的一项是( )
A．①／②③④⑤⑥⑦⑧／／⑨⑩(11)
B．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩(11)
C．①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11)
D．①②③／④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩(11)
28．对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是( )
A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。
B．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。
C．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久
D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
三、（8分，每小题2分）
阅读《中国石拱桥》中的一段文字，完成14—18题。
○1永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。○2桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。○3桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。○4每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。○5由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。○6永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。○7桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。○8每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。○9这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
14.下列说明方法选段中没有运用到的是（ ）
A列数字 B作比较 C打比方 D摹状貌
15.对这段文字的结构层次划分，正确的一项是（ ）
A○1|○3○4|○5○6○7|○8○9
B○1○2○3|○4○5○6|○7○8|○9
C○1○2○3○4|○5|○6|○7○8○9
D○1|○2○3○4○5○6|○7○8○9
16.下面说法中，最符合文章原意的是（ ）
A每两个石拱之间有石砌的桥墩，10个桥墩把11个石拱联成一个整体。 B因为永定河经常发大水，所以卢沟桥采用了联拱的结构。
C卢沟桥的桥面是用8米宽的石板铺砌成的，这也是卢沟桥结构坚固的原因之一。 D桥面的两旁有石栏和石柱，上面都雕刻着不同姿态的狮子。
17.下列理解与表述，不恰当的一项是（ ）
A选段说明了卢沟桥的特点：历史悠久、结构坚固、形式优美。
B第○9句从修辞上看是排比、拟人，其作用是生动形象的说明了卢沟桥形式的优美。
C“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。”此句运用了举例子的说明方法，说明了卢沟桥的坚固。
D“由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。”此句运用了下定义的说明方法，阐释了联拱石桥的特点。
阅读《归园田居》（其三），完成22—25题。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
22.与“草盛豆苗稀”一句对比手法运用相近的一句是（ ）
A. 衣沾不足惜
B．道狭草木长
C. 种豆南山下
D．带月荷锄归
23、能够表达诗人辞官归隐原因的一句是（ ）
A.晨兴理荒秽
B．草盛豆苗稀
C. 夕露沾我衣
D．但使愿无违
24．这首诗很有画面感，如果用其中一句作为画题，哪一句更好（ ）
A.种豆南山下
B.带月荷锄归
C.道狭草木长
D.但使愿无违。
25.对这首诗的理解错误的一项是（ ）
A. 表达出诗人洒脱随性、远离尘世的生活追求。
B. 表达出诗人无忧无虑、自由自在的生活现实。
C. 体现出诗人洁身自好、不愿与世俗同流合污的高尚品格。
D．体现出诗人刚直不阿、桀骜不驯的斗争精神。
阅读《苏州园林》完成16－20题
①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
14、句中加点词语选择正确的解释，将选定义项的序号填在括号中。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（ ） ．．
A．着力 B．着重 C．下手 D．考虑
15、这段话正确的层次划分应为（ ）
A．①‖②③‖④⑤⑥ B．①‖②③④⑤⑥
C．①‖②③④‖⑤⑥ D．①‖②③④⑤‖⑥
16．这段话说明中穿插的表达方式是（ ）
A．记叙和描写 B．描写和议论 C．描写、抒情和议论 D、说明和描写
17、“中国画的审美观点”理解正确的是（ ）
A、讲究自然之美 B、追求繁华和欢悦 c、讲究对称和谐之美 D、追求不寂寞、热闹
18、下列各句的说明方法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A、“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”一句运用了作比较和打比方的说明方法，目的是为了说明苏州园林修剪树木着眼在画意。
B、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是举例子目的是说明苏州园林栽种和修剪树木追求画意。
C、“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”一句运用了作比较的说明方法，作用是为了突出苏州园林栽种树木很有讲究。
D、“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”一句运用了作诠释的说明方法，作用是为了突出苏州园林栽种树木方面的特点。
阅读下面一篇文章，完成26-28题。
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》
①一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之．
事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 ．
【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③：政：只，仅仅。
（选自《太平广记》）
26.解释下列加点的词语。(4分)
⑪忽于眠中 ⑫俄而起惊 ．．．
⑬向梦见伏羲、文王、周公 ．
27.翻译下列句子。(6分)
⑪乃博览群籍，以《易》为宗。
⑫与我言论世祚兴亡之事
⑬众坐皆知蒙呓诵文也
28.文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。（4分）
⑭日月广明之道 ．
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”
（节选自《贞观政要》）
[注释]①侍臣：周围的大臣。 ②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。 ③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。
26．解释下面句中加点的词。（4分）
①征求不已 ② 惟欲清净
③百姓不堪 ④炀帝意犹不足
27、翻译句子：（6分）
①、故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。
②、夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。
3、君能清净，百姓何得不安乐乎？ ○
28、结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。（4分）
孟母三迁
昔孟子少时，父早丧，母仉[zhăng]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì],踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔(shuò，夏历每月初一日)望，官员入
文庙，行礼跪拜，揖[yī,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。
1. 解释下列句中加点词的意思：（4分）
（1）乃去， （2）舍市 ．．
(3)孟子少时： （4）遂居于此： ．．
2. 用现代汉语翻译句子：（6分）
（1）居住之所近于墓
译文：
（2）此非所以居子也
译文：
（3）乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。
译文：
3. 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。（4分） 内容：
启示：