学习“师生沟通的艺术”心得体会
吕银芳老师讲的师生沟通的艺术，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。尤其是前言的一段“好的教育能教人变好，好的教育能够改变人的生活，教育好一个孩子，你就给他一个机会，教育不好，他可能一生都找不到一个机会”对我启发颇深。老师的一言一行一举一动将会影响孩子的一生，或许是好的影响又或许是坏的影响，这就要求与学生沟通是要有一定的艺术性。
考100分的学生可能会成为科学家；考80分的学生可能和你做同事；考试不及格的学生可能会捐钱给学校的；考试作弊的学生将来可能会当官的；中途退学的同学可能会成为比尔盖茨或乔布斯；爱打架的同学可能成为警察官；早恋的同学可能成为文学家；爱撒谎的同学可能成为名记者；胡搅蛮缠的同学你要对他好，可能会成为优秀城管； 考试弄虚作假的同学可能要进发改委；说话不着边际的同学可能成为政府发言人。作为老师的我们要善于发现每个孩子都有自身的闪光点。让每个孩子成为最好的自己！
所以我们的教育不能用成绩一刀切，而应因材施教。教育家孔子尚且会以“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣也。”因材施教。所以我们唯一要做的，就是保护好学生的主动性，给每个孩子的成功提供最好的机会！而我们百分之八十的教师都是以成绩论好坏是不可取的。比如史学奇才林嘉文，四川师范杀人案，复旦投毒案等等，难道他们的成绩不优秀吗？他们不是老师心中的好学生吗？所以惨痛的教训是我们不得不深思，要教会学生如何做人。教育切记一刀切，量力而为，力所能及才是正确的教育方法。
怎样才能做到因材施教，教育的本质是一种对话！“走近学生”---“走进学生”即就是了解学生的心声。我们应该把对话当作解决问题的一种方式--讲道理、听倾诉； 把对话作为教育的一种原则--从内心尊重学生；把对话最为教育的存在方式和目标追求--确保教育过程的公平。 师生沟通决定着教育的整体效能 。有效师生沟通基本要件之一：同理心 。但“感同身受”不等于怜悯成分，而是去体察对方的心情。“设身处地”-用学生的眼睛看世界。有效师生沟通基本要件之二：真诚 。即就是心灵与心灵的沟通！教育要尊重学生的人格。如安徽学生群殴老师，亳州蒙城多名中学生群殴老师，等等是由于教师不善于沟通造成的。有效师生沟通基本要件之三：接纳与尊重。如
果你把孩子不当作孩子，孩子永远没有快乐！ 果你把孩子只当作孩子，孩子永远长不大！让学生站在阳光下，而不是阴影中！2011年10月，陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾!接纳所有的孩子!尊重是相互的！尊重是无条件的！
沟通中讲究口语艺术，幽默、委婉、含蓄、反语、模糊、沉默。沟通中讲究体态语言。影响教师体态语效果的主要因素，教师的声音，教师的手势， 教师的微笑，教师的仪表。所以沟通从心开始。
我们不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度；不能左右天气，但可以改变心情；不能改变容貌，但可以展现笑容；不能控制他人，但可以掌握自己；不能预知明天，但可以利用今天；不能样样顺利，但可以事事尽心!用心去教育孩子。