【主持絮语】
从呱呱坠地，到咿呀学语；从蹒跚学步，到健走如飞；从懵懂无知，到憧憬未来。我们的世界每天都在都在发生着新的变化，我们每位同学也在不知不觉中健康、快乐的成长。在成长中学会学习、学会生存、学会交往、学会做人。在成长中接受着新的知识，在成长中品味着人间真情。
今天，我们新学期学习的第一单元课文，就是几篇与成长有关的文章。成长是一个永恒而又永远也说不完的话题。每一个人都在成长中前进着，有些成长故事不经意读来，却每每总让我们深思、感动，让我们受益终生。学习本单元课文，对于我们正确对待生活中的喜怒哀乐、崎岖坎坷，有着重要的指导意义。有利于增强我们面对困难的勇气和信心，给我们人生的启迪。同时也要主要结合自己的亲身经历，体会课文内容和作者情感脉络。
【课文精髓】
《从百草园到三味书屋》：记叙了鲁迅从孩童游戏到长大读书的成长过程；了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真和童趣，发掘他对生活的情趣和感受；体会文章精彩的景物描写。
《爸爸的花儿落了》：文章采用插叙手法，随着作者的思潮而波澜起伏，跌宕有致；本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不露。文章以“爸爸的花儿落了”为题，是“一语双关”，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
《丑小鸭》：本文是一篇带有自传色彩的童话故事；作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情，并写出丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。思想启示：只要不懈追求，积极进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
《诗两首》：《假如生活欺骗了你》向人们表明了积极乐观的人生态度；诗歌内容简单，但我们要深刻体会其中的生活哲理，品味它对自己人生的启迪和感悟。《未选择的路》以自然之路，寓意自己的人生道路；要独立思考，慎重选择自己的道路；了解诗歌中的象征手法；诗歌朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。
《伤仲永》：本文借事说理，说明后天教育对成才的重要性；语言高度概况、平实而又不乏感情色彩。
【文体知识】
一、记叙文的特点
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1．记叙的要素：包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
2．记叙的顺序：顺叙、倒叙和插叙三种。
3．记叙文的线索(1)以时间为线索。(2)以事件为线索。(3)以某物为线索。(4)以某人为线索。(5)以见闻为线索。(6)以地点的转换为线索。(7)以感情为线索
4．记叙的人称有第一人称和第三人称
5．记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等。
6．记叙文的语言的特点：准确，生动。
7．记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
8．记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。很多是各种表达方工综合运用。
二、散文特点
1．其主要特点是“形散而神不散”。“形散”是指取材自由，“神不散”是指立意必须明确而集中。
2．散文常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。
(1)象征的特点是“托义于物”，即通过某一特点的具体形象，来表达某种人或某种社会现象的本质特征，以激发人们的感情。运用象征手法，所借之物与所抒之情，象征体与本体之间必须有相似点或相关性。
(2)联想是由一事物想到另一事物的心理过程。或两种事物在空间或时间接近的基础上产生联想，或两种不同事物在性质上或形态上相似所展开的联想。运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。
(3)衬托以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。衬托有两种：一是正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；二是反衬，是用相反的事情来衬托。
(4)对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。它相反相对的两个方面是并列的。
3．散文分为抒情散文和叙事散文。
三、童话的特点
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
四、现代诗歌的特点
1．有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。即能最凝练地反映生活，有强烈的感情色彩，富于想像，构思精巧，语言富有音乐性。
2．现代诗歌从表达方式上看，可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗。
五、常见修辞方法
主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问和反问、双关等几种。
六、命题趋势
选材要更多地引导学生关注生命、关注成长、关注亲情等。命题的重点是围绕精彩的语言、表达技巧以及作者思想感情，但更应注重学生思想品格、意志情操的培养。
【用心识记】
1．生字集中记
确凿（záo）菜畦（qí）皂荚树（jió）桑椹（shèn）油蛉（líng）斑蝥（máo）
臃肿（yōngzhǒng）攒（cuán）敛（liǎn）人迹罕至（hǎn）秕谷（bǐ）蝉蜕（tuì）
倜傥（tìtǎng）叵（pǒ）拗（ǎo）锡箔（bó）鸡毛掸子（dǎn）咻咻（xiūxiū）
玉簪花（zān）骊歌（lí）环谒（yè）泯然（mǐn）木屐（jī）
把自己容易读错的字写下来：
把自己容易写错的字写下来：
2．理解体会下列词语
（1）确凿：确实，真实。
（2）人迹罕至：少有人来。罕，稀少。
（3）人声鼎沸：形容人声喧闹。
（4）骊歌：告别的歌。
（5）文理：文采和道理。
（6）泯然众人矣：完全如同常人了。泯然，完全。众人，常人。
（7）环谒：四处拜访。
【自主回顾】
《从百草园到三味书屋》
1．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心。
2．为什么要写美女蛇的故事？是否让你觉得百草园很可怕？
美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，令人向往，也增加了文章的情趣。
3．你怎样认识百草园的趣味和三味书屋的无味？
百草园中儿童与大自然接触，不仅增长知识，而且无拘无束，自有快乐；三味书屋的东西似懂非懂，枯燥无味。生活比较枯燥，学习内容因不起兴趣，老师不允许问课外的指示，有趣的故事听不到了，只能听不懂的文章。
4．童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？你怎样看他？主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。方正、质朴、博学、和蔼。比较开明，不打骂学生。对学生和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。
5．作者是怎样来写百草园美景的?
运用了拟人、排比、比喻、对偶多种修辞方法，按由低到高，由静到动的写景顺序把百草园的景物描绘的绘声绘色，让人觉得真不愧是“我的乐园”。
《爸爸的花儿落了》
1．从全文看，爸爸是一个怎样的人？
爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
2．本文的题目实际上具有两层含义，你能说出来吗？
一是指爸爸中的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
3．文章没有正面提及爸爸病危，但文中处处有伏笔，你能找出来吗？
文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
4．爸爸对“我”的成长有什么影响？
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
《丑小鸭》
1．丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？
在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
2．联系上下文，根据问题的提示，理解下列文字的含义。
（1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?）
丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。“金子总是要发光的”。只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧。
（3）他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。(大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?)
丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
《诗两首》
1．《假如生活欺骗了你》包含了一种什么样的人生态度？
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。
2．你从《未选择的路》中悟出什么人生的哲理？
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
3．《未选择的路》中的“路”运用了什么修辞？含义是什么？
双关的手法。表面上是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。
《伤仲永》
1．方仲永的变化经历了哪几个阶段？
第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。
2．本文告诉大家一个什么道理？
本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的
重要性。告诉我们：在成长的道路上，要接受严格的教育，并通过自己的不断努力，使自己早日成才。
3．翻译下列句子，注意其中加点的词的意思。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。奇：对……感到惊奇。宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。利：认为……有利可图，把……看做有利可图。
（3）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。于：比。于：被。