说明文文体知识点及应试方法
一、什么是说明文？
是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物状态、性质、功能的特征，或阐述事理。 二、说明文的分类
1、从说明对象分：事物说明文和事理说明文。 ⑴标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北京立交桥》、等；而标题是抽象名词的，一般用“……方法作标题”多是事理性的说明文，如《统筹方法》；⑵标题是动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》、《向沙漠进军》等； ⑶标题中带有疑问性的，经常是解释原因、说明事理的，如《什么是生态系统》。
2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。
3、常见题型：从说明对象看，这是一篇 说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。） 三、说明文的说明顺序
• 1、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
• （1）时间顺序：一般用于说明事物的发展变化。文章常根据历史顺序、年代顺序、
四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序来写 。
（2）空间顺序：多用于说明建筑物的结构或参观的过程。它着眼于建筑物的空间方位，如上下、前后、左右、内外。
（3）逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们熟悉事物的过程来安排说明顺序。通常包括下面几种情况：
①从现象到本质：如《死海不死》先描述死海浮力大，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征；
②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。如《花儿为什么这样红》;
③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。如《中国石拱桥》； ④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途； ⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的; ⑥从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。
2、典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？
3、答题格式：本文或本段使用了 说明顺序，对 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。） 4、例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。 四、说明文的结构，常见的形式有：
• “总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
五、常见的说明方法有
举例子 分类别 作比较 下定义 打比方 列数字 作诠释 列图表 引用资料 摹状貌
阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
（1）举例子：列举已知的事例。其好处是可以具体、真切地说明事物。使人明了易懂，增强文章说服力。 〔例子〕太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。
（2）分类别：把被说明的对象按一定的标准分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。
运用这种方法，可以增强文章的条理性，使文章眉目清楚，层次清楚。 • 〔例1〕…核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。
〔例2〕鲸分为两大类。一类口中有齿，以大动物为捕食对象；一类口中无齿，以小动物和小型浮游生物为捕食对象，靠嘴里的“筛子”过滤海水，把小鱼小虾等小生物留在嘴中。
（3）作比较：通过事物之间的相互比较。作比较有利于突出和强调被说明对象的特征。
• 〔例子〕……核聚变反应释放的能量则更为巨大，据测算：1公斤煤能使一列火车开动8米；1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里；而1公斤聚变原料可使一列火车行驶40万公里，相当于地球到月球的距离。
（4）下定义：是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切地说明。一般它用语凝炼、严谨、正确，能科学地阐述这一概念的确切的含义。 • 〔例1〕统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
〔例2〕评论大都针对当前发生的重大事件或重要问题直接表明观点和态度。
（5）打比方：就是借助具体形象的事物运用比喻的修辞方法加以说明。运用此方法使文章生动，形象、具体。更为直观地将说明对象的特征突出了。 • 〔例1〕沙漠逞强施威，所用的武器是水。……
〔例2〕“信息高速公路”是一种电子信息。它能把某个区域及至整个世界连成一体，使“公路”上的任何一个人都能享用信息资源。
（6）列数据：用数字来说明事物的本质特征。可以使说明内容更为正确、真实、具体，增加文章的说服力。
• 〔例子〕……人体含水约占人体的2／3，鱼体含水达70%－80%，某些蔬菜含水甚
至达90%以上。 （7）作诠释：就是解释说明，就是通俗的介绍或解说事物的性质和特点。
• 作诠释和下定义常被混淆。下定义用语更为科学严密，更侧重于揭示本质特征，作
诠释则趋于通俗平实地释解概念，分析性状。 〔例1〕防护林的主要作用是减小风的力量。风碰到防护林，速度就减少70%－80%，到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。 〔例2〕依靠风力传粉的花，叫风媒花。
风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味和花蜜，花被一般不发达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。
（8）画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
• 勐班中学2009学年上学期期中测试 • 八年级前10名学生名单
的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。 • 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”
（10）摹状貌：就是运用描写的手段，用生动形象的语言逼真地描摹事物的特征。
• 〔例子〕桥面有石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙
惟肖。
六、阅读中的知识点
• （一）抓住文题，弄清说明对象。说明文的标题具有很强的提示性，往往直接交待
说明的对象，如《中国的石拱桥》、《统筹方法》等，使读者轻易了解文章说明的是什么事物或什么事理。
分析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下：
• （二）抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚地熟悉作者介绍的事物。所谓“特征”就是这一事物区别其他事物的标志。如何抓住事物特征？
①有的标题就是对象或特征。
②留意抓中心句，看说明对象及特征。
③看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。
④概括归纳法，如“笔”把各种笔（钢笔、毛笔、铅笔等）的各种不同的用途归纳起来。 ⑤比较法，把不同事物的不同特征加以比较。总之：事物说明文的特征多在开头或前面。事理说明文的特征有的在开头，有的在结尾。
七、体会说明语言的正确性
• 一般说明文的语言风格有两种：一是简明平实，二是生动活泼。无论哪种语言风格，
所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中，对说明文语言的考查，通常表现为考查词语的限制作用。例如：
一般说明文的语言风格有两种：一是简明平实，二是生动活泼。无论哪种语言风格，所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中，对说明文语言的考查，通常表现为考查词语的限制作用。例如：
1、死海海水的含盐度，约为一般海水的9倍；如此高盐度中，几乎不能有任何生物。“死海”就以此得名。……（以加线句子为例，谈谈说明文语言具有正确性的特点。） 2、永定河上的卢沟桥……路面平坦，几乎与河面平行。（加点词是否可以删去？为什么？） 3、把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。（加点词是否可以删去？为什么？）
4、比较两句，为什么①比②好？ ①征服沙漠的最主要的武器是水。（原文中的语言） ②征服沙漠的武器是水。 步骤一：明确某词的含义，如“估计”表推测；“最主要”表重要的，首要的 。 步骤二：答出这个词在句中的含义。
步骤三：答出若删去该词会有怎样的后果，如“改变句意”，“不符合实际情况”，“不能表达……”， 最后总结时扣到突出说明文语言要正确这个要点上即可。