《买文具》教学设计
新北江小学 刘楚燕
教学内容：北师大版教材一年级下册第六单元70—71页购物——买文具
教学目标
1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
教学重点：认识小面额人民币，以及元、角、分之间的换算关系。 教学难点：元、角、分的进率，1元=10角，1角=10分 教学准备：各种面值的人民币、文具、多媒体课件等。 教学过程
一、创设情境，引出课题
师：今天是淘气文具店开业的日子，他邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！（出示商店情景图）请同学具体说一说文具店里有什么？价格是多少？想不想自己把需要的文具买回去？（想）今天，我们就来学习自己买文具。板书课题：买文具。
师：买文具要用什么买呀？（钱）对，钱也叫货币，世界上的钱有很多种，比如美国的叫美元，日本的叫日元，那我们中国的钱叫什么呢？（人民币）今天，我们就来认识10元以下的小面额人民币。
二、认一认
师：瞧，有这么多的人民币！有的是纸做的，叫纸币（课件突出显示纸币），有的是金属做的叫硬币（课件突出显示硬币）。
1、认识一元的纸币和硬币。
师：你们认识这些人民币吗？（认识）
师：那好，老师来考考你们，（课件出示一张1元的纸币）这张人民币的面值是多少？
师：你是怎么看出来的呢？
生：上面写着数字“1”
师：可能是1角、1分啊。（启发补充，还要看单位。）
师：对，辨认人民币主要看人民币上的数字和单位。
2、练一练
（1）请学生说出辨认贰元人民币的方法。
（2）抢答游戏
抢答反馈学习效果。（课件演示人民币）师：下面我们进行一个抢答游戏：就请你快快说出人民币的面值是多少，看谁答的又对又快！
3、介绍以分为单位的人民币
4、渗透爱护人民币的思想。
我们都知道认识这些人民币关键看票面上的字样。你们有没有发现钱币上都有国徽，它可代表着我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币， 不要把它折成小船，不要在上面乱写乱画，不要放在脚下乱踩。
5、看书质疑
三、换一换
（一）元、角、分之间的关系
师：“通过大家的努力，我们认识了人民币，还知道了人民币的单位有元、角、分。同学们学得真不错”你们看，笑笑也来淘气的文具店，买文具，她想买圆珠笔，价钱是——1元。她马上掏出钱来准
备买（掏出10张1角的人民币），可怎么找出不找到1元钱，笑笑可着急啦！小朋友，看着这些钱，你们有办法帮笑笑买圆珠笔？（生答略）那么一角等于几分你们知道吗？（板书）1元＝10角 1角＝10分（齐读）
1、小结：同学们这么快就知道了元、角、分是怎样互相交换的，真了不起！
2、练一练
5元能换（ ）张1元 2角能换（ ）张1角 5角能换（ ）张2角和（ ）张1角
5元+1元+5角=( )元（ ）角
1张1元+1张2元+1张5元=（ ）元
（二）解决问题
师：在文具店里淘气也遇到了难题，我们一起去帮帮他吧！淘气只带了1元钱，不知道买什么文具，应该怎样付钱？你们会吗？（会）在小组内说说你的想法。
1、汇报交流讨论情况，重点引导学生理解找钱和不够钱的付钱方法。
2、练一练：1元钱可以买哪些学习用品？
（1）可以买（ ）块橡皮擦
（2）如果买一把尺子，应找回（ ）。
（3）要买1个卷笔刀，还差（ ）。
（4）想买一块橡皮擦，2枝铅笔，1本练习本，够钱吗？
四、买一买
1、师：经过同学们的帮忙，淘气和笑笑都买到了他们喜欢的文具。你们想自己试一试去买文具吗？下面我们也来开一个小小商店好
吗？
师：这些商品谁来卖呢？我们需要售货员，请每个小组的组长当售货员。请售货员站起来，戴上工作牌。谁来说一说，当售货员应该注意什么？
师：其他同学当顾客，每位同学老师给你们准备了5元钱要根据你手中的钱，选择你喜欢的文具。买东西的时候应该注意什么?
2、学生活动，教师行间观察、倾听、指导。
3、学生汇报购物的过程：买了什么文具，用了多少钱，是怎样付钱的？
五、总结延伸 ，谈收获
师：这节课我们不仅玩的高兴，还学到了很多知识，谁能说说你这节课最大的收获是什么？
师：回家以后，请把学到的知识讲给爸爸、妈妈听。虽然现在的生活条件较好，但是仍要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的好传统，做到不乱花钱。
六：实践作业
帮家里买一件生活用品，并说一说物品的价钱及你是怎么付钱的。