2013年呼图壁县初中语文教师培训实施方案
——树立教师创新的理念
一、培训主题
更新初中语文教师的理念，提升学科教学分析能力和有效开展课堂教学，教研能力。
二、培训目标
通过培训，更新本县初中语文教师学科理念，以期待强化本县初中语文教师的学科综合素养，着力提升各所中学的教研组长、备课组长在开展教研活动时，能科学有效的、针对性强的设计活动方案和组织实施培训的能力、水平，使各校非师范专业新聘教师能够愉快胜任本职工作。
具体目标如下：
1、 了解国内外教师学习动态，学习现代教师应有的理论知识，树立教师专业化理念，把握
教师需求规律和特点。
2、 使新任语文教师掌握适合自己的教育教学方式方法，使教研组长、备课组长能够针对培
训类型特点设计适合教师需求的教研活动方案，有效组织语文教师及新任教师参加教研教学活动。
3、 把握初中语文课程与教学改革前沿，能够较为专业地分析自己语文教学中的突出问题，
根据教师发展阶段特点，有针对地研制适合自身发展的规划。
三、培训对象
本县初中语文教师及新任特岗教师。
四、培训对象分析
本县初中语文教师教龄长的缺乏创新精神和教育教学时代理念，新任教师又缺少学科专业知识体系及教育教学方式方法，教研组长、备课组长以及开展课改前沿教师不知道教师需求和如何解决的思维方式，教研活动以课为载体研什么，怎么研等现状。
五、培训内容设计
1、 更新学习理念
（1） 我们为什么要关注教师创新学习
（2） 教师如何跟上时代的迅速发展（黎加厚教授的“地坪线报告”视频观看）
2、 国外的翻转课堂解读（视频观看）
3、 翻转课堂怎么用于我县的先学后教或边学边教课堂模式中。
4、 微课程的解读（视频观看与培训师通俗理解）
5、 怎么制作微课程？（通俗的方法介绍）
6、 微课程怎么用于我县的教育教学中。
7、 微信技术的操作与教育教学中运用。（1、黎加厚教授的“微信创新故事”视频播放
2、借助计算机教师教会教师微信的操作方法）
8、 非语言学习活动在教育教学中的作用。
9、 义务教育《语文课标2011版解读》（修改版的两大亮点1、重视识字与写字。2、良
好语感的培养）
10教师培训活动设计（1、培训方案设计。2、听课、评课如何满足教师“改课”的需求？
11、有效教学中教学方式变革的知识观基础（1、记中学、2、做中学、3悟中学三种学习方式的时效性。）
12、校本教研中问题的解决方法。
六、培训方案设计
专题 学时
1、更新学习理念
（1）我们为什么要关注教师创新学习 1 课时
（2）教师如何跟上时代的迅速发展（黎加厚教授的“地坪线报告”视频观看）1课时
2、国外的翻转课堂解读（视频观看）1课时
3、翻转课堂怎么用于我县的先学后教或边学边教课堂模式中。1课时
4、微课程的解读（视频观看与培训师通俗理解）1课时
5、怎么制作微课程？（通俗的方法介绍）1课时
6、微课程怎么用于我县的教育教学中。2课时
7、微信技术的操作与教育教学中运用。（1、黎加厚教授的“微信创新故事”视频播
2、借助计算机教师教会教师微信的操作方法）2课时
8、 非语言学习活动在教育教学中的作用。1课时
9、 义务教育《语文课标2011版解读》（修改版的两大亮点1、重视识字与写字。
2、良 好语感的培养）1课时
10、教师培训活动设计（1、培训方案设计。2、听课、评课如何满足教师“改课”的需
求？）3课时
11、有效教学中教学方式变革的知识观基础（1、记中学、2、做中学、3悟中学三种
习方式的时效性。）2课时
13、校本教研中问题的解决方法。1课时
七、培训方式
1、 理论与实践相结合。
2、案例与参与互动相结合。
3、学习生成与交流相结合。
4、反思中改善教学理念与教育教学行为。
八、考核评价、
1、 考勤评价
2、 学习任务完成质量评价、
3、 学习心得交流、
4、 设计一次教研活动方案
5、 学习前发放培训需求表的填写
6、 学习之后效果评价
九、资源提供及开发
1、 相关课件准备
2、 相关视频准备与制作
3、 相关案例准备
4、 讲座提纲制作
5、 教师学习生成性资源的收集。