余彩虹长方形和正方形面积的计算教学反思
长方形和正方形面积的计算是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算之后，在下册又学习了面积和面积单位的知识基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形的基础。如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算。因此，本节课重视计算公式的推导过程，让孩子明白算理的基础上去实践应用，解决实际问题。
在教学前，我留给学生充足的时间进行思考预习，鼓励学生用已有的经验或手势比较直观的表示，从而使学生获得丰富的学习体验。在探究过程中，利用课件动态表示小正方行的铺摆情况，明白每排有几个，有几排，发现长方形的长、宽与每排摆的个数和排数之间的关系，对于长方形面积的计算方法终于感悟、体验、归纳出来了，借此提问：为什么长乘宽就是长方形的面积？引导学生回顾探究的过程，进一步理解长方形的面积就是所包含的面积单位的个数，也就是长乘宽。
出示用面积单位铺满的长方形和正方形，让学生说出它们的面积，明确用面积单位摆一摆可以求出长方形的面积，既复习了旧知，又为学习新知，做了很好的铺垫。但就在孩子练习过程中，我批改时一看孩子算的正确，但还没带单位名称时，就打了对号，再回来时发现单位名称错了，于是就赶紧纠正强调。以后这种错误会加以改正。
我设计了相对应的巩固练习和拓展练习，层次分明，具有一定的思维含量，由于知识量大，未讲完。