如何达成体育课堂教学目标
新课标下初中阶段的体育课堂教学目标是非常明确的三大块(1)增进学生身体健康;(2)提高学生心理健康水平;(3)增进学生社会适应能力。
我以篮球教学中双手胸前传接球为例谈谈我总结的一些教法。由于我校学生多数并未接触过篮球运动,所以可以说是毫无基础可言。针对我校这一现状,我们体育组教师多次对此课进行教研,探讨如何解决学生学习的效率,达成课堂教学目标。
1、在体育课堂上将学生集中在篮球场,首先向学生渗透篮球场的长度、宽度、前后半场之分以及篮球运动的一些基本规则。例如:以提问的方式问学生带球走步违例是怎样形成的,一些稍有接触过篮球的学生都能够回答上来。然后教师再向学生示范运球走步的动作。通过正确和错误的示范学生基本能够明白何为走步违例。(这一过程大概需要10分钟)
2、将学生分为两两一组,保证每两个同学一个篮球,均站在后半个篮球场。有教师先来讲解双人传接球低手上篮的动作要领,并且找一个有篮球基础的学生来做示范动作。对双手传接球的重点和难点着重说明。例如传接球时手腕外拨时的动作力量等。然后开始进行原地双手胸前传接球练习。循序渐进,之后发展成为行进间双手胸前传接球。这样一来,学生之间必须有默契的合作才能将此动作完成的干脆、成功。使学生明白团队协作的重要性,提高学生的心理健康水平。(这一过程需要十12分钟)
3、将动作规范,完成得好的同学挑选出来。由这些同学给其他的学生做示范。这样一方面能够给完成好的学生自我表现的机会,使学生更有激情的投入到课堂教学中来;另一方面给其他的同学制造目标,是其他学生有对比竞争的心态,努力练习追赶动作完成规范学生的步伐。(这一过程需要10分钟)
4、针对本课学习的内容进行一场双手胸前传接球的比赛。两人一组,由底场发球到对面的底场,然后再返回出发地,用时最短的一组获胜。要注意不能走步,且不能自己缩短距离,违反者时间加5秒。使学生在竞争中提高技巧,通过比赛提高学生手
脚的协调能力,增强肌肉的灵敏性。(这一过程需要10分钟) 总而言之,如果体育课堂上一上课就给学生解散了,学生高兴了教师轻松了,但一节课下来学生毫无收获,这不是一节优质的体育课;如果从上课一开始就使学生一遍一遍地重复着乏味的练习,没有课堂设计,没有学生自我发挥的空间,久而久之学生开始畏惧甚至厌倦体育课,这也不能算是幼稚的体育课。作为体育教学工作者的我们要审时度势,依据新课标的要求,使学生在放松、愉快且具有良性竞争的氛围内,逐步发展学生各方面的运动技能,提高青少年的身心素质,增进学生社会适应能力。使学生们在不知不觉、宽松愉快地完成体育课堂的教学目标。