农村小学数学作业设计浅议
摘要：如何促进小学生有效地完成作业，并依据学生的生活实际，安排不同类型的练习，满足不同学生的学习需要，使“人人学有价值的数学”，是当前数学教学所面临的难题之一。科学设计练习则为我们解决这一矛盾提供了一个最有效的途径。我认为，应通过安排不同类型的练习和提高不同程度的学习要求，去满足不同水平学生的学习需要，真正落实因材施教，促进学生整体发展。
关键词：数学作业 灵活设计 趣味性 生活性 合作性 探索性 弹性化
作为一名数学教师，我们该如何看待作业，如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？现结合我的教学实践，对新课改下的教学作业设计谈一谈自己的见解。
一、设计充满趣味的作业，激发学生的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，学习的积极性高了，就会主动参与到数学学习中来，使学生的思维能力得到训练。对于小学生而言，趣味性的作业是让他们学习数学的过程成为了一个生动活泼的、主动的学习过程。
1、“猜谜”型作业
2、“玩耍”形式的作业
皮亚杰认为：儿童学习的根本途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。游戏活动就是一种有效的学习，是激发兴趣的最好载体。游戏作业带有“玩”的色彩，儿童的内心