地理学科思维工具课例
城市化
勒流中学地理组 郝丽影
一、教材分析： 本课城市化内容在人文地理知识体系中是承接上一单元人口迁移，而城市的大规模发展又对后面工、农、交通等区位选择产生重大影响，在整个模块中占有非常重要的地位。本课内容对学生的价值就目前来说，对其认识社会有帮助。就学生的未来而言，树立科学的、可持续发展观念，培养学生良好地理素质，对学生将来的生活和工作具有指导作用，对社会的意义更加深远。
二、教学目标
城市化的内容是具有普遍性意义的、典型的规律，依据前西德教育专家克拉夫基的“范畴教育理论”：这样的教学内容是具有“范例性的，适合在教学中举一反三，进行知识迁移。
本课通过让学生通过阅读资料，以小组合作的形式，引导学生运用AGO 、CAF 、FIP 、PMI 、C&S、OPV 等思维工具进行思考讨论，分析地理问题，构建思维导图，提升思维品质。
三、教学过程：
（一）1、《考纲要求》(AGO ) ：
城市化的过程和特点；城市化对地地理环境的影响。
2、考点(目标聚焦) ：
（1）理解城市化的概念和标志及动力；
（2）了解世界城市化进程；
（3）城市化对地理环境的影响。
（二）新课导入
1、多媒体显示1911～1990年上海市用地和人口数的变化图。
问：上海市的发展变化主要表现在哪些方面？上海市发展人口变化的主要原因是什么？说明了上海市的城市发展等级发生了怎样的变化？
通过上海市人口和用地面积的变化，引出城市化的含义，
城市化的概念可用“定义问题”工具：人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变成城镇的过程，就是城市化。其有2个含义：A 人口向城镇集聚，B 城市范围不断扩大、乡村变成城镇。
2、小组合作、原因探究，让学生阅读教材内容，回答下列问题：
①城市化的标志？
（城市化的标志，可用CAF 工具进行理解，标志共3个：A 城市人口占总人口的比重持续上升；B 城市用地规模不断扩大；C 城市人口(非农业人口) 增加。FIP 最主要标志是占城市人口占总人口的比重。）
②城市化发展的动力？
城市化发展的动力：FIP 动力是社会生产力的发展；
“定义问题”工具：推动城市化发展的动力不外乎推力和拉力。推力是指那些使得人群离开乡村的因素，拉力是指那些吸引人群来到城市的因素。目前城市的拉力主要表现在：工作机会多，医疗服务与社会福利水平高，受教育与升迁机会多，现代建筑居家舒适，社会地位高等；农村推力主要表现在：劳动力过剩，
就业机会不足，收入低，社会服务短缺，生活品质低等
3、发达国家与发展中国家城市化的差异？
城市化于18世纪中叶，最早出现在英国，使英国成为城市化水平最高的国家之一；整个19世纪，欧洲成为世界城市化发展程度最高的地区；20世纪初，北美成为世界城市化发展速度最快的地区；20世纪中叶以来，发展中国家城市化迅速发展，逐渐成为世界城市化发展的主流。
城市化进程大概分发达国家和发展中国家，通过概念扇工具分析，可对比两类国家的差异：
4、城市化给人们带来哪些影响和措施？
城市化对地理环境的影响PMI
(1)P有利影响：
合理的城市化可以改善环境，例如，通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施，使得环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变，降低人类活动对环境的压力。
(2)M不利影响：城市环境污染，使城市环境质量日益下降。
(3)城市环境问题产生的原因CAF ——自然原因和人为原因。
城市问题及解决措施可CAF 分析：
四、知识点解读(思维工具应用)
五、典型练习(思维工具解题)
1. (2011·浙江) 下表为2005年联合国城市研究机构发布的关于日本、沙特阿拉伯、泰国、英国等四国的城市化水平表。完成(1)～(2)题。
A ．日本、英国、泰国、沙特阿拉伯
B ．日本、英国、沙特阿拉伯、泰国
C ．英国、沙特阿拉伯、日本、泰国
D ．英国、日本、沙特阿拉伯、泰国
(2)下列关于乙国的叙述，正确的是( )
A ．人口出生率低
B ．人口集中在东南沿海城市
C ．人口集中在中部平原城市
D ．人口集中在绿洲城市
【解析】聚焦材料。第(1)题，由题干、备选项与表格可知，要求对四个国家的城市化水平由高到低进行排序。利用“概念扇”工具分析，英国属于发达国家，是世界上工业化起步最早的国家，工业化促进城市化，城市化水平最高，英国对应甲。泰国是典型的发展中国家，虽然经济发展较快，但在四国中经济仍最落后，且城市化发展较为畸形，表现为城市化水平相对滞后于经济发展，城市化水平为最低，泰国对应丁。
要区分沙特阿拉伯与日本的城市化水平，可考虑：沙特阿拉伯由于自然地理环境特征的限制，气候干旱，多为沙漠，农业不发达，而石油资源丰富，是世界上主要的石油开采国和出口国，经济发达，因此人口集中生活、居住在基础设施较好的城市，城市化水平较高。而日本虽属于发达国家，城市化起步较早，但由于日本自然环境较优越，交通设施完善，日本文化“向往田野”，加上政策的影响，很多日本人工作在城市，生活、居住却在乡村地区(就像现在的浙江地区，很多年轻人工作在城市，却生活、居住在乡村) ，相比较日本城市化水平较低，选答案C 。
第(2)题，由上题得出乙是沙特阿拉伯，多沙漠，干旱缺水，当地往往在水源较好的绿洲地带发展农业和经济，水资源成为影响城市分布的主要因素，因此，绿洲成为城市、人口集中分布的地区，选答案D 。
下图为城市人口占总人口比重变化图。读图完成2～3题。
2. 国际上有两类城市化扩容模式，一类是“外延式”，该模式建筑密度较低，主要在两维空间内扩大城市空间容量；另一类是“内含式”，该模式既保持城区较高的建筑密度，又充分开发利用地下空间。若图中的B —E 阶段“内含式”为其城市化扩容的主要方式，则该国家可能是( )
A ．美国 日本 德国 B ．澳大利亚 加拿大 美国
C ．日本 韩国 新加坡 D ．加拿大 俄罗斯 巴西
3. 图中E —F 阶段反映的是( )
A ．城镇化进程进入加速阶段 B ．城镇化进程进入衰退阶段
C ．出现逆城市化现象 D ．城乡差距扩大
【解析】聚焦题干和材料。
2.B —E 阶段，该国的城市人口占总人口的比重不断上升，利用“概念扇”工具分析，如果此阶段该国城市化采取的是“内含式”扩容模式，那么该国一定是人口较为稠密的国家，故它可能是日本、韩国、新加坡，选答案C 。
3. E —F 阶段，城市人口占总人口的比重在降低，说明这段时间有部分人口往小城镇和农村迁移了，出现了逆城市化现象，选答案C 。
读我国某地城市化过程发展阶段示意图，回答4～5题。
4. 阶段I 所表示的城市化阶段是( )
A ．初级阶段 B ．加速阶段 C ．逆城市化阶段 D ．再城市化阶段
5. 引起阶段Ⅱ形成的最主要原因是( )
A ．城市内部经济的衰退 B ．乡村和小城镇发展超过城市
C ．城市环境状况的不断恶化 D ．轨道交通的发展
【解析】4. 聚焦图可知，阶段Ⅰ该地城市由市区向郊区拓展，属于城市化加速阶段，选答案B 。
5. 聚焦图可知，阶段II 出现城区人口向乡村与小城镇迁移的现象，属逆城市化，原因是由于市中心区地价上涨，环境恶化，选答案C 。
结束。
教学反思：