第四单元：天气虽冷有温暖
单元分析
美丽的冬天的学习主要是引导学生学会观察自然界的变化，认识这些变化与我们的关系。学生认识冬天的时候，一定正值北京的冬天时节，我们以冬天的季节特征为线索，从自然界的变化到周围社会生活的变化展开活动主题，使学生理解自然和社会的相互关系。首先用冬天自然界的图景，引导学生观察图片和周围自然景观，再抓住北方冬天的自然界一些特征，认识自然变化对人们生活的影响，以及人们怎样适应自然界变化的一系列活动。然后围绕冬季特有的节日新年等，引导学生用多种方式迎接学校里度过的第一个新年，学会自己设计、自己布置新年的活动。同时引导学生学会安排自己的生活，让学生了解自然、认识社会、热爱自然、热爱生活。
13. 美丽的冬天
第1课时
教学目标:
1. 发现冬季里动植物的变化，初步了解相关的知识，并感悟季节变化对动植物的影响，以及天气变化给人们生活带来的影响，从而体会北京冬天的天气特点。
2. 对大自然中的现象和日常生活中的问题有探究的兴趣，初步养成爱探究的好习惯。
3. 亲近自然，欣赏冬季，初步感受自然的美，产生爱家乡之情。
教学重点：
发现冬季里动植物的变化，以及天气变化给人们生活带来的影响。
教学难点：
养成爱观察、爱探究的习惯。
教学准备：
教师准备：
1. 冬季风景、动植物及人们日常用品的图片；
2. 青蛙冬眠视频资料；
3. 背景音乐；
4. 道具图片；
5.A4纸若干。
学生准备：彩笔、胶棒。
教学过程：
一、导入
[设计意图：引入冬天这一季节，为新知识的学习做好铺垫。]
1. 教师引导：同学们，一年有几个季节？
2. 学生回答（预设：4个 。）
3. 教师提问：现在是什么季节吗？
4. 学生回答（预设：冬天）。
二、冬天的变化
[设计意图：通过学生对已有生活经验的回忆和思考，发现冬季里动植物的变化，初步了解相关的知识，并感悟季节变化对动植物的影响，以及天气变化给人们生活带来的影响，从而体会北京冬天的天气特点。]
1. 教师引导：冬天里会有很多变化（板书：冬天），你愿意先和同学们商量一下，然后告诉大家吗？请你们先在小组里和同学说一说，然后每组派一名代表向全班同学介绍吧。
2. 学生开始小组讨论。
3. 教师提问：说说你发现了冬天的哪些变化？
4. 学生发言（①②③可调换顺序） 教师提问：冬天里是所有的植物都干枯落叶了吗？
教师提升：从外面走进温室，你会有什么感觉吗？（很热）温室里的植物能在冬天里茁壮生长，这可都是先进科学技术的威力呐！科学家们通过严格控制温室内的温度，以及其它的技术方法，使得我们可以在冬天里看到盛开的鲜花，吃上鲜嫩的蔬菜，真是太神奇了！ 配合出示图片。
5. 教师引导：除了植物，你还发现冬天里的变化了吗？
6. 学生发言
②预设：小动物冬眠了。
教师提问：你知道哪些小动物要冬眠吗？
学生回答（预设：青蛙、蛇、熊„„）
教师介绍：让我们一起来看看小青蛙是怎样冬眠的吧。
播放青蛙冬眠的视频（1分10秒）
教师提问：这些动物是以冬眠的方式过冬的，小动物们还有其它过冬的方法吗？ 教师提升：这叫躲藏。
教师小结：看来动物们各有各的本领来度过漫长的冬天呀！
7. 教师提问：还有不同的发现吗？
8. 学生回答
③预设：我们带上手套，穿上棉衣了。
教师引导：对，快想想，到了冬季我们的生活还会有哪些改变？
学生回答（盖被子；喝热水„„）
教师提问：正像你们所说的，我们冬天要用到这些物品（配合出示图片）。我们为什么要用到它们呢？比如说“加湿器”，谁知道它的作用是什么？
学生回答（预设：向空气中喷射水气。）
教师提升：既然需要向空气中补充水分，说明冬天非常的干燥。
教师提问：棉被的作用是什么呢？
学生回答（预设：让我们感觉温暖。）
教师提升：棉被可以帮助我们取暖，冬天里我们需要很多物品帮助我们保温，所以冬天是个非常非常寒冷的季节。
教师提问：谁知道围脖除了给我们取暖，还有什么作用？（播放风声） 学生回答
教师讲述：围脖还可以帮助我们挡住冬天凛冽的寒风。
9. 教师提问：为什么到了冬天会有这么多变化呢？
10. 学生回答（预设：因为天气变冷了„„）
11. 教师小结：对，因为温度降低了，冬天非常的寒冷。
三、美丽的冬天
[设计意图：亲近自然，通过自己的观察发现，展示大自然的美好。]
1. 教师过渡：老师这里为你准备了许多材料，你愿不愿意用它们把冬天的景色展现出来呢？请咱们小组中的同学一起合作，可以用老师给你的材料粘贴，也可以用你手中的画笔，在这张纸上留下冬天的样子吧。哪个小组的同学愿意在黑板上创作？快来吧„„
2. 学生开始活动。（配合音乐）
3.
四、我爱冬天
[设计意图：欣赏冬季，感受自然之美，家乡之美。]
1. 教师过渡：看，我们的教室已经变成了一派冬天的景色，这些都是同学们眼里的冬天啊，（板书：我眼里的）你有什么想说的吗？快跟大家说一说吧。
2. 学生发言（预设：赞美冬天。）
3. 教师引导：正像同学们所说的，冬天真美！让我们一起走进大自然，去感受它的风采吧„„
4. 播放冬景图片配乐。
五、本课小结
北京的冬天真美呀！让我们一起盼望着即将来到的冬天吧。在冬天里还有很多奇妙的现象，等着你去发现呢，就让我们在下节课中继续学习吧。
其实，一年四季，春夏秋冬，每个季节都有它独特的迷
人之处，让我们在今后的学习中慢慢感受它们的美吧„„
板书设计：
美丽的冬天
天气 动物 植物 人
美丽 神奇
13. 美丽的冬天
第2课时
教学目标：
1、了解北京地区冬季日常生活和食品特色。知道初步的冬季保健常识，学会照顾自己。
2、提高搜集资料运用信息的能力。
3、愿意参加冬季户外活动，积极锻炼身体。在活动中，感受冬季活动的乐趣和坚持锻炼的好处，形成文明守纪的好习惯和不怕困难、不怕寒冷坚持锻炼的好品质。
教学重点：
1、 萌发对我国古代人民的敬仰之情，学会用发展的眼光看待长期以来积淀的文化成果。
提高积极性，打消畏难情绪，促进课后实践。愿意参加冬季户外活动，积极锻炼身体。
教学难点：
感受冬季活动的乐趣和坚持锻炼的好处，形成文明守纪的好习惯和不怕困难、不怕寒冷坚持锻炼的好品质。
教学准备：
1. 教师准备
（1）教师要提前对学生参加冬季锻炼和冬季自我保护方面的情况以及相关知识掌握的状况做较深入地了解。
（2）指导学生在家长带领下或组织学生参与几项冬季户外锻炼活动。
（3）阴历标注的日历，九九歌的图卡。
2. 学生准备
在家长带领下或在老师组织下，亲自参与几项冬季户外锻炼活动。
教学过程：
（一）导入新课
导入：我们正在给冬天记“日记”，通过“日记”我们发现：冬天的天气每天都在变化。这种变化有没有规律呢？
朗读：（或者做成教具出示）“九九”歌。
（二）活动一：冬天里的“九九”歌
1、思考：“九九”歌的内容是什么意思？
要点：（解释“九九”歌，师生共同补充完整）每年公历12月22日，是我国的一个节气：冬至，意思是冬天到了。从这一天开始，每九天为一九，依次称“一九”“二九”„„“九九”。我国古代人民把这九九八十一天的天气变化规律总结成了这首顺口溜。“一九二九”已经很冷了，冻得手都伸不出来了；“三九四九”就更冷了，“五九六九”河边的柳树就开始发芽了，“七九”河开、冰化，“八九”大雁飞回来了，“九九”以后，耕牛开始耕地了。
2、连线：考一考你，是不是把“九九”歌的意思都弄懂了。
P73把文字和图片对应起来。
3、过渡：你知道现在是几九吗？天气是怎样的呢？学生自由回答
要点：一九。很冷，不出手。
（一）活动二：冬天的食品和保健
1. 导入新课
出示：糖葫芦图片
谈话：这是什么食品？你爱吃吗？什么味道？还有用什么材料做的糖葫芦？通常
我们是在那个季节吃它？
学生自由回答
过渡：今天我们就学习冬天的食品和保健
板书：冬天的食品和保健
2. 冬天的食品和保健
（1）、思考：你知道冬天的特色食品有什么吗？
（2）、讨论后小组汇报，师生共同小结
要点：
● 涮羊肉。火锅，冬天吃暖和，一家人围在一起热闹，增进感情，火锅种选择
的食物多种多样，营养丰富。提醒小朋友要参与劳动，做一些力所能及的事情，既锻炼了自己的能力，有尽了孝心，一举两得。
● 腊八粥。农历腊月（阴历十二月）初八。（可以结合今年的阴阳日历进行展
示）超市中有方便的听装八宝粥，也可以自己熬。八宝粥，说明粥中有八 宝贝，意思是有很多的材料。（请学生回忆：都有哪些材料？）
米：江米、薏仁米、鸡头米、高粱米、小米、白米、黄米、菱角米等 豆：红豆、绿豆 芸豆、豌豆等
辅料：枣、花生、瓜子、核桃仁、栗子、杏仁、松子、桂圆肉、白糖、红糖等 ● 腊八蒜。腌制的食品，糖醋腌20天左右，比例自己掌握。味美色鲜，淡酸
微辣，落口带甜，开胃，助消化。
● 烤白薯、肉皮冻、冻豆腐、汤„„
布置活动：搜集一些北京冬季特有食品实物或图片
板书设计：
美丽的冬天
14. 健康过冬天
第1课时
一、教学目标
1. 愿意克服寒冷，形成勇敢、不怕困难，乐观向上的生活态度。
2. 能做到冬天户外锻炼，掌握一些冬天保健的小技巧。
3. 了解自己生活地区的冬季保健常识，知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康。
二、教学重点
1. 知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
2. 了解自己生活地区的冬季保健常识。
三、教学难点
了解自己生活地区的冬季保健常识。
四、教学过程
活动一：冬季故事会
1. 播放视频故事《冬天多锻炼》
同学们，你们喜欢听故事吗? 今天老师给大家带来一个小故事，请大家认真听，一会儿老师请你说一说，从故事中你知道了什么?
2. 同桌之间互相说一说，你从故事中知道了什么? 指名全班交流
3. 哎! 同学们，你们的生活中有没有像六六和一一一样快乐运动的故事呢?
4. 请学生分享：从这些快乐的故事中，你都感受到什么呢?
小结：冬天是个特殊的季节，它虽然寒冷，但也给我们带来了很多不一样的运动，让我们体验到很多不一样的快乐呢。
活动二：生活小舞台
1. 创设情境，链接生活
同学们，你们刚才讲了冬天里我们可以做那么多的运动，享受到不一样的快乐，可是冬天的确很冷，你们遇到过这样的情况吗?
教师出示图片，(早上不起床、不愿开窗户、拒绝做操、回家拒绝做运动) 让学生演一演“我会怎么做?”
2. 小组彩排
3. 请学生在班里表演
4. 请同学们议一议，你同意哪种做法，为什么?
5. 师讲故事《北风呼呼吹》：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊! 大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请孩子早早起，孩子早早起来了，在院子里又跑又跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的好孩子。”
6. 小鸟、小猪不喜欢到外面活动，不注意保护身体，那他们会变得怎样?
7. 如果我们小朋友不保护身体会怎样呢?
小结：冬天是个魔术师，我们越是亲近它，它越能给我们带来健康和快乐。相反，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生
病了，自己会难受，家人也会担心。同学们，你们都是勇敢的孩子，不怕寒冷多运动，身体棒棒的，病菌就不敢来啦。
活动三：冬季保健小医师
1. 冬天的天气很冷，那我们应该怎样保护自己的身体呢?
2. 请大家在小组里讨论。结合自己收集的资料和生活经验，轮流在组内介绍御寒、保暖的好方法。
3. 说一说，冬天到了，我们应该怎样保护我们的身体。(可以从衣、食、住、行等方面来谈)
4. 教师梳理学生的答案，适时点播梳理，利用思维导图呈现讨论结果。
小结：看来，我们每位同学都是冬季保健小医师，你们真了不起! 天气冷了，我们要穿上毛衣、棉衣等保暖衣服; 出门时，要带上围巾、帽子、手套等，一定记得也给我们的小手、小脸带好保护罩; 吃东西时要吃热乎一些的食物，多喝温水，如果天气寒冷，要利用我们身边的取暖用具，例如：开空调、开暖气、使用热水袋，但注意室内外温差不宜过大，要经常开窗通风; 冬天是骨骼最脆弱的季节，我们要避免做危险的动作，雪天走路要格外小心等，除了这些，我们最重要的就是加强锻炼，运动可以使身体变暖和，运动可以增强体质。
总结：同学们，通过今天的学习你收获到什么了呢? 老师把今天我们学习到的知识编成了一首小儿歌，我们一起读一读吧!
冬天欢迎你，
天气变冷我不怕。
蹦蹦跳跳多运动，
人人见我人人夸。
保健知识要记牢，
健康安全你我他。
14．健康过冬天
第2课时
一、教学目标
1. 通过各种活动，懂得强健身体，增强体质。
2. 通过活动，知道做一些力所能及帮助他人的事，用小小的行动来表达自己的爱心。
二、教学重点
通过各种活动，懂得强健身体，增强体质。
三、教学难点
知道做一些力所能及帮助他人的事，用小小的行动来表达自己的爱心。
四、教学过程
活动一：冬季病因小调查
1. 课前，调查“询问家人，孩子在冬季生病原因”。
2. 小组内交流：为什么生病?
第一条：可能没有关注到保暖，把衣服穿少了;
第二条：体质弱，缺乏锻炼身体。
3. 怎么才能不生病或者少生病呢?
小结：就像大家说的，要注意饮食、锻炼身体、外出穿暖等，把这些注意到了，感冒拜拜。
活动二：温暖搜索
1. 思考：在冬季里，你看到过哪些让人感到温暖的事情?
2. 思考：为什么会带给人温暖?
3.(视频) 退休教师冬季救人。
小结：温暖就在我们身边，家人、社会都关心我们的健康和成长。社会上人们之间也应该互相帮忙，我们就一定能感受到幸福。
活动三：我是暖宝宝
1. 当小明生病了，身边伙伴们一句句关心的话，就叫作──温暖。请大家想一想，我们还可以怎么做，让别人感受到你温暖的行为呢?
生1：陪在生病伙伴的身边。
生2：帮助班级扫地。
2. 《我是小帮手》
旁白：每天我们都需要别人的帮助。清晨，妈妈帮我做早饭，我就开心地走过去“妈妈，我来摆碗筷”。来到校园，看到伙伴们都在打扫卫生，我高兴地说“等等我，我也来帮忙”。当老师批改完作业，扭身擦着黑板时，我轻轻地说“老师，您歇会儿，我来擦黑板”„„同学们，我只想说，我做的都是微不足道的小事儿，却温暖了我和伙伴们! 我收获了快乐，得到了友谊。请快快行动起来吧。
小结：我们做一些力所能及的事情，让身边的人因为我们而感受到温暖，让我们成为大家的“暖宝宝”。
总结：同学们，今天我们学习了许多关于“冬天的知识”：有冬季生病的原因还有如何保健; 还有在冬天这个寒冷的季节，多多帮助别人。做一个“人人为我，我为人人”的好孩子。
15．快乐过新年
第1课时
教学目标：
1、了解一些有关“新年”的知识和人们迎庆新年的不同方式，感受各种新年活动的快乐和意义。
2、尝试用自己喜欢的方式、话语表达对亲朋的新年祝福，交流新的一年里自己的打算。
3、用自己的方法收集相关资料并与他人交流、分享及交往。
4、在参与过程中，提升爱亲人、爱老师、爱同学的情感。
教学重点：
1、了解一些相关新年的知识和人们迎新年的不同方法。
2、交流、分享收集的资料，感受各种新年的快乐和意义。
教学难点：
1、能用自己的方法收集相关资料并与他人交流、分享。
2、参与过程中，培养爱亲人、爱老师、爱同学的情感和交往能力。
教学准备：
（一）教师准备
1、提前了解学生对“新年”的认知基础，布置收集日历及新年活动的相关的资料。特别是学生自己在幼儿园和家中新年活动资料。
2、国内外迎新年庆新年的活动资料。
3、实物投影
（二）学生准备
1、日历
2、在幼儿园或家中以往新年活动的照片或资料。
3、收集国内外新年活动资料。
教学过程：
活动一、知日期
说到新年，你们知道新年是在哪一天吗？快拿出你手中的日历找找看。
1、提示：
（1）学生拿出自己准备好的日历，看一看元旦是几月几日？
（2）算一算现在距新年还有几天？（板书课题：新年快到了）
2、集体反馈：
要点：元旦是每年公历的1月1日，是新年的第一天，世界同庆。元旦是合成词。“元”含有第一和开始的意思；“旦”字含义是一轮红日从地面升起。“元旦”合起来就预示人们将以新的面貌、新的打算、新的希望迎接新的一年。
活动二、知来历 庆新年
1、师提问：你们知道“新年”的来历吗？（学生自由发言—）
新年也就是元旦，中国的元旦，据传说起于三皇五帝之一的颛顼，距今已有３０００多年的历史 。公元１９１１年 ，建立了中华民国，并规定阳历（公历）１月１日为“新年”，今天所说的“元旦”，是公元１９４９年９月２７日，并将公历１月１日正式定为“元旦”，农历正月初一改为“春节”。
2、学校是怎样庆祝新年的？
出示：学生过新年的图片
3、请你给同学们讲一讲你和家人是怎样庆新年的？大人们都做些什么？你做些什么？有哪些难忘的故事？
4、看后你有什么感受说一说？
明确：其实，不仅学校、幼儿园、家中很重视这一年中的第一个节日元旦，世界各国，中国各地也很重视这个节日，我们国家主席每年都要发表新年讲话，在2012年新年的时候，国家主席胡锦涛就发表了新年讲话。让我们一起来回忆回忆吧！
5、录像：国家主席新年讲话
活动三、多种多样的庆祝方式
过渡：其实，不同的国家有不同的过新年的方式和习俗，你又知道哪些呢？
1、课件显示：我国各地的过节方式
2、你知道外国人是怎样过新年的吗？（学生根据自己搜集的资料自由发言）师可提供实物投影帮助学生展示其准备的图片或照片资料。
3、师：一提到新年，人们总会说“辞旧迎新”。用你的理解说一说“辞旧迎新”是什么意思？
4、说一说：在新的一年里，你有哪些打算？你的愿望是什么？（新起点、新打算、新气象”的感悟。）
课堂总结：希望同学们在新的一年里，好好学习，使自己各方面有新的面貌，新的变化、进步，实现自己的愿望„„
板书设计：
新年快到了
元旦：1月1日
“辞旧迎新” 打算：？
15. 快乐过新年
第2课时
一、教学目标
1. 让孩子了解中国传统过春节的庆祝方式，知道一些庆祝活动中所蕴含的意义。
2. 在体验包饺子等活动中，懂得这些传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。
3. 在欢庆春节的活动中做力所能及的事，知道尊敬长辈是传统美德。
二、教学重点
积极参与，主动承担任务，树立愿意为了大家的快乐而奉献的意识。
三、教学难点
在欢庆春节的丰富的活动中，感受节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。
四、教学过程
活动一：看书忆春节
1. 教师：请看书，大家一起过春节，你们发现了什么? 说一说原因。
(1)发现过春节要团圆，家里人都回来聚在一起。
(2)发现过春节都要吃饺子。
(3)发现家家都要贴福字，挂灯笼等。
2. 学生说一说自己家春节是怎样过的?
3. 老师问：你们知道除夕为什么不睡觉吗?
4. 老师讲述“守岁”的传说：
传说远古时代有一个被称为“祟”的小妖怪，它长着黑黑的身子，但手却是雪白的。每年春节除夕夜，它都要到人间害人，专门摸熟睡的小孩子的脑门。凡是被“祟”的雪白小手摸过的小孩就会生病，莫名其妙地发高烧，整夜说胡话，等到十几天高烧退去后，小孩就会变成痴呆疯癫的傻子。所以，每年到了除夕这一天，
家长们都怕“祟”来伤害自己的孩子，就整夜亮着灯，陪孩子一起玩，不让他们睡觉。这在当时叫作“守祟”。
后来，人们觉得说“祟”这个怪物有些晦气，现在就叫“守岁”了。
教师问：从这个故事中你们看到父母对孩子的爱了吗?
5. 家长讲述：放鞭炮、贴春联的来历。年是古代汉族神话传说中的恶兽，相传古时候每到年末的午夜，年兽就会进攻村子，凡被年兽占领的村子都遭受到残酷的大屠杀，头上的犄角就是屠杀武器。屠杀结束后，年兽会吃掉所有人的头颅。为了防止有人诈尸或侥幸逃脱，年兽假装离开村子后折回来屠杀幸存者，甚至让村子发生剧烈的晃动。就连婴儿、孩童都难以幸免。人们利用年兽怕红色、怕巨响、怕火光的三大弱点，放爆竹，贴门联，驱赶年兽的进攻。为了防止年兽的再次骚扰，放爆竹、贴春联渐渐成为节日习俗，。
教师问：贴春联放鞭炮的目的是什么?
6. 让学生看视频知道传统的年，从腊月二十三开始，不仅仅是除夕。
小结：从大家的发言中我们了解到每家都很重视过春节，家长希望孩子健康平安的成长。从书上的故事我们还知道了无论家人分离有多远，都会争取在春节时聚在一起，感受家人的温暖，送去真诚的祝福。幸福在中国人的眼中由几个关键词：平安、健康、团圆等组成。
活动二：包饺子过春节
1. 每四个人分成一组，由一位家长带领，学习包饺子。
(家长课前准备好饺子馅和饺子皮，在课堂上教孩子包。)
2. 教师提出问题：饺子中可以放什么表示吉祥的东西?
3. 学生了解到饺子中经常放入的几种表示祝福的食品后，教师随着学生包饺子时采访学生，想一想自己愿意在饺子中放什么?
4. 学生每人包五个饺子，在一个饺子中悄悄地藏入自己的“祝福”。
5.(家长在教室外煮饺子) 教师在教室内继续上课，问学生：“你最想祝福谁? 祝福她什么?”
预设：如果哪一个学生说到了今天妈妈很辛苦，我想祝福妈妈，或者哪一位学生说要祝福爷爷奶奶等，那么教师要借此机会表扬他懂得感恩，并告诉学生春节是晚辈表示对长辈感恩的最好时机。
小结：这小小的饺子代表全家团圆的幸福，这小小的饺子还有我们的祝福。今天你们能够包出漂亮的饺子了，还把真诚的祝福藏在里面，祝贺你们懂得关心别人了，真是又长大了!
活动三：吃饺子懂礼仪
1. 学生吃饺子前，教师问一问“第一个饺子应该让谁吃?”让学生懂得在全家聚会时，应该尊敬长辈。
2. 在学生吃饺子时，教师采访吃饺子的感受，尤其让吃到“祝福”的学生说说自己的感受。让学生把美好的体验表达出来，以此来传达春节给人美好的感受。 小结：今天你们懂得了全家聚会时应该尊重长辈，吃到“祝福”的学生也非常多。这就是我们传统的节日带给大家特殊的感受，这也是我国春节文化的特色，它体现了我们中国人的善良和爱心。
活动四：选礼物，描福字
1. 游戏：老师拿出一些漂亮的盒子，每人说出自己喜欢的颜色，选一个礼物盒，再拆开礼物盒，里面是各种“福”字的字模。还有老师对学生的一句新春祝福卡。
2. 请学生回家后自己描红模，用毛笔描好“福”字后贴在自己家的门上。 作业：描红模，贴福字。
16. 新年的礼物
第1课时
学情分析:学生进入小学后一学期了，我们引导学生回顾的成长和变化，全面客观地看待自己，具体地感受到自己在方方面面的进步。让学生能自豪地、充满信心和力量地说出“我进步了！”这是辞旧迎新最好的礼物。
教学目标:
1、体验新年的欢乐和幸福，学会关心父母。学习沟通方法。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点：引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。
教学难点：初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。
教学方法：情境导入法、操作法、合作讨论法。
教学过程:
一、导入：
1、播放音乐《中国娃娃过新年》。
2、师：小朋友们，新年里我们可以逛庙会、吃饺子、看演出，不过最开心的就是收到新年的礼物了（板书“新年的”）谁来说说新年里你最想收到什么礼物啊？（生说）
3、每个人期待的礼物都不同，今天我们就一起来学习《新年的礼物》（板书“的礼物”）
二、授新：
活动一：谈一谈：新年的收获
学生4人一组，互相分享自己新年的收获：
1、我学洗衣服了。2、讨论我的身高、体重的变化。3、讨论：你的收获是？
活动二：演一演：收获哪里来
1、自己的努力。2、还有很多人帮过我„„
三、小结：
1、学生说说这节课的收获？
2、音乐响起《铃儿响叮当》师：让我们在新年的歌声中幸福期待，期待新的一点里我们拥有更大的快乐，取得更大的进步吧！
四、板书设计： 16、新年的礼物
16. 新年的礼物
第2课时
教学目标：
1、在新的一年里，为自己提出新的希望，为自己设定好新的学习和生活计划和目标。
2、通过本课现场的操作性活动，学习使用剪刀等简单用具自制和赠送小贺卡，从而在活动中体会废物利用的情趣。
3、通过本课的教学，提升自己创意、动手制作的能力。
4、在参与过程中，加强爱亲人、爱老师、爱同学的情感。
教学重点：
1、引发学生对新起点、新打算、新气象的感悟，为自己设定好新的学习和生活计划和目标。
2、通过本课的教学，培养学生自己创意、动手制作的能力。
3、用自己喜欢的方式、语言表达对亲朋好友的新年祝福。
教学难点：
使学生在参与过程中，培养爱亲人、爱老师、爱同学的情感和交往能力。 教学准备：
（一）教师准备
1、自己珍藏的学生赠送的自制贺卡1～2张。
2、硬纸板：每人一张
3、歌曲《新年好》
（二）学生准备
自制小贺卡所需用的原料及工具：彩纸、胶水等。
教学过程：
（一）导入新课
新年马上就到了，你想对你的爸爸、妈妈、老师、好朋友说些什么？你打算怎样表示对他们新年的问候？（学生自由发言）
今天这节课，我们就亲自动手制作贺卡，送给你的老师或好朋友。
（二）活动：送你一张贺年卡
1、学生讨论：自制贺卡有什么意义？
提示：
（1） 两个人互相说一说制作贺卡的意义有什么？
（2）选一人做代表发言。
2、集体反馈：
自制贺卡
我的贺卡，自画自剪，
设计有趣，祝语甜甜，
废物利用，好玩节俭，
送给亲朋，恭贺新年。
3、学生活动：（要求：注意安全），想一想：
（1） 把贺卡送给谁？
（2） 在贺卡上打算画些什么？
（3） 你想祝福他/她什么？把祝福的话写在上面。写上自己的名字及年、
月、日。
4、师出示自己珍藏的学生赠送的自制贺卡1～2张，请学生欣赏。对于制作有困难的学生给予相应的帮助，提倡同学之间要互相帮助。
5、学生活动：（播放背景音乐：《新年好》）
（1）展示自制的贺卡
（2）互相赠送贺卡（可引导学生说一说为什么要赠送给他/她，你们之间有什么难忘的故事吗？）
（4） 学唱《新年好》
6、布置活动：为爸爸、妈妈或爷爷、奶奶制作一张贺卡并向他们表示新年祝贺 板书设计：
新年的礼物
对他人、自己赞美、鼓励
自制贺卡 对新生活期盼
适应新生活